El documento proporciona una guía sobre cómo preparar y desarrollar clases de calidad. Explica que una buena clase incluye poner el tema en contexto, entregar conocimiento de forma dinámica, realizar ejercicios de aplicación, evaluar tanto a los estudiantes como al profesor, y dejar tareas para profundizar el aprendizaje. También recomienda utilizar liderazgos estudiantiles, cronogramas estrictos y reflexionar sobre el papel del profesor en el desarrollo de los estudiantes.

1. Plan de clase Breiner Saleth

6. Los eslabones del proceso se identifican con: Diseño y proyección Motivación Comprensión del contenido Sistematización del contenido Evaluación Comité académico

7. 1.- Diseño y proyección del proceso: Comité académico

8. 2.- Motivación: Comité académico

9. 3.- Comprensión del contenido: Comité académico

10. 4.- Sistematización del contenido: Comité académico

11. 5.- La evaluación: Comité académico

12. Héctor Fernández, profesional de la Subdirección de Estándares y Evaluación del Ministerio de Educación dio algunas claves para la creación de un plan de clases, aunque advierte que éste es un proceso autónomo que debe realizar el docente de acuerdo a su metodología y propósito de enseñanza. No existe una formula milagrosa, pero si existen algunas pautas que el docente debería seguir antes de iniciar su clase. No planear una clase es un acto irresponsable", dice Fernández. "En cada cartilla de estándares se encuentran los logros que un estudiante debe alcanzar para ser competente frente a un tema de un área del conocimiento; gracias a esto, el docente tiene un mapa de ruta para realizar su clase", dice. Comité académico

14. 1er paso: Puesta en contexto Comité académico

16. 2do paso: Entrega de conocimiento Comité académico

18. 3er paso: Ejercicios de aplicación Comité académico

20. 4to paso: Evaluación Comité académico

22. 5to paso: Compromisos Comité académico

24. Ciclo de enseñanza-aprendizaje

25. Diseño y proyección del proceso: Comité académico

26. Puesta en contexto Comité académico

27. Motivación: Comité académico

28. Exploración

29. 3.- Comprensión del contenido: Comité académico

30. 2do paso: Entrega de conocimiento Comité académico

31. Conceptualización

32. 4.- Sistematización del contenido: Comité académico

33. 3er paso: Ejercicios de aplicación Comité académico

34. 5to paso: Compromisos Comité académico

35. Aplicación

36. 5.- La evaluación: Comité académico

37. 4to paso: Evaluación Comité académico

38. Evaluación

39. Propuesta

41. Comité académico