1. INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA –IDEA
MEDIO MASIVOS DE COMUNICACIÓN
PRESENTADO A:
JOSÉ ALBERTO RINCÓN TRUJILLO
POR:
ARACELY MORENO
ADRIANA PASTUSO CALDERON
LEIDY TATIANA TOVAR TRUJILLO
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ÉNFASIS
EN LENGUA CASTELLANA
2012

2. NUCLEO NÚMERO 4
1. ¿Cuál es el impacto del hipertexto como nueva forma de
comunicación?
El impactado del hipertexto se ha presentado de manera positiva en la
comunicación, ya que este ha revolucionado la concepción misma de la
dinámica textual, proporcionándose como una posibilidad de reformar el
discurso escrito y dotarlo de cualidades que lo hacen más complejo,
democrático, accesible al lector, y menos dependiente del escritor. Es tan
evidente su impacto que ya presenta como finalidad fundamental fomentar
conocimientos que permitan el desarrollo de estrategias cognitivas, particulares
y habilidades de pensamiento propias en los educandos, pues como lo afirma
Caballero Almenara “la lectura que genera el hipertexto viene definida como un
proceso que el lector esencialmente construye y reestructura su propio
conocimiento de un modo autónomo”. Además afirma que la nueva cultura de
la comunicación hipertextual, provoca un replanteamiento de la práctica
educativa y de la forma de relacionarse con el conocimiento; no se puede
seguir pensando en saberes acabados, cerrados, contenidos en un programa
rígido y establecido con anterioridad, sino en un currículo abierto y flexible
En esta nueva “sociedad del conocimiento” conviene estar prevenidos para no
confundir la información con el conocimiento, puesto que, como lo ha subraya
Alejandro Llano, “la información es algo externo, que se halla a nuestra
disposición. El conocimiento, en cambio, es un crecimiento interno, un avance
hacia nosotros mismos, un enriquecimiento de nuestro ser práctico, una
potenciación de nuestra capacidad operativa. Mientras que la información sólo
tiene valor para el que sabe qué hacer con ella: dónde buscarla, cómo
seleccionarla, qué valor posee la que se ha obtenido y, por último, cómo
procede utilizarla”. (tomado de www.idc.usb.ve/-abianc/hipertexto.html.)Es
lógico pensar entonces que el hipertexto convertido en un instrumento esencial
del proceso de aprendizaje y de la enseñanza, ha despertado gran interés
desde áreas científicas diversas como la psicología cognitiva o conductiva, la
lingüística, la teoría del conocimiento o de la comunicación, la inteligencia
artificial, etc. Por último, se debe comprender que el hipertexto es una opción
más para la literatura, una herramienta virtual que puede ofrecer rupturas
fuertes en la idea misma de la literatura porque potencia la escritura y va

3. haciendo difuso el lector pasivo, ahora todos tienen algo que decir y usan los
diferentes niveles y tipos de lenguaje para decirlo.
2. ¿Cómo involucrar los medios de la revolución digital en las prácticas
pedagógicas?
Para involucrar los medios de la revolución digital en las practicas pedagógicas
se hace necesario realizar un reconocimiento exacto de lo que es la revolución
digital en nuestro medio, para luego involucrar de forma activa a los estudiantes
por medio de las diferentes herramientas comunicativas como lo son: los blog,
correos electrónicos, Chat, videoconferencias, video grabación, video diálogos,
conexiones multimedia las imágenes, gráficos. Además de ello, el docente
también puede mejorar y ampliar el dialogo, las consultas y los comentarios
críticos con sus estudiantes mediante el empleo de los espacios virtuales
utilizados. Por lo demás se debe tener en cuenta que la escuela no podrá crear
un hábito digital si el docente no ha logrado incorporar la informática y las
telecomunicaciones en su vida diaria. Concluimos entonces diciendo que la
educación digital es un estilo de transmitir conocimientos que se ha liberado de
la fragmentación de los medios de comunicación que nos obligaba a padecer
las limitaciones propias de cada canal y nos sometía a la competencia, muchas
veces salvaje, entre esos medios. En el mundo digital, por el contrario, hay un
único medio, el digital.
3. ¿De qué manera el docente de lengua castellana puede potenciar el uso
social de los medios masivos de comunicación como la radio, el
periódico, etc.?
El docente debe potenciar el uso de los medios masivos de comunicación
teniendo en cuenta, que hoy en día el mundo vive de la imagen , ya que esta
alcanza una autentica comunicación, y hay que tener presente que el lenguaje
humano no solo tiene un contenido intelectual sino que además tiene
contenidos visuales y sonoros. Tanto la palabra como la imagen son
instrumentos de comunicación y como tales tiene su propia estructura y función
expresiva. Si se comparan los textos escolares antiguos con los modernos, se
encuentra que una de las diferencias importantes está en la relación con las
imágenes visuales, los textos modernos en general suelen traer suficientes
ilustraciones porque se sabe que estas ayudas visuales son importantes para
que la imagen mental responda mejor a la imagen real. Sin duda que es una
clave que deben tener los docentes para actualizar y modernizar el lenguaje
escrito.

4. 4. ¿Cómo potenciar la lectura y escritura de la imagen?
Para potenciar la lectura y escritura de la imagen, un buen recurso puede ser
la creación personal del blog ya que en este la palabra adquiere un
complemento atractivo, se rodea de imágenes, de sonidos y movimiento
llevándola a un estado de palabra-imagen. Un poema, por ejemplo puede estar
acompañado de su fotografía que amplía su significado, de un sonido que
refuerza su connotación acústica y puede ofrecerse la posibilidad de oírse leído
por la voz por la voz del autor; esto debido a que los medios virtuales otros sin
números de elementos que complementan las conversaciones como son las
grabaciones de audio, los videos, las chat en vivo, la comunidades de foros, el
video chat, etc. Estas herramientas se pueden ir implementando en la medida
que los participantes desarrollen sus competencias informáticas y fortalezcan el
metalenguaje de programación. Existen numerosas páginas que se dedican a
ofrecer estos servicios de interconexión y otras que operan a manera de
tutorías y facilitan el aprendizaje de la blogosfera.