Este documento describe diferentes tipos de medios didácticos convencionales como materiales impresos, manipulativos y tableros didácticos. Explica cómo se construyen y caracterizan cada uno, así como sus ventajas y desventajas para el aprendizaje. También incluye criterios para su elaboración y utilización didáctica efectiva en el aula.

1. Paula María Hernández De Gonzales.

2. Los medios didácticos convencionales

3. Conceptualización de los Medios
Didácticos .
Los medios didácticos convencionales pueden
conceptualizarse con las siguientes perspectivas como
son.
· Técnico instrumental.
· Comunicativa.
· Extensiones de los profesores.
· Audiovisualita.
· Instrumentos culturales.
Características.
· Sistemas de símbolos.
· Contenidos y materiales.
· Crean conocimiento.
· Desarrollan habilidades.

4. Ventajas.
Proporcionar información explícitamente y facilitar la
aplicación de su aprendizaje en situaciones de la vida
real.
Son instrumentos indispensables en la formación
académica.
Proporcionan información y guían el aprendizaje.
Proporcionan experiencias que se obtienen fácilmente
mediante diversos materiales y medios lo cual ofrece un
alto grado de interés para los alumnos.
Evalúan conocimientos y habilidades, así como proveen
entornos para la expresión y la creación.
Despiertan el interés y la atención de los estudiantes.
Desventajas.
Exhibir el material educativo sin “explorarlo”, creyendo
que con el solo hecho de mirarlo ya está resuelto el
aprendizaje.
Presentar gran cantidad de material de manera
conjunta o sucesiva produciendo en los alumnos
cansancio y saturación.
Carecer de criterios selectivos y críticos lo que puede
llevar a la pasividad o falta de actividad.

5. Medios didácticos convencionales
· Impresos (textos): guías de estudio, libros,
fotocopias, periódicos, documentos, bibliografía.
• Incluyen todos los recursos que emplean
principalmente los códigos verbales como sistema
simbólico predominante. En su mayor parte son los
materiales que están producidos por algún
mecanismo de impresión.
Los materiales impresos se
construyen
• A través de una computadora con programas
específicos y luego son enviados a una maquina
fotocopiadora o impresora donde se puede palpar
o llevar en el exterior.
Ventajas
• Todos saben cómo utilizarlo y
contiene informaciones muy
transparentes.
• Le permite al alumno ser guía de su propio
aprendizaje ya que puede leer y releer
hasta que logre comprender.
• Es un material fácil de
transportar, accesible y se puede utilizar en
cualquier lugar o memento.
• Se integran con facilidad a otros medios
como son los medios informáticos y
audiovisuales.
Desventajas
• Este método resulta menos motivador.
• Este medio presupone que todos los
alumnos son capaces de interpretar o
descifrar las estructuras simbólicas sin
dificultad.

6. Criterios para su elaboración
• Adecuada redacción de los
contenidos.
• Diseño gráfico que apoye los
contenidos.
• Tipografía (tipo y tamaño de letra, así
como el tamaño y calidad del material
impreso).
• Estructura didáctica de la
información.
• Organización del contenido en forma
lógica.
• Diseño de experiencias de aprendizaje
atractivas e interesantes.
• Elaboración de evaluaciones y auto-
evaluaciones del aprendizaje.
Utilización didáctica
• Entrenamiento para facilitar la
capacidad analítica de los alumnos.
• Combinación de técnicas para trabajos
en grupos o individual.
• Capacidad de expresión oral y escrita.
• Creatividad
• Técnicas de análisis.

7. Los materiales manipulativos se
construyen
Se eligen los materiales, Después es muy
importante realizar un esquema de los distintos
elementos que compondrán el material ya que
cada familia o conjunto debe de estar completo.
En este material manipulativo se presentan 3
cualidades o características a seguir en actividades
como la selección manipulativo o clasificación:
color, forma geométrica y número de hojas.
Aunque cada uno puede organizar el set como
prefiera adaptándolo al grupo en cuestión.
Ventajas
• Fomentan el interés por la materia y colaboran a desterrar la
típica imagen de asignatura inerte y aburrida.
• Producen entusiasmo e ilusión. Suelen ser actividades que
tienen ganas de hacer y de enseñarle a otros.
• Ayudan tanto a introducir un tema como a comprender
procesos o a descubrir propiedades.
• Refuerzan automatismos útiles y necesarios para avanzar en las
clases.
Desventajas
Se debe tener con cuidado con los materiales o juegos a utilizar en
cuanto a la edad de cada niño.
Que estos materiales no sean tóxicos.
Puede distraer más de la cuenta al niño y no lograr el objetivo
deseado
Criterio para su elaboración
No uses más de dos colores (muchos distraen atención)
La letra debe ser suficientemente grande para que alcancen a leer
los de atrás.
No más de 12 líneas en cada cartulina.
Acomoda la información de manera que los conceptos tengan

8. Utilización didáctica
Permiten la reflexión que es la base para
construir las propias ideas.
Recrean distintas situaciones que en un libro de
texto se presentan de manera estática y limitada
lo que produce no pocos errores y lagunas en los
chicos.
Son de gran utilidad para trabajar capacidades y
habilidades que son necesarias para la resolución
de problemas.
Refuerzan la autoestima a la vez que generan
autonomía en el aprendizaje.
Ayudan a romper con “bloqueos”. Es una realidad
que en la etapa de secundaria muchos chicas y
chicos tienen dificultades con las matemáticas
que van más allá de la materia, es una especie de
aversión a la asignatura que a través de los
juegos y el material puede ir cambiando.
Tableros didácticos: pizarras,
franelograma, papelógrafo, rotafolios.
Son medios didácticos que poseen una superficie de escritura
re-utilizable en la cual el texto o figuras se realizan con tiza u
otro tipo de rotuladores borrables, estos son pizarra (clásica,
blanca, de papel, magnética, electrónica, digital),
franelograma.
Se construyen
Se elige un marco fabricado originalmente de hojas lisas,
finas de piedra gris negra u oscura de pizarra. Una pizarra
puede ser simplemente un pedazo de rectángulo de madera
pintado con pintura oscura mate (generalmente verde oscuro
o negro). Es generalmente así verde oscuro puesto que es un
color menos duro a los ojos que el negro

9. Ventajas
• Fácil uso.
• Bajo costo de instalación y mantenimiento.
• Mejor conocimiento de profesores y alumnos
Desventajas
• El polvo de la tiza puede dañar equipos, manchar la ropa y
en algunos casos alergias.
• Criterios para su elaboración
Criterio para su elaboración
La información de la pizarra u otro tablero hay que elaborarla
sobre la marcha. Escribir con letra clara y lo menos posible,
intentando no dar la espalda, y menos hablar mientras tanto,
a los alumnos para evitar la pérdida de la comunicación. En el
caso de la pizarra digital, los alumnos intervienen con ella
buscando su propia información.
No hay que improvisar aquello que se escribe en la
pizarra, de la misma manera que no improvisa una
lámina o las transparencias del retroproyector, las
informaciones deben ser claras y precisas.
Utilización didáctica
Los tableros didácticos se utilizan con la finalidad de
reforzar las explicaciones verbales del formador y
aumentar la participación activa de los alumnos,
favoreciendo una mejor comprensión y
memorización obteniendo así un aprendizaje
significativo.