Esta presentación tiene como fin explicar en que consta y para que sirve el modelo biopsicosocial, a la hora de tratar con un paciente.

1. MODELO
BIOPSICOSOCIAL
MEDICINA HUMANA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
UNIVERSIDAD DE CIENCIAS APLICADAS Y AMBIENTALES
U.D.C.A
JUAN ROBERTO CONTRERAS BANOY.

2. MODELO
BIOPSICOSOCIAL
+ A
+ B
+ C
+ D
+ E
+ F
+ G
- Equilibrio entre ciencia y los aspectos humanísticos.
- Basado en la teoría de los sistemas.
- Interrelaciones: biológicas, psicológicas, y sociales.
- Modelo centrado en el paciente.
- Modelo física lista. - Modelo de causalidad circular.
- Modelo idealista. - Dualismo interaccionista
- Atención medica integrada. – Profesionalización.
- Organización de la salud.
- Relación medico-paciente.
- Realidad en cada persona, de cada paciente.
- Evitar juzgar.
- Lectura de los gestos del paciente.
- Humanismo. - No maquina.
- Convivencia.
- Salud.
- Mejorar la atención.
-Experiencias. – Habilidades externas.
- Concepción del paciente.
- División del Estudiante.
- Empatía y composición clínica.
- Pruebas-evidencias.
- Se basa en el paciente.

3. A. MODELO BIOPSICOSOCIAL
 Pretende el equilibrio entre las biociencias y los aspectos humanísticos.
 Se funda en la teoría de sistemas y enfatiza las interrelaciones esenciales entre los
aspectos biológicos, psicológicos y sociales de la salud y de la enfermedad
 Modelo enfatiza la influencia de los factores sociales y psicológicos sobre la biología de
los sistemas, de las moléculas y sobre el mantenimiento de la salud, el desarrollo y curso
de las enfermedades.

4. B. CONCEPTOS CON LOS QUE EVOLUCIONO
EL M. BIOPSICOSOCIAL
 Conceptos como: + modelo centrado en el paciente.
+ modelo física lista.
+ modelo idealista.
+ dualismo interaccionista.
+ modelo causalidad circula.
+ medicina con empatía.
Lo dio a conocer Engel . Su propuesta tuvo una buena
acogida por parte de los sectores deseosos de incorporar
la empatía y la compasión en la práctica médica.

5. C. OBJETIVOS DE LA ENTREVISTA CENTRADA
EN EL PACIENTE
 En la entrevista centrada en el paciente, se estudian la organización y economía de la
atención a la salud, y se integran como factores que afectan de diferente manera la atención
médica.
 - Otros objetivos: + Ayudar a los estudiantes a estar conscientes del impacto de una buena
relación médico-paciente sobre los resultados terapéuticos.
+ Dar a los estudiantes oportunidad adicional para involucrarse
con pacientes reales, comenzando en las primeras semanas de estudio en las escuelas de
medicina.
+ Ayudarlos a apreciar, en su justa dimensión, el papel empeñado
por los médicos y otros profesionales en la atención a los pacientes.

6. D. MODELO CENTRADO EN EL PACIENTE.
 Se basa en la realidad de cada persona de cada paciente, se interpreta- se
crea y recrea- atraves es del dialogo y en este dialogo aparece una
narrativo del paciente aparece que es necesario transporte.
 Su valor en todo caso es doble, como vivencia humana pero también
como datos semiológicos.
 Características: + Evitar juzgar.
+ Hacer una lectura visual de los gestos del paciente.

7. E. MODELO BIOPSICOSOCIAL, COMPATIBLE
CON LA MEDICINA BASADA EN LA
EVIDENCIA
 Examinaremos de manera crítica las dos vertientes que nos propone el modelo
biopsicosocial: a) un modelo de causación superador del modelo clásico de
causa-efecto, y en este sentido se postula como «un nuevo paradigma en la
medicina», y b) la apuesta por dar la palabra al paciente en el proceso asistencial,
pasando de ser mero objeto a ser sujeto del acto clínico.
 Defenderemos la aplicación de este modelo como una perspectiva compatible
con la parsimonia del método científico y abierto a la medicina basada en
pruebas-evidencias.

8. F. DESARROLLO DE LA MEDICINA EN EL
ESTUDIANTE DE MEDICINA
 El profesionalismo debe ser fomentado en los estudiantes brindando
experiencias significativas a través de contenidos específicos, requiere que los
estudiantes aprendan a usar otro tipo de mecanismos para su desarrollo
profesional que solamente pueden ser adquirido por medio de habilidades
externas y conocimientos específicos que no incluyen la biociencia.
 Sin embargo se debe tener en cuenta que el profesionalismo no se desarrolla
al mismo tiempo en todos los estudiantes, ya que este tipo de desarrollo no se
da de forma natural como el desarrollo físico.
 Ya que el estudiante debe entender la situación del paciente (económica,
social, etc..) para poder vincularse con este.

9. G. ¿Por qué enseñar el modelo biopsicosocial a
estudiantes de medicina y demás profesionales de la
salud?
 Es necesario debido a que convienen diariamente con pacientes y tienen que
tener un pensamiento humano y no sistemático respecto a la salud, hay que
tener un buen trato con los pacientes ya que esto afecta tanto en su actitud,
como en su salud.
 Los profesionales de la salud deben representar respeto y humildad con todas
las personas, sin importar cual sea su nivel, social educativo, etc.