Este documento presenta una unidad didáctica sobre los medios de transporte. La unidad tiene como objetivos que los alumnos aprendan el vocabulario básico de los diferentes medios de transporte, reconozcan cómo se desplazan y respeten las normas de tráfico. La unidad abarca diferentes áreas como lengua, matemáticas, educación plástica y conocimiento del medio, e incluye actividades para trabajar conceptos, habilidades lingüísticas, grafomotrices y numéricas relacionadas con los medios de transporte.
Este documento presenta la décima unidad didáctica sobre los medios de transporte para alumnos de educación primaria. La unidad cubrirá el vocabulario básico de los medios de transporte, así como actividades relacionadas con las áreas de lengua, matemáticas, conocimiento del medio, educación física y plástica.
Celebracion en la sede santa lucia del dialuisca1963
El documento presenta el programa para celebrar el Día del Idioma en la sede Santa Lucía. El programa incluye la imposición de la bandera a los estudiantes destacados, un concurso de ortografía, un concurso de diccionario rápido y una actividad llamada "¿Qué se de mi idioma?". También se menciona la premiación a la ganadora del concurso de ortografía.
Celebracion en la sede santa lucia del dialuisca1963
El documento presenta el programa para celebrar el Día del Idioma en la sede Santa Lucía. El programa incluye la imposición de la bandera a los estudiantes destacados, un concurso de ortografía, un concurso de diccionario rápido y una actividad llamada "¿Qué se de mi idioma?". También se menciona la premiación a la ganadora del concurso de ortografía.
El documento describe un proyecto educativo interdisciplinario que utiliza fotonovelas para enseñar conceptos matemáticos. Los estudiantes crean fotonovelas que incorporan cifras y ecuaciones, y luego las resuelven. El proyecto ha tenido éxito por varios años promoviendo la creatividad, la comprensión de problemas matemáticos y el uso de tecnología.
Este documento presenta un modelo de diseño instruccional cognitivista de Gagné para enseñar conceptos matemáticos a niños de educación inicial utilizando el franelógrafo. Describe las nueve etapas del modelo de Gagné y propone actividades como cantos, cuentos y juegos con el franelógrafo para enseñar conceptos de conteo, cantidad numérica y comparación de más y menos. Finalmente, detalla los recursos y estrategias de evaluación utilizados.
Celebracion en la sede santa lucia del dialuisca1963
El documento describe las actividades planeadas para celebrar el Día del Idioma en la sede Santa Lucía. Incluye la imposición de la bandera a los estudiantes destacados, un concurso de ortografía ganado por una niña del grado 5 que representará a la institución en otro evento, y un programa con varios concursos y actividades como diccionario rápido y preguntas sobre el idioma.
Segundo parcial de ciencia y tecnologia grupo 42Mari Smirnoff
Este documento presenta el perfil del estudiante, perfil de formación por competencias y perfil ocupacional de la Licenciatura en Educación Infantil. Describe las características que debe poseer un aspirante como sentido de responsabilidad y respeto por los niños. Explica que los egresados podrán trabajar en centros educativos para la primera infancia, desarrollar currículos y evaluaciones acordes a las necesidades de los niños.
Este documento presenta la décima unidad didáctica sobre los medios de transporte para alumnos de educación primaria. La unidad cubrirá el vocabulario básico de los medios de transporte, así como actividades relacionadas con las áreas de lengua, matemáticas, conocimiento del medio, educación física y plástica.
Celebracion en la sede santa lucia del dialuisca1963
El documento presenta el programa para celebrar el Día del Idioma en la sede Santa Lucía. El programa incluye la imposición de la bandera a los estudiantes destacados, un concurso de ortografía, un concurso de diccionario rápido y una actividad llamada "¿Qué se de mi idioma?". También se menciona la premiación a la ganadora del concurso de ortografía.
Celebracion en la sede santa lucia del dialuisca1963
El documento presenta el programa para celebrar el Día del Idioma en la sede Santa Lucía. El programa incluye la imposición de la bandera a los estudiantes destacados, un concurso de ortografía, un concurso de diccionario rápido y una actividad llamada "¿Qué se de mi idioma?". También se menciona la premiación a la ganadora del concurso de ortografía.
El documento describe un proyecto educativo interdisciplinario que utiliza fotonovelas para enseñar conceptos matemáticos. Los estudiantes crean fotonovelas que incorporan cifras y ecuaciones, y luego las resuelven. El proyecto ha tenido éxito por varios años promoviendo la creatividad, la comprensión de problemas matemáticos y el uso de tecnología.
Este documento presenta un modelo de diseño instruccional cognitivista de Gagné para enseñar conceptos matemáticos a niños de educación inicial utilizando el franelógrafo. Describe las nueve etapas del modelo de Gagné y propone actividades como cantos, cuentos y juegos con el franelógrafo para enseñar conceptos de conteo, cantidad numérica y comparación de más y menos. Finalmente, detalla los recursos y estrategias de evaluación utilizados.
Celebracion en la sede santa lucia del dialuisca1963
El documento describe las actividades planeadas para celebrar el Día del Idioma en la sede Santa Lucía. Incluye la imposición de la bandera a los estudiantes destacados, un concurso de ortografía ganado por una niña del grado 5 que representará a la institución en otro evento, y un programa con varios concursos y actividades como diccionario rápido y preguntas sobre el idioma.
Segundo parcial de ciencia y tecnologia grupo 42Mari Smirnoff
Este documento presenta el perfil del estudiante, perfil de formación por competencias y perfil ocupacional de la Licenciatura en Educación Infantil. Describe las características que debe poseer un aspirante como sentido de responsabilidad y respeto por los niños. Explica que los egresados podrán trabajar en centros educativos para la primera infancia, desarrollar currículos y evaluaciones acordes a las necesidades de los niños.
Este documento presenta una introducción a la fraseología española. Explica que la fraseología estudia las unidades pluriverbales que tienen un significado fijo y que no siempre son totalmente productivas. Menciona que tradicionalmente se ha asociado con expresiones idiomáticas, pero que en realidad estudia otros tipos de unidades como colocaciones y fórmulas rutinarias. Finalmente, señala que aunque existen diversas clasificaciones de unidades fraseológicas, la fraseología sigue siendo un área de estudio en desar
Este documento resume las actividades recientes del IES Cardenal Pardo Tavera. Los alumnos han trabajado en un proyecto de realidad aumentada para dar a conocer su localidad. También participaron en un intercambio con estudiantes de Galicia y Andalucía donde visitaron diferentes lugares. El centro participó en la FIRST LEGO LEAGUE con un proyecto sobre el uso de Arduino en física. También se realizaron competiciones de trivial sobre el programa bilingüe.
Este documento resume varias actividades realizadas en el IES Cardenal Pardo Tavera a lo largo del curso 2013-2014, incluyendo excursiones, proyectos, concursos, talleres y eventos deportivos. También describe proyectos educativos como la prevención del acoso escolar y la participación de los alumnos en competiciones como First Lego League y los Premios de Investigación e Innovación. El resumen captura la variedad de experiencias educativas y eventos extracurriculares que los estudiantes disfrutaron durante el año escol
Este documento presenta orientaciones para docentes sobre la enseñanza de mitos griegos en el segundo ciclo de la escuela primaria. Explica brevemente qué son los mitos, su trascendencia y los grandes temas que abordan, como el descenso a los infiernos, las transformaciones y la guerra de Troya. Luego analiza algunos mitos específicos como Orfeo y Eurídice, Ceres y Proserpina y las transformaciones de Eco y Narciso. El objetivo es acercar estas historias antiguas a los alumnos y
Historias de cambios: Palabras Claudia Parellaproduccionesmcs
Este documento resume las diferentes ediciones de la Muestra Anual del Instituto Privado “Miguel de Cervantes Saavedra” desde 2005 hasta 2012. Cada muestra ha explorado diferentes temas como las regiones de Argentina, los pecados capitales, y los cambios. A lo largo de los años, la muestra ha crecido en alcance e incluido más producciones de los estudiantes como obras de teatro, videos, y música. La muestra ha permitido a los estudiantes y profesores aprender y crecer juntos a través de un proceso colaborativo.
Este documento describe un proyecto educativo interdisciplinario que utiliza fotonovelas para enseñar ecuaciones matemáticas. Los estudiantes trabajan en grupos para crear historias que incorporan ecuaciones y luego las presentan como fotonovelas con fotos y texto. El objetivo es mejorar la comprensión de las ecuaciones y fomentar la creatividad de los estudiantes.
Este documento resume el boletín de un centro educativo. Contiene tres artículos sobre actividades realizadas recientemente como un viaje a Londres de estudiantes de 4o ESO bilingüe, una paella solidaria a beneficio de Cruz Roja, y la participación del centro en un congreso sobre educación en derechos y ciudadanía global. También incluye una lista de grupos de estudiantes y breves descripciones de sus actividades.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los medios de transporte para alumnos de educación primaria. La unidad cubre diferentes áreas curriculares y contiene objetivos, contenidos y actividades relacionadas con el vocabulario de los medios de transporte, las matemáticas, la lengua, el conocimiento del medio y otras áreas.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre las plantas dirigida a alumnos de educación primaria. La unidad cubre varias áreas curriculares y tiene como objetivos que los estudiantes aprendan el vocabulario básico de las plantas, reconozcan las partes y funciones de las plantas, y desarrollen habilidades en lectura, escritura y matemáticas relacionadas con el tema de las plantas. La unidad también busca fomentar el respeto y cuidado por el medio ambiente.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los animales dirigida a alumnos de educación primaria. La unidad cubre diferentes áreas como lengua, matemáticas, educación plástica, música y conocimiento del medio. Los objetivos incluyen que los estudiantes aprendan el vocabulario sobre los animales, desarrollen habilidades de lecto-escritura y trabajen conceptos matemáticos como la cantidad y el orden. La unidad también busca que los estudiantes clasifiquen los animales, conozcan sus característic
Esta unidad didáctica trata sobre los animales. Los objetivos son que los estudiantes aprendan el vocabulario básico de los animales, puedan clasificarlos y describir sus características. También se enseñarán conceptos matemáticos como series numéricas y operaciones como sumas y restas relacionadas con los animales.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los animales dirigida a alumnos de educación primaria. La unidad cubre diversas áreas como lengua, matemáticas, educación plástica, música y conocimiento del medio. Los objetivos incluyen que los estudiantes aprendan el vocabulario y características de los animales, desarrollen habilidades de lecto-escritura y matemáticas básicas, y conozcan la importancia de los animales y la necesidad de respetarlos. La unidad utiliza vari
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los animales dirigida a alumnos de educación primaria. La unidad cubre diversas áreas como lengua, matemáticas, educación plástica, música y conocimiento del medio. Los objetivos incluyen que los estudiantes aprendan el vocabulario y características de los animales, desarrollen habilidades de lecto-escritura y matemáticas básicas, y conozcan la importancia de los animales y la necesidad de respetarlos. La unidad utiliza vari
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los animales dirigida a alumnos de educación primaria. La unidad cubre diferentes áreas como lengua, matemáticas, educación plástica, música y conocimiento del medio. Los objetivos incluyen que los estudiantes aprendan el vocabulario y características de los animales, desarrollen habilidades comunicativas y de lectoescritura, y mejoren sus conocimientos matemáticos básicos sobre cantidad, orden y números. La unidad también busca fomentar el cuid
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los animales dirigida a alumnos de educación primaria. La unidad cubre diferentes áreas como lengua, matemáticas, educación plástica, música y conocimiento del medio. Los objetivos incluyen que los estudiantes aprendan el vocabulario sobre los animales, desarrollen habilidades de lecto-escritura y trabajen conceptos matemáticos como la cantidad y el orden. La unidad también busca que los estudiantes clasifiquen los animales, conozcan sus característic
Junio contenidos básicos y criterios de promociónKARMENLISKA
El documento presenta los contenidos básicos y criterios de promoción para el proyecto educativo de un centro. Incluye los contenidos del segundo ciclo de educación infantil, así como los contenidos básicos y criterios de evaluación para las asignaturas de lengua castellana y matemáticas del primer ciclo de primaria.
Este documento presenta la información sobre el primer trimestre en una escuela primaria. Detalla los profesores del curso, las características de los niños de esa edad, los objetivos académicos en diferentes asignaturas, y la organización y actividades planeadas para el curso escolar.
Este documento presenta una parrilla y actividades propuestas para una clase de nivel A1 de español como lengua extranjera. La clase se centra en enseñar a los estudiantes cómo movilizarse en los diferentes medios de transporte de la capital de Nicaragua. La parrilla incluye objetivos, temas, funciones, vocabulario y cultura relacionados con el transporte público. Propone actividades para practicar vocabulario, preguntas sobre rutas y precios, y orientarse en un mapa usando puntos cardinales.
Proyecto- y sesiones Medios-de-Transporte publicoSonia Cardoza
El documento presenta un proyecto de aprendizaje sobre los medios de transporte y señalizaciones dirigido a niños de preescolar. El proyecto tiene como objetivo fortalecer el aprendizaje sobre estos temas a través de actividades significativas para preservar su vida. El proyecto se desarrollará de enero a abril e incluirá actividades como dibujos, juegos, experimentos y dramatizaciones sobre los medios de transporte y su importancia.
Este documento describe cómo los cuentos pueden utilizarse como una herramienta para desarrollar las habilidades comunicativas y de alfabetización en niños con dificultades graves del lenguaje o discapacidades. Se presenta un método que incluye escuchar y comprender un cuento proyectado mientras se seleccionan pictogramas para formar oraciones, realizar actividades relacionadas y cantar una canción al final. El objetivo es mejorar diversas competencias como la comunicación, matemáticas, sociales y más.
Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica sobre Ciencias Naturales para el grado 3°A. Se abordarán temas relacionados con el cuerpo humano, incluyendo partes del cuerpo, sistemas digestivo, respiratorio y circulatorio, y cuidados de la salud. Los objetivos son que los estudiantes identifiquen las estructuras del cuerpo, reconozcan los sistemas y aprendan sobre hábitos saludables. Se proponen actividades prácticas como exploraciones colaborativas y conversaciones grupales.
Este documento presenta una introducción a la fraseología española. Explica que la fraseología estudia las unidades pluriverbales que tienen un significado fijo y que no siempre son totalmente productivas. Menciona que tradicionalmente se ha asociado con expresiones idiomáticas, pero que en realidad estudia otros tipos de unidades como colocaciones y fórmulas rutinarias. Finalmente, señala que aunque existen diversas clasificaciones de unidades fraseológicas, la fraseología sigue siendo un área de estudio en desar
Este documento resume las actividades recientes del IES Cardenal Pardo Tavera. Los alumnos han trabajado en un proyecto de realidad aumentada para dar a conocer su localidad. También participaron en un intercambio con estudiantes de Galicia y Andalucía donde visitaron diferentes lugares. El centro participó en la FIRST LEGO LEAGUE con un proyecto sobre el uso de Arduino en física. También se realizaron competiciones de trivial sobre el programa bilingüe.
Este documento resume varias actividades realizadas en el IES Cardenal Pardo Tavera a lo largo del curso 2013-2014, incluyendo excursiones, proyectos, concursos, talleres y eventos deportivos. También describe proyectos educativos como la prevención del acoso escolar y la participación de los alumnos en competiciones como First Lego League y los Premios de Investigación e Innovación. El resumen captura la variedad de experiencias educativas y eventos extracurriculares que los estudiantes disfrutaron durante el año escol
Este documento presenta orientaciones para docentes sobre la enseñanza de mitos griegos en el segundo ciclo de la escuela primaria. Explica brevemente qué son los mitos, su trascendencia y los grandes temas que abordan, como el descenso a los infiernos, las transformaciones y la guerra de Troya. Luego analiza algunos mitos específicos como Orfeo y Eurídice, Ceres y Proserpina y las transformaciones de Eco y Narciso. El objetivo es acercar estas historias antiguas a los alumnos y
Historias de cambios: Palabras Claudia Parellaproduccionesmcs
Este documento resume las diferentes ediciones de la Muestra Anual del Instituto Privado “Miguel de Cervantes Saavedra” desde 2005 hasta 2012. Cada muestra ha explorado diferentes temas como las regiones de Argentina, los pecados capitales, y los cambios. A lo largo de los años, la muestra ha crecido en alcance e incluido más producciones de los estudiantes como obras de teatro, videos, y música. La muestra ha permitido a los estudiantes y profesores aprender y crecer juntos a través de un proceso colaborativo.
Este documento describe un proyecto educativo interdisciplinario que utiliza fotonovelas para enseñar ecuaciones matemáticas. Los estudiantes trabajan en grupos para crear historias que incorporan ecuaciones y luego las presentan como fotonovelas con fotos y texto. El objetivo es mejorar la comprensión de las ecuaciones y fomentar la creatividad de los estudiantes.
Este documento resume el boletín de un centro educativo. Contiene tres artículos sobre actividades realizadas recientemente como un viaje a Londres de estudiantes de 4o ESO bilingüe, una paella solidaria a beneficio de Cruz Roja, y la participación del centro en un congreso sobre educación en derechos y ciudadanía global. También incluye una lista de grupos de estudiantes y breves descripciones de sus actividades.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los medios de transporte para alumnos de educación primaria. La unidad cubre diferentes áreas curriculares y contiene objetivos, contenidos y actividades relacionadas con el vocabulario de los medios de transporte, las matemáticas, la lengua, el conocimiento del medio y otras áreas.
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Este documento presenta una unidad didáctica sobre los animales dirigida a alumnos de educación primaria. La unidad cubre diferentes áreas como lengua, matemáticas, educación plástica, música y conocimiento del medio. Los objetivos incluyen que los estudiantes aprendan el vocabulario sobre los animales, desarrollen habilidades de lecto-escritura y trabajen conceptos matemáticos como la cantidad y el orden. La unidad también busca que los estudiantes clasifiquen los animales, conozcan sus característic
Esta unidad didáctica trata sobre los animales. Los objetivos son que los estudiantes aprendan el vocabulario básico de los animales, puedan clasificarlos y describir sus características. También se enseñarán conceptos matemáticos como series numéricas y operaciones como sumas y restas relacionadas con los animales.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los animales dirigida a alumnos de educación primaria. La unidad cubre diversas áreas como lengua, matemáticas, educación plástica, música y conocimiento del medio. Los objetivos incluyen que los estudiantes aprendan el vocabulario y características de los animales, desarrollen habilidades de lecto-escritura y matemáticas básicas, y conozcan la importancia de los animales y la necesidad de respetarlos. La unidad utiliza vari
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los animales dirigida a alumnos de educación primaria. La unidad cubre diversas áreas como lengua, matemáticas, educación plástica, música y conocimiento del medio. Los objetivos incluyen que los estudiantes aprendan el vocabulario y características de los animales, desarrollen habilidades de lecto-escritura y matemáticas básicas, y conozcan la importancia de los animales y la necesidad de respetarlos. La unidad utiliza vari
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los animales dirigida a alumnos de educación primaria. La unidad cubre diferentes áreas como lengua, matemáticas, educación plástica, música y conocimiento del medio. Los objetivos incluyen que los estudiantes aprendan el vocabulario y características de los animales, desarrollen habilidades comunicativas y de lectoescritura, y mejoren sus conocimientos matemáticos básicos sobre cantidad, orden y números. La unidad también busca fomentar el cuid
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los animales dirigida a alumnos de educación primaria. La unidad cubre diferentes áreas como lengua, matemáticas, educación plástica, música y conocimiento del medio. Los objetivos incluyen que los estudiantes aprendan el vocabulario sobre los animales, desarrollen habilidades de lecto-escritura y trabajen conceptos matemáticos como la cantidad y el orden. La unidad también busca que los estudiantes clasifiquen los animales, conozcan sus característic
Junio contenidos básicos y criterios de promociónKARMENLISKA
El documento presenta los contenidos básicos y criterios de promoción para el proyecto educativo de un centro. Incluye los contenidos del segundo ciclo de educación infantil, así como los contenidos básicos y criterios de evaluación para las asignaturas de lengua castellana y matemáticas del primer ciclo de primaria.
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Este documento presenta una parrilla y actividades propuestas para una clase de nivel A1 de español como lengua extranjera. La clase se centra en enseñar a los estudiantes cómo movilizarse en los diferentes medios de transporte de la capital de Nicaragua. La parrilla incluye objetivos, temas, funciones, vocabulario y cultura relacionados con el transporte público. Propone actividades para practicar vocabulario, preguntas sobre rutas y precios, y orientarse en un mapa usando puntos cardinales.
Proyecto- y sesiones Medios-de-Transporte publicoSonia Cardoza
El documento presenta un proyecto de aprendizaje sobre los medios de transporte y señalizaciones dirigido a niños de preescolar. El proyecto tiene como objetivo fortalecer el aprendizaje sobre estos temas a través de actividades significativas para preservar su vida. El proyecto se desarrollará de enero a abril e incluirá actividades como dibujos, juegos, experimentos y dramatizaciones sobre los medios de transporte y su importancia.
Este documento describe cómo los cuentos pueden utilizarse como una herramienta para desarrollar las habilidades comunicativas y de alfabetización en niños con dificultades graves del lenguaje o discapacidades. Se presenta un método que incluye escuchar y comprender un cuento proyectado mientras se seleccionan pictogramas para formar oraciones, realizar actividades relacionadas y cantar una canción al final. El objetivo es mejorar diversas competencias como la comunicación, matemáticas, sociales y más.
Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica sobre Ciencias Naturales para el grado 3°A. Se abordarán temas relacionados con el cuerpo humano, incluyendo partes del cuerpo, sistemas digestivo, respiratorio y circulatorio, y cuidados de la salud. Los objetivos son que los estudiantes identifiquen las estructuras del cuerpo, reconozcan los sistemas y aprendan sobre hábitos saludables. Se proponen actividades prácticas como exploraciones colaborativas y conversaciones grupales.
Sesiones de Clase-UNS-I.E CAMBIO PUENTE''1544''Nnina15
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre señales de tránsito dirigida a niños de 4 años. La sesión incluye una motivación inicial, la presentación de nuevos conocimientos a través de un cuento y imágenes, una actividad grupal de rompecabezas y una aplicación individual. Al final, los niños evalúan lo aprendido y comparten en familia. El objetivo es que los niños reconozcan y comprendan el significado básico de las señales de tránsito.
Este documento presenta la propuesta de trabajo de Lenguaje y Comunicación para tercero y cuarto año básico en el colegio Emmanuel High School para el año 2016. Se enfoca en desarrollar habilidades de lectura, escritura, comunicación oral y uso de tecnologías en los estudiantes. También presenta los objetivos de aprendizaje en matemáticas para estos cursos, incluyendo ejes temáticos y habilidades. Finalmente, analiza problemas de inasistencia y retiros tempranos que afectan el aprendizaje
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los medios de transporte terrestre y aéreo. La sesión incluye actividades como un juego en el patio para introducir el tema, la observación y descripción de imágenes de diferentes medios de transporte, y trabajos grupales de recortar y pegar siluetas siguiendo un patrón. El objetivo es que los niños aprendan a distinguir y nombrar los principales medios de transporte terrestre y aéreo.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los medios de transporte terrestre y aéreo. La sesión incluye actividades como un juego en el patio para introducir el tema, mostrar imágenes de los medios de transporte y sus características, trabajar en grupos pegando siluetas siguiendo un patrón, y completar una hoja de aplicación para reforzar los conceptos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a distinguir y nombrar los principales medios de transporte de cada tipo.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los medios de transporte terrestre y aéreo. La sesión incluye actividades como un juego en el patio para introducir el tema, mostrar imágenes de los medios de transporte y sus características, trabajar en grupos pegando siluetas siguiendo un patrón, y completar una hoja de aplicación para reforzar los conceptos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a distinguir y nombrar los principales medios de transporte de cada tipo.
2. UDICOM CEIP Joaquín Carrión Valverde
AUTORES:
Curso 1999-2000
Castejón Ruiz, Francisca
Delgado Lorenzo, Zenón
Díez Moreno, Ana
Espín Martínez, Mª del Carmen
Fernández Almagro, Ezequiel
Hernández Valero, Mª Jesús
Llorente Fernández, Dolores
Martínez García, Josefa
Meroño Zapata, Juliana
Munuera García, Magdalena
Ribera Box, Rosario
Royo Barañano, Yolanda
Sánchez Martínez, Encarnación
Sánchez Palomares, Mª Mar
Sánchez Samper, Mª Isabel
Truque Hernández, José Luis
Vega Hernández, Mª del Mar
Curso 2000-2001
Castejón Ruiz, Francisca
Delgado Lorenzo, Zenón
Espín Martínez, Mª del Carmen
Fernández Almagro, Ezequiel
Hernández Valero, Mª Jesús
Llorente Fernández, Dolores
Martínez García, Josefa
Martínez García, Josefa
Meroño Zapata, Juliana
Munuera García, Magdalena
Royo Barañano, Yolanda
Sánchez Martínez, Encarnación
Truque Hernández, José Luis
Vega Hernández, Mª del Mar
Curso 2001-2002
Barnés Jiménez, Antonia
Castejón Ruiz, Francisca
Delgado Lorenzo, Zenón
Díez Moreno, Ana
Espín Martínez, Mª del Carmen
Fernández Almagro, Ezequiel
Hernández Valero, Mª Jesús
Llorente Fernández, Dolores
Martínez García, Josefa
Mercader Jiménez, Fco. Javier
Meroño Zapata, Juliana
Munuera García, Magdalena
Robles Manzano, Raquel
Sánchez García, Rosa María
Sánchez Martínez, Encarnación
Sánchez Samper, Mª Isabel
Truque Hernández, José Luis
Vega Hernández, Mª del Mar
COORDINADORA:
Mª Soledad Ruiz Jiménez
Región de Murcia
Consejería de Educación y Cultura
Dirección General de Formación Profesional, Innovación y Atención a la Diversidad
Centro de Profesores y Recursos de Torre-Pacheco
CEIP Joaquín Carrión Valverde
Con la colaboración de:
Maquetación:
María Victoria Díaz Sanz
María José Díaz Martínez
Antonio Riquelme Mellado
Diseño gráfico editorial:
Francisco Riquelme Mellado
Unidades Didácticas de Compensatoria
3. UDICOM CEIP Joaquín Carrión Valverde
unidad 10: LOS MEDIOS DE TRANSPORTE Programación 2
UNIDAD DIDÁCTICA X
LOS MEDIOS DE TRANSPORTE
CONSIDERACIONES INICIALES
El contenido de esta unidad didáctica constituye el núcleo esencial para que los alumnos
se adapten básicamente en este ámbito tan necesario, se desenvuelvan y familiaricen con el
vocabulario básico de los medios de transporte existentes en su entorno próximo.
En esta unidad didáctica nos parece fundamental que los alumnos valoren los diferentes
medios de transporte. Por ello, creemos necesario profundizar en los distintos medios de trans-
porte y su utilización.
Asimismo, los conocimientos previos a considerar para desarrollar esta unidad son los
siguientes:
• Conocimiento básico de la estructura de una oración para expresar oralmente frases, y dar
pequeñas explicaciones sobre un hecho.
• Adquisición de las vocales y otros fonemas para la progresión de la lecto-escritura.
• Destreza en los trazos.
• Conocimiento de alguna moneda.
• Adquisición de conceptos básicos espaciales, temporales y de cantidad.
• Manejo de los conceptos de unidad, decena y centena.
• Números naturales del 0 al 99.
• Sumas y restas con llevadas.
• Números pares.
• Unidades de capacidad y medida
ANÁLISIS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
En principio se va a realizar un análisis de la unidad didáctica proyectándola en las
distintas áreas que configuran el currículo de la Educación Primaria, así como ubicando los
temas transversales del currículo. A continuación, se presenta un mapa conceptual que se
incluyen todas las áreas a trabajar dentro de la presente unidad didáctica.
4. UDICOM
unidad 10: LOS MEDIOS DE TRANSPORTE Programación 3
CEIP Joaquín Carrión Valverde
·Vocabulario básico
·Frases: construir frases con una
aceptable estructura gramatical
·Textos tradicionales: poesía, can-
ción y adivinanzas
·Uso de exclamación e interrogación
·Nombrar e identificación del voca-
bulario de la unidad
·Explicación del significado de lo
escuchado y percibido
·Adivinanza, poesía y canción
·Clasificación dependiendo de dife-
rentes criterios
·Concordancia en género y número
·Familia de palabras
·Antónimos
·Fonemas: /θθ/ grafema -z-, sonido ce-ci.
/ j / grafema -y-.
/ l / grafema -ll-.
·Frases
·Dictado
·Autodictado
·Escritura espontánea
·Sopa de letras
·Unión de la palabra con su imagen
·Completar palabras
·Identificar palabras correctas
·Ordenar palabras para formar una
frases con significado
·Lectura y responder a preguntas
LENGUA
CONCEPTOS
BÁSICOS
MATEMÁTICAS
MÚSICA
CONOCIMIENTO
DEL MEDIO
EDUCACIÓN CÍVICA Y
AMBIENTAL
MADURACIÓN
PERCEPTIVO - MOTRIZ
Compresión oral:
Gramática:
Expresión oral:
Expresión escrita:
Comprensión escrita:
GRAFOMOTRICIDAD
·Vocabulario básico de los medios de
transporte
·Medios de transporte: aire, tierra y
mar
·Canciones que incluyan vocabulario de la Unidad
·Rápido - lento
·Casi
·Par
·Esquina
·Mitad
·Ayer - hoy - mañana
·Antes - ahora - después
·La centena
·Secuencias numéricas del 1 al 499, hacien-
do hincapié del comienzo de la centena
·Series ascendentes y descendentes del 0 al
499
·Buscar el anterior y el posterior a un núme-
ro dado entre el 0 y el 499
·Ordenar de mayor a menor o de menor a
mayor del 0 al 499
·Sumas con llevadas
·Restas con llevadas
·Posición vertical de sumas y restas con
centenas
·Resolver problemas sencillos
·Números impares
·Unidades de masa: un kilogramo, medio
kilogramo y un cuarto de kilogramo
·Monedas: el euro
·Símbolos: < >
10 unidad didáctica
LOS MEDIOS DE TRANSPORTE
·Cuidado y respeto de nuestro entorno
·Respeto de las normas cívicas
·Cuerpos geométricos: cubo y
prisma
·Puzzle
·Ordenación de viñetas
·Búsqueda de diferencias
·Completar figuras
·Discriminar figura - fondo
EDUCACIÓN
PLÁSTICA
·Coloreado
·Recortado
·Picado
·Dibujo
· Trazos: yyy zzz llllll cccc
· Laberinto
5. UDICOM CEIP Joaquín Carrión Valverde
unidad 10: LOS MEDIOS DE TRANSPORTE Programación 4
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Aprender el vocabulario básico de los diferentes medios de transporte.
2. Reconocer el medio por el cual se desenvuelve cada uno de los distintos transportes.
3. Conocer y respetar las normas de comportamiento cívico-vial.
4. Utilizar el vocabulario aprendido para componer frases.
5. Establecer diálogos con el profesor utilizando el vocabulario temático.
6. Utilizar frases exclamativas e interrogativas.
7. Aprender poesías, canciones y adivinanzas relacionadas con los medios de transporte.
8. Identificar y expresar antónimos.
9. Utilizar la concordancia en género y número.
10.Formar entre palabras dadas familias de palabras.
11.Establecer la lecto-escritura con los nombres del vocabulario temático, así como con el tra-
bajo de los fonemas: /θ/, / j /, / l /.
12.Desarrollar la grafomotricidad mediante los trazos, laberintos, coloreado, recortado y picado.
13.Desarrollar a través de diferentes actividades la comprensión escrita.
14.Conocer y utilizar conceptos básicos: temporales, espaciales y de cantidad.
15.Discriminar visualmente según indicaciones de la tarea a realizar.
16.Comprender los conceptos de unidad, decena y centena.
17.Descomponer las cantidades del 0 al 499 en centenas, decenas y unidades, y expresarlas
de diferentes maneras posibles.
18.Identificar cantidades hasta el 499.
19.Localizar el número anterior y posterior del 0 al 499.
20.Realizar series ascendentes y descendentes del 1 al 499 de 1 en 1, de 2 en 2, de 3 en 3, de
5 en 5, de 10 en 10.
21.Ordenar de menor a mayor e inversa del 0 al 499.
22.Realizar sumas y restas con llevadas.
6. UDICOM CEIP Joaquín Carrión Valverde
unidad 10: LOS MEDIOS DE TRANSPORTE Programación 5
24.Resolver situaciones problemáticas en las que intervengan la suma y resta con llevadas.
25.Identificar los números impares.
26.Reconocer y manejar la unidad de masa.
27.Identificar y manejar el uso de las monedas.
28.Nombrar y utilizar los símbolos.
29.Identificar y nombrar cuerpos geométricos: cubo, prisma y pirámide.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
• Tipos de transporte según el medio: tierra, mar y aire.
• Normas de comportamiento cívico.
• Expresión y comprensión oral en el establecimiento de diálogo con el profesor y sus compa-
ñeros utilizando el vocabulario básico y frases exclamativas e interrogativas.
• Frases simples y compuestas relacionadas sobre medios de transporte.
• Poesía, adivinanzas y canciones relacionadas con los medios de transporte.
• Antónimos.
• Lecto-escritura:
.- Vocabulario básico.
.- Fonemas.
.- Frases.
.- Dictado.
.- Autodictado.
.- Lectura de palabras y frases.
.- Lectura comprensiva de palabras y frases.
.- Escritura espóntanea.
.- Sopa de letras.
.- Unión de palabra con su imagen.
.- Completar palabras.
.- Identificación correcta de la palabra.
.- Ordenación de palabras para formar una frase.
.- Concordancia en género y número.
.- Formación de familia de palabras.
7. UDICOM CEIP Joaquín Carrión Valverde
unidad 10: LOS MEDIOS DE TRANSPORTE Programación 6
• Grafomotricidad:
.- Trazos:
yyyyyyyyyyyyyy
ccccccccccccccccccc
zzzzzzzzzzzzzzz
lllllllllllllllllllll
.- Laberintos.
.- Coloreado, recortado y picado.
• Conceptos básicos:
.- Temporales: rápido-lento, ayer-hoy-mañana, antes-ahora-después.
.- Espaciales: esquina.
.- Cantidad: casi, par, mitad.
• Percepción visual:
.- Cuerpos geométricos: cubo, prisma y pirámide.
.- Completar figuras.
.- Búsqueda de lo diferente.
.- Puzzle.
.- Discriminación figura-fondo.
.- Ordenación de viñetas.
• Unidad, decena y centena: significado y utilización.
• Los números naturales del 0 al 499.
• Anterior y posterior del 0 al 499.
• Serie ascendente y descendente del 0 al 499: de 1 en 1, de 2 en 2 y de 3 en 3, de 5 en 5,
de 10 en 10.
• Ordenación de menor a mayor e inversa del 0 al 499.
• Posición vertical de una operación con centenas.
• Sumas y restas con llevadas.
• Resolución de problemas con sumas y restas con llevadas.
• Números impares.
• Unidad de masa: un kilo, medio kilo y un cuarto de kilo.
• Las monedas: Euro.
• Símbolos.
8. UDICOM CEIP Joaquín Carrión Valverde
unidad 10: LOS MEDIOS DE TRANSPORTE Programación 7
PROCEDIMIENTOS
• Fichas de vocabulario, láminas de observación, salidas al entorno, recortes de revistas,
murales, etc.
• Representación de situaciones cotidianas que ocurren en los medios de transporte.
• Clasificaciones de los transportes dependiendo de los diferentes medios.
• Adquisición de vocabulario en situaciones de comunicación con el profesor y con sus com-
pañeros.
• Utilización en el diálogo de frases exclamativas e interrogativas.
• Memorización de poesías, canciones y adivinanzas.
• Lectura y escritura del vocabulario temático, junto con la construcción de frases sin ayuda
de pictogramas.
• Lectura y escritura de fonemas / θ / con grafía ce-ci y z; / j / grafía -y-; / l / con la grafía -ll-
mediante actividades como:
.- Discriminación visual.
.- Discriminación auditiva.
.- Copia, dictado y autodictado.
.- Escritura espontánea.
.- Lectura de palabras y frases.
.- Lectura comprensiva a partir de realización de preguntas, explicación o representación
mediante dibujos de lo leído, sopa de letras, unión de palabra con imagen, identificación
correcta de la palabra, ordenación de palabras para formar frases, completar palabras, con-
cordancia de género y número, formación de familias de palabras.
• Se confeccionan fichas para realizar los objetivos implicados en la grafomotricidad y en la
percepción visual.
• Vivenciación de los conceptos básicos espaciales, temporales y de cantidad, junto su
posterior identificación en imágenes. En cuanto a los conceptos temporales de ayer-hoy-
mañana, antes-ahora-después, realización de preguntas sobre las propias acciones diarias
de los alumnos.
• Representación de los números utilizando el valor (unidad, decena, centena) posicional de
las cifras.
• Utilización de regletas y ábacos como sistema de representación numérica.
• Confección de fichas para realizar objetivos de anterior y posterior, las series y la ordena-
ción de los números.
• Realización de operaciones de sumas y restar con llevadas, junto con la resolución de pro-
blemas.
9. UDICOM CEIP Joaquín Carrión Valverde
unidad 10: LOS MEDIOS DE TRANSPORTE Programación 8
• A partir de trabajo manipulativo con el peso se realizará juegos de adquisición de productos
en tiendas en las que se necesiten la unidad de medida de masa, junto con su posterior
pago en euros.
• Se realiza juegos con diferentes medios de transporte y su pago en euros.
• La identificación de los números impares se realizará en principio a través de juegos y
posteriormente se confeccionan fichas para su localización.
• A través de una historia de un pájaro se explicará la utilización de los símbolos
ACTITUDES
• Valoración de los medios de transporte.
• Respeto y valoración de los diferentes servicios públicos.
• Aceptación de las normas de comportamiento cívico.
• Interés y gusto por participar en situaciones de comunicación oral.
• Interés por la comprensión y producción de mensajes.
• Valoración y apreciación de la enseñanza de poesías, canciones y adivinanzas.
• Valoración de la lecto-escritura como fuente de placer, diversión y aprendizaje.
• Curiosidad por explorar e indagar las relaciones numéricas.
METODOLOGÍA
• Partir de los conocimientos previos.
• Presentar el vocabulario en situaciones de comunicación y siempre unido a una imagen.
• Desarrollar los contenidos mediante: repetición de estructuras orales, juegos, preguntas-
respuestas, dibujos, murales, etc.
• Ofrecer al alumno modelos lingüísticos correctos en todo momento, atendiendo aspectos
tales como: la articulación, la acentuación, el ritmo y la entonación.
* Ver los otros puntos del apartado de la metodología en la guía general de las Unidades
Didácticas.
10. UDICOM CEIP Joaquín Carrión Valverde
unidad 10: LOS MEDIOS DE TRANSPORTE Programación 9
EVALUACIÓN
* Ver hojas de registro.
ADIVINANZAS
Mi camino es de hierro
de él no puedo salir,
chaca-chaca-chaca-cha
una máquina tira de mí. (El tren).
Tengo alas y no soy ave,
tengo cola y no soy pez,
y si quieres volar por el mundo
en mi panza te has de meter. (El avión)
POESÍA
Iba una tortuga
por la capital.
Iba despistada
con tanto autocar.
Se compró un sombrero
con cintas de seda
y tan elegante
salió de la tienda
paró una tartana,
cruzó una calesa
paró un camión
y tres bicicletas
y la tortuguita
guardó cabeza.
Y cuando de nuevo
su cara asomó:
¡Pobre sombrerito
se lo atropelló
una tartanita
con un percherón!
La tortuga dijo:
¡Qué fatalidad
yo me voy al río
qué asco de ciudad!
Gloria Fuertes
11. UDICOM CEIP Joaquín Carrión Valverde
unidad 10: LOS MEDIOS DE TRANSPORTE Programación 10
CANCIÓN
VIAJAMOS
En bici, en moto
en barco, en avión
en burro o en coche
viajar quiero yo.
Llegar a la China,
pasar por Japón,
después hasta América
llegar quiero yo.
Por tierras de África
la selva explorar
después a la India,
Bombay y Nepal.
El centro de Europa
quiero recorrer,
y verlo bien todo
en coche o en tren.
Así tendré amigos
en cada lugar.
Con indios, con negros
podré yo jugar.
12. UDICOM
unidad 10: LOS MEDIOS DE TRANSPORTE Programación 11
CEIP Joaquín Carrión Valverde
Lostransportes
Enen
enen
enen
Viajarquieroyo
13. UDICOM CEIP Joaquín Carrión Valverde
unidad 10: LOS MEDIOS DE TRANSPORTE Programación 12
REGISTRO DEL VOCABULARIO MEDIOS DE TRANSPORTE
SUSTANTIVOS
Reconoce Nombra
Tierra
Coche
Autobús
Camión
Moto
Bicicleta
Taxi
Tranvía
Tren
Carro
Mar
Transatlántico
Velero
Barca
Submarino
Yate
Balsa
Aire
Avión
Avioneta
Helicóptero
Globo
14. UDICOM CEIP Joaquín Carrión Valverde
unidad 10: LOS MEDIOS DE TRANSPORTE Programación 13
EVALUACIÓN: ÁREA DE LENGUAJE
Conseguido Iniciado No conseguido
Expresa oralmente el vocabulario
de la unidad
Forma frases
Utiliza frases exclamativas e
interrogativas
Expresa antónimos
Realiza órdenes
Ordena correctamente frases sin
ayuda de pictogramas
Realiza explicaciones sobre un
hecho
Escribe en minúscula palabras
Escribe de izquierda a derecha
Resuelve adivinanzas
Recita y memoriza poesías
Canta canciones
Discrimina a nivel auditivo objetos
con /θ/
Discrimina a nivel auditivo objetos
con / j / / l /
Discrimina grafema –z- en interior
de palabra.
Discrimina grafema –y- en interior
de palabra
Discrimina grafema –ll- en interior
de palabra
Escribe grafema –z- en letra
cursiva y enlazada con vocales
Escribe grafema-y- en letra
cursiva y enlazada con vocales
Escribe grafema-ll- en letra
cursiva y enlazada con vocales
Realiza dictados con fonemas y
el grafema
Realiza autodictados con
fonemas de esta unidad didáctica
Comprende lo que lee
Realiza escritura espontánea de
palabras.
Realiza escritura espontánea de
frases.
Completa palabras
15. UDICOM CEIP Joaquín Carrión Valverde
unidad 10: LOS MEDIOS DE TRANSPORTE Programación 14
EVALUACIÓN: ÁREA DE LENGUAJE (CONTINUACIÓN)
Conseguido Iniciado No conseguido
Identifica la palabra correcta
Ordena palabras y forma frases
Realiza familia de palabras
Maneja la concordancia de géne-
ro y número
Realiza sopas de letras
EVALUACIÓN: ÁREA DE GRAFOMOTRICIDAD
Conseguido Iniciado No conseguido
Trazo:
zzzzz
Trazo:
ccccc
Trazo:
yyyyy
Trazo:
lllll
Laberintos
Recortado
Coloreado
Picado
16. UDICOM CEIP Joaquín Carrión Valverde
unidad 10: LOS MEDIOS DE TRANSPORTE Programación 15
EVALUACIÓN: ÁREA DE PERCEPCIÓN VISUAL
Conseguido Iniciado No conseguido
Cuerpo geométrico:
cubo
Cuerpo
geométrico:prisma
Cuerpo geometrico:
pirámide
Completar figura
Busca lo diferente
Discrimina figura-
fondo
Ordenación de
viñetas
Realiza puzzle
17. UDICOM CEIP Joaquín Carrión Valverde
unidad 10: LOS MEDIOS DE TRANSPORTE Programación 16
EVALUACIÓN: ÁREA DE MATEMÁTICAS
Conseguido Iniciado No conseguido
Concepto de unidad, decena y
centena
Descompone números y sabe su
valor posicional
(unidad, decena y centena)
Nombra números del 0 al 499
Serie ascendente
1 en 1
2 en 2
3 en 3
5 en 5
10 en 10
Serie descendente
1 en 1
2 en 2
3 en 3
5 en 5
10 en 10
Anterior y posterior del 0 al 499
Ordena de menor a mayor del 0
al 499
Ordena de mayor a menor del 0
al 499
Pone posición vertical
operaciones con centenas
Suma con llevadas
Resta con llevadas
Resuelve problemas de sumas y
restas con llevadas
Identifica números impares
Maneja unidad de masa
Reconoce moneda: euro
Maneja monedas: euro
Utiliza los símbolos
18. UDICOM CEIP Joaquín Carrión Valverde
unidad 10: LOS MEDIOS DE TRANSPORTE Programación 17
EVALUACIÓN: CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Conseguido Iniciado No conseguido
Nombra el vocabulario
básico
Realiza clasificaciones y
asociaciones según
criterios dados
Conoce normas de
comportamiento cívico.
EVALUACIÓN: OTROS INDICADORES A EVALUAR
Conseguido Iniciado No conseguido
Distingue concepto:
Casi
Distingue concepto:
par
Distingue concepto:
mitad
Distingue concepto:
esquina
Distingue concepto:
rápido-lento
Distingue concepto:
ayer-hoy-mañana
Distingue concepto:
antes-ahora-después