El documento clasifica y describe diferentes tipos de materiales didácticos y medios de enseñanza. Incluye medios impresos como libros y folletos, medios audiovisuales como discos ópticos e internet, y medios manipulados y entorno. También cubre códigos de representación como verbal, icónico y de la naturaleza. El propósito es conceptualizar y tipificar los diferentes recursos tecnológicos y materiales que sirven para portar mensajes educativos.
Los medios de enseñanza o materiales didácticos son procesos vinculados directamente con el proceso enseñanza-aprendizaje, mediante los cuales el alumno logra una mejor comprensión.
Howard Gardner definió a la inteligencia como “un conjunto de capacidades que permiten que una persona resuelva problemas o elabore productos que son de importancia en su vida”.
H. Gardner identificó y definió 8 tipos de inteligencia...
Biografía de Bloom.
(Lansford, Pensilvania, 21 de febrero de 1913 - 13 de septiembre de 1999) Fue un influyente psicólogo y pedagogo estadounidense que hizo contribuciones significativas a la taxonomía de objetivos de la educación.
La taxonomía de Bloom sirve para la redacción y elaboración de objetivos.
Los medios de enseñanza o materiales didácticos son procesos vinculados directamente con el proceso enseñanza-aprendizaje, mediante los cuales el alumno logra una mejor comprensión.
Howard Gardner definió a la inteligencia como “un conjunto de capacidades que permiten que una persona resuelva problemas o elabore productos que son de importancia en su vida”.
H. Gardner identificó y definió 8 tipos de inteligencia...
Biografía de Bloom.
(Lansford, Pensilvania, 21 de febrero de 1913 - 13 de septiembre de 1999) Fue un influyente psicólogo y pedagogo estadounidense que hizo contribuciones significativas a la taxonomía de objetivos de la educación.
La taxonomía de Bloom sirve para la redacción y elaboración de objetivos.
El paradigma cognitivo es una corriente de la psicología que explica el trabajo de la mente humana mediante un modelo hipotético de su funcionamiento. Fue desarrollado por el psicólogo Jean Piaget
Planeación video "Inteligencias múltiples"Itzel López
El Doctor Howard Gardner llegó a la conclusión de que la inteligencia no es algo innato y fijo que domina todas las destrezas y habilidades de resolución de problemas que posee el ser humano.
Identificó y definió 8 tipos de inteligencia.
La idea central de esta taxonomía es aquello que los educadores deben querer que los alumnos sepan,
es decir son los objetivos educacionales. Tienen una estructura jerárquica que va de lo más simple a lo
más complejo o elaborado, hasta llegar al de evaluación.
La inteligencia emocional es la capacidad de reconocer
nuestros propios sentimientos
y los de los demás, de motivarnos
y de manejar adecuadamente
las relaciones.
Medios de enseñanza o materiales didácticos, conceptualizaciónfernanda pichardo
en esta presentación podemos encontrar los distintos tipos y sus principales características de los medios de enseñanza que utilizamos con frecuencia en la actualidad inclusive algunas de las nuevas tecnologías a las que estamos inmersos.
se conceptualiza también que son los medios de enseñanza
Los medios y tecnologías para la información y comunicación
deben ser considerados algo más que meros soportes físicos
transmisores de información o simples canales que vinculan la
comunicación entre un emisor y un receptor.
Los medios de enseñanza o materiales didácticos. Conceptualización y tiposJennifer Rivero Aguilar
Este tema está dedicado a la conceptualización de uno de los elementos más relevantes de los procesos de enseñanza, los llamados materiales didácticos que podemos entenderlos como un tipo particular de medios de información y comunicación elaborados y utilizados en contextos educativos.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
