Este documento describe diferentes tipos de medios didácticos convencionales como libros, guías de estudio, pizarras y portafolios. Explica cómo se construyen y clasifican estos medios, así como sus ventajas y desventajas. También detalla el uso didáctico de estos materiales para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

1. Conceptualización de los medios
didácticos convencionales.

2.  MEDIOS DIDÁCTICOS CONVENCIONALES
 Los medios didácticos convencionales pueden ser Cualquier material
elaborado con la intención de facilitar los procesos de enseñanza y
aprendizaje generales, adquiriendo características específicas en función
del tipo de material de que se trate puede constituir un buen medio
didáctico, siempre y cuando cumpla un conjunto de requisitos: libro de
texto, guía de estudio, video, multimedia, página Web, etc. del soporte en
que se ofrezca: (impreso, CD-ROM, video, plataforma interactiva, etc.). Por
consiguiente, se deben aprovechar al máximo las potencialidades que
ofrece cada tipo de medio y recurso tecnológico con que se cuente.
¿Cómo se construye?
 Este se construye por medios impresos, tales como.
 texto.
 guía de estudio.
 libros.
 fotocopias.
 periódicos.
 documentos etc.

3.  VENTAJAS Y DESVENTAJAS.
 Las ventajas de los medios didácticos convencionales son.
 Se integra una comunicación.
 Permite que debates de gran interés sean más abierto.
 Posibilidad de estar en tantos foros como lo desee.

 Desventajas.
 Diversidad de respuestas.
 Se necesita creatividad y análisis para relacionar los
temas con las imágenes.
 Las letras deben ser claras y legible.

4. Cuál es su utilización didáctica?
La utilización didáctica de los medios didácticos convencionales son la de
favorecerle al maestro como al alumno un mejor desempeño tal como en los
medios o materiales que utilizamos para obtener un mejor resultado a cerca
de dicho texto, ya sea por parte de un tema, que queramos tratar en la escuela
o fuera de ella. Debemos recordar que los medios didácticos convencionales
pueden ser elaborados con la intención de facilitar los procesos de enseñanza
y aprendizaje.
MATERIAL DE LABORATORIO
Todo aquel material que es plausible de ser empleado en un laboratorio para realizar
las típicas actividades que en este tipo de lugares se llevan a cabo, como ser:
investigaciones, experimentos, estudios especiales sobre animales, partículas u otros.
Este tipo de material implica una importante variedad de instrumentos y objetos que
asisten al investigador en funciones concretas y específicas. Asimismo, las
características suelen encontrarse en estrecha asociación con la función que les toca
desplegar en el laboratorio dado que existen ciertos productos que se manipulan en el
laboratorio que resultan siendo ciertamente peligrosos para la salud humana.

5. Características de los Medios Didácticos Convencionales
Sus características: Organizan el contenido de un tema.
Auxiliares para enfocar el aprendizaje sobre actividades
específicas. Ayudan a la construcción de significados más
precisos. Permiten diferenciar, comparar, clasificar,
categorizar, secuenciar, agrupar y organizar conocimientos.

6. Ventajas Y Desventajas
 Las ventajas de los medios
didácticos son:
 Escribir, dibujar, marcar,
trazar, Permite debates de
interés entre otros. Estos
permiten muchas
ventajas ya que se puede
hacer muchas correcciones
que no solo ayuda al
alumno son también al
docente.
 Las Desventajas: alergia
provocada por la tiza
 -Perdida de información por
la calidad de la pizarra
 -Diversidad de repuestas.
 -Se necesita creatividad y
análisis para relacionar los
temas con las imágenes.
 -Las letras deben ser claras y
legibles.
 -Se debe cuidar los colores
que se utilizan para no
ofender al auditorio.
 en un tema en especifico.

7.  De bajo costo
 Resalta las ideas precisas
 Motiva el interés del auditorio
 Es útil para organizar aspectos de un mismo
tema con secuencia lógica.
 Permite explicar paso a paso
 Se puede utilizar para ilustrar una narración

8. Desventajas

 Se puede escribir una escritura no muy agradable
 No es muy confiable, ya que por causas externas o ajenas a las nuestras,
se podría mojar, esto ocasionaría que la tinta de los marcadores se corra, o se
podría romper
 Elaborar el paleógrafo exige mucho tiempo entre otros

 Es fácil copiar las imágenes y letras
 Fácil apreciación por medio de un reflector
 Es de bajo costo
 · Se integra una comunicación.
 · Permite que debates de gran interés sean más abierto.
 · Posibilidad de estar en tantos foros como lo desee.

 Se puede obtener una falta ortográfica
 Es muy pesada su base ya que es hecha de madera
 Elaborarlo requiere de mucho tiempo
 No es útil para textos largos

 Se le pueden borrar las letras y regarse la pintura del marcador
 No es accesible, ya casi no se encuentran.

9.  Impresos (textos):
guías de estudio,
libros,
fotocopias,
periódicos,
documentos,
bibliografía.
 Tableros didácticos:
pizarras,
franelografos,
papelógrafo,
portafolios.
 Materiales manipulativos:
recortables,
cartulinas.
 Juegos: arquitecturas, juegos de
sobremesa.
 Material de laboratorio.
Clasificación de los medios didácticos convencionales:

10. Guía de estudio:
Es un instrumento para obtener mejores resultados en el aprendizaje.
Por lo común se estructuran a partir de un conjunto de preguntas
acerca del contenido que se intenta aprender.
Te permite organizar el contenido y autoevaluar el grado de
comprensión alcanzado al estudiar.
El Libro
Es un manual estandarizado que se usa en contextos formales de estudio
como los ambientes de la escuela secundaría y la universidad.
Periódico
es un documento que presenta en orden cronológico o temático un cierto número
de informaciones y comentarios sobre sucesos ocurridos o previsibles durante
un período dado (generalmente una jornada o una sucesión de jornadas, de allí
precisamente el nombre de diario).

11. La Pizarra
pizarra o encerado, es una superficie de escritura reutilizable en la cual el
texto o figuras se realizan con tiza u otro tipo de rotuladores borrables.
Franelografos o Franelograma
Un franelograma es un tablero de madera contrachapada o cartón piedra, cuya
superficie está cubierta con fieltro, franela de algodón o cobija. Sobre él se colocan
piezas de cartón o cartulina con letreros, números, dibujos o fotografías. Estas piezas
se llaman franelogramas y se adhieren al franelógrafo por su reverso, el cual está
cubierto de fieltro, otro material de felpa o tiras de papel de lija gruesa. También en el
reverso de cada franelograma, se escribe el número que le corresponde en el orden de
presentación.

12. Un papelógrafo consiste en una tabla a la que se le coloca papel como de 0,50
m. por 1 m y se monta sobre un trípode.
Un rortafolio, o papelógrafo, es un instrumento usado para la presentación de
ideas en forma de exposiciones. Éste consiste en un caballete, sobre el cual se
montan hojas de papel impresas o dibujadas, sujetas al caballete
con argollas, cintas o tachuelas. Según el material, existen portafolios de
madera o de tubos, generalmente de aluminio.

13. El portafolio
El término portafolio puede referirse:
a una maleta para guardar y transportar documentos;
a un portafolio de inversiones, una selección de instrumentos financieros para
invertir;
a la teoría de portafolio;
al portafolio de aula o portfolio (a pesar de que se puedan usar las dos
denominaciones, cada vez está más extendida entre los hispanohablantes el uso
del término inglés portfolio), la selección deliberada de los trabajos de un alumno
que en cierta forma nos cuenta la historia de sus esfuerzos, su progreso, y los
logros que el alumno ha tenido a pesar de todos sus problemas en casa o
escolares;
a un portafolio digital, uno de los medios para crear y mantener un portafolio de
aula;
en el ámbito profesional de las plataformas de contratación laboral, sobre todo
en las disciplinas artísticas, al portafolio, el conjunto de los trabajos realizados,
maquetas, estudios y proyectos creados por el emprendedor, profesional o
candidato.