Este documento describe los medios didácticos convencionales, incluyendo su conceptualización, características, ventajas y desventajas. Explica que los medios didácticos convencionales son materiales tradicionalmente utilizados en la enseñanza como impresos, tableros y materiales manipulativos. También clasifica y describe estos medios didácticos convencionales comúnmente utilizados en las escuelas.

1. Ivette Jaquez
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MEDIOS DIDACTICOS CONVENCIONALES.
1.- Conceptualización de los medios didácticos convencionales.
Son todos aquellos materiales (medios recursos) que tradicionalmente se han utilizado para el proceso enseñanza – aprendizaje, en las escuelas, liceo, universidad, tecnológicos etc.
2.- Características de los medios didácticos convencionales.
1) Componentes estructurales:
Sistema de símbolos. Contenido material.
Plataforma tecnológica. Entorno de comunicación. Organizan y relacionan información. Crean conocimiento. Desarrollan habilidad.
2) La selección se basa en:
Lo que queremos enseñar Lo que esperamos aprendan Los procedimientos
3) El docente selecciona, reúne y elabora.
4) Debes ser claro, coherente y autogestión. 3 - Ventajas y desventajas medios didácticos convencionales.
Ventajas:
*Se integran una comunidad.
*Permite que debates que son de interés sean más abiertos.
*Posibilidad de estar en tantos foros como se desee.
* hay riqueza de opiniones.

2. Ivette Jaquez
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Desventajas:
*Diversidad de respuestas.
* Se necesita creatividad y análisis para relacionar los temas con las imágenes.
*La letra debe ser clara y legible.
*Se debe de cuidad los colores que se utilizan para que no ofenda al auditorio.
*Entre otros.
4.- Clasificación de los medios didácticos convencionales:
Impresos (textos):
*Guías de estudio,
*Libros,
*Fotocopias
*Periódicos
*Documentos
*Bibliografía.
Tableros didácticos:
*Pizarras,
*Franelograma,
*Paleógrafo,
*Rotafolios.
Materiales manipulativos:
*Recortables
*Cartulinas.
Juegos:
Arquitecturas,
Juegos de sobremesa.
Material de laboratorio.
5.-Describir cada uno de los medios didácticos convencionales.
*Impresos (textos): guías de estudio, libros, fotocopias, periódicos, documentos, bibliografía.

3. Ivette Jaquez
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Incluyen todos los recursos que emplean principalmente los códigos verbales como sistema simbólico predominante. En su mayor parte son los materiales que están producidos por algún mecanismo de impresión.
*Tableros didácticos: pizarras, franelograma, papelógrafo, rotafolios.
Son medios didácticos que poseen una superficie de escritura re-utilizable en la cual el texto o figuras se realizan con tiza u otro tipo de rotuladores borrables, estos son pizarra (clásica, blanca, de papel, magnética, electrónica, digital), franelograma. *Materiales manipulativos: recortables, cartulinas. Y/o Juegos: arquitecturas, juegos de sobremesa
Son el conjunto de recursos y materiales que se caracterizan por ofrecer a los individuos la obtención conocimientos a través de experiencia contingentes con objetos a través de su manipulación.
Como se construyen?
Debemos acercar a nuestros aprendices hacia la creación compartida de los medios, así ellos mismos construirán su propia manera de procesar y transmitir información, además de los aprendizajes relacionados con el trabajo en equipo.
Criterios para su elaboración
Su adecuación al objetivo de aprendizaje. Ser adecuados a los intereses, necesidades nivel de madurez y aprendizaje de los aprendices. El dominio del medio por parte del docente. Dar a todos la misma información. El espacio físico y posibilidad técnicos del lugar de formación, su “bondad” para captar la atención del alumno.
¿Cuál es su utilización didáctica?
Materializan la actividad pedagógica del docente. El conjunto de información que se brinda a través de los medios, conforma un “paquete” formativo.