Este documento presenta información sobre los medios didácticos convencionales. Define los medios como aquellos materiales tradicionalmente utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje e incluye ejemplos como fotocopias, periódicos, mapas, papelógrafos, rotafolios, carteles, libros y pizarras. Describe las características, ventajas y desventajas de cada medio, así como cómo se construyen y su utilización didáctica. El objetivo es proporcionar una conceptual

1. Asignatura
Recursos Didácticos y Tecnológicos
Tema
Medios Didácticos Convencionales
Presentado Por
Luz Clarita López De Jesús
Facilitadora
Maria Elena Amaro
Fecha
16/05/2018
Nagua, María Trinidad Sánchez

2. Medios Didácticos Convencionales

3. Consulte en la bibliografía orientada y otros sitios de interés confiables y realiza
lo siguiente:
1.- Investigue en varias fuentes bibliográficas el tema Medios Didácticos
convencionales:
a) Conceptualización, características, edad que se puede aplicar, ventajas y
desventajas.
Conceptualización
Son todos aquellos materiales que tradicionalmente se han utilizado para el proceso de
enseñanza - aprendizaje.
Características
 Organizan y relacionan información.
 Crean conocimiento.
 Desarrollan habilidades.
 Organizan el contenido de un tema.
 Auxiliares para enfocar el aprendizaje sobre actividades específicas.
 Ayudan a la construcción de significados más precisos.
 Permiten diferenciar, comparar, clasificar, categorizar, secuenciar, agrupar y organizar
conocimientos.
Edad se puede aplicar
Pienso que se puede aplicar a partir de los 6 a 7 años.
Ventajas
 Son muy accesibles, no requieren de equipo sofisticado para su adecuada utilización.
 Se adaptan a las circunstancias espaciotemporales del alumno.
 Permite presentar la información de modo selectivo.
 Permite la relectura, la lectura selectiva, la mayor o menos profundización en lo que se
lee, el ritmo de la propia lectura, etc.
 Permite descubrir fácilmente la estructura y las relaciones que es posible establecer
entre los componentes.
 Son fácilmente integrables con cualquier otro medio.
Desventajas
 No es posible acceder a la realidad total a través de ellos.
 Resulta imposible recrear determinadas realidades mediante el medio impreso que, sin
embargo, sí pueden ser presentadas a través de otros medios.
 La información se presenta a través de una serie de secuencias y no es posible acceder
a ella globalmente de un modo inmediato.

4.  La motivación para el estudio es más difícil alcanzarla con el medio impreso que con
recursos audiovisuales o informáticos.
b) Realice una presentación electrónica online, donde se usted describa cada
uno de los medios didácticos convencionales con los siguientes puntos:
- Definición
Fotocopia: Es el resultado de reproducir un documento o parte de este en una hoja de papel
normalmente, aunque puede ser también a otro tipo de material, como una transparencia,
opalina, etc.
Periódico: Publicaciones impresas que se diferencian en función de su periodicidad, que
puede ser diaria (en cuyo caso suele llamarse diario), semanal (semanario o revista) mensual
(caso de muchas revistas especializadas) o anual (anuario).
Mapas: es una representación gráfica y métrica de una porción de territorio generalmente
sobre una superficie bidimensional, pero que puede ser también esférica como ocurre en los
globos terráqueos.
Papelógrafo: Es un medio que se puede usar en cualquier lugar. No requiere
energía eléctrica.
Rotafolio: Es un instrumento usado para la presentación de ideas en forma de exposiciones.
Cartel: aquella lámina de papel, cartón u otro material que puede ser colocada en un centro
comercial, negocio o en la mismísima vía pública y que tiene como destino informar o anunciar
sobre alguna cuestión o algún producto o servicio.
Libro: El libro de texto es un material impreso, estructurado, referido a una determinada rama o
campo de estudio, destinado a utilizarse en un determinado proceso de aprendizaje y
formación,.
La pizarra: es un soporte plano en el que se puede escribir y borrar tantas veces como se des
- ¿Cómo se construye?
Papelógrafo: Para elaborar el paleógrafo se debe de utilizar Papel grueso, Marcadores medio,
aplicaciones y Caballete
Papel mate o periódico.
Debe estar ubicado a la izquierda de la luz, en lo máximo evitar ventana al lado.

5. Letra adecuada a la distancia del último estudiante.
Rotafolio: Partes de madera, para lo cual se debe tener en cuenta:
Materiales
Dos (2) láminas de triplex (dimensiones recomendables:) -0.80 x 0.57. metros.
Dos listones de madera de 0.57 x 0.025 x 0.006 metros y un listón de 0.80 x 0.03 x 0.03
metros.
Cuatro (4) bisagras de l½|"
Dos (2) tornillos de rosca ordinaria, con tuercas de mariposa de 2" de largo y ¼" de diámetro.
Una tira de lámina de corcho o fieltro de 0.80 x 0.025.
Cartel: primero tienes que elegir el tema, o si ya lo tienes perfecto.
* buscas una frase o slogan que defina el mensaje.
* haces lluvia de ideas sobre la imagen que represente el asunto tratado en el cartel.
* haces bocetos de las imágenes que seleccionaste.
*defines la técnica con la que la vas a hacer, por ejemplo, acuarela, gouache, digital, etc.
- Ventajas y desventajas
- Ventajas
Papelógrafo: Es barato, lleva el mensaje de forma precisa, resalta punto clave
Rotafolio: Es útil para organizar aspectos de un mismo tema con secuencia lógica y motiva el
interés de los alumnos.
Cartel: n material gráfico que trasmite un mensaje, está integrado en una unidad estética
formada por imágenes y textos breves de gran impacto (…) capta la atención del transeúnte,
obligándolo a percibir el mensaje (…) es un material gráfico,
Periódico: Permite presentar uno a varios temas.
Estimula la participación de los todos los miembros de la comunidad.
Enfoca un tema desde diferentes perspectivas.

6. Integra texto e imagen.
Permite ensayar posturas propias acerca de un tema.
Ofrece una retroalimentación inmediata a los participantes
Libro:
Las actividades que componen el libro están desarrolladas y basadas en el currículo. Es una
herramienta que permite llevar una secuencia lógica de contenidos, de acuerdo a cada nivel,
estableciendo tiempos y una serie aspectos metodológicos considerados apropiados.
Pizarra: resulta funcional para esquematizar o transmitir informaciones directas, sencillas.
También para que los alumnos puedan prácticas, exponer conocimientos al resto de
compañeros, realizar actividades, podemos hacer esquemas, dibujos, remarcar con colores,
formas y que permite borrar.
Desventajas
Papelógrafo: No es muy confiable, ya que por causas externas o ajenas a las nuestras, se
podría mojar, esto ocasionaría que la tinta de los marcadores se corra, o se podría romper
Rotafolio: La base al ser hecha de madera resulta pesada para cargarla y hay que
tener buena letra y ser cuidadoso en cuanto a no tener faltas de ortografía
Cartel: Algunos de los errores más comunes cuando se elabora es el amontonar la
información, el usar tipografía muy pequeña, la falta de análisis del contenido y la carencia de
unidad en cuanto al diseño. Si no se elabora correctamente puede crear indiferencia por parte
de los alumnos.
Periódico: Poca durabilidad, en espacios abiertos.
Si no se ubica en un espacio visible, pierde su función informativa.
No permite profundizar en los temas, yo que el espacio es limitado.
Libro: Los libros de texto promueven en muchos casos el comodísimo en los docentes, de
manera que éstos se desprofesionalizan, delegando su importante labor al libro, en el cual
encuentran objetivos, secuencia de contenidos, saberes autorizados, actividades, etc.

7. Pizarra: a información que vamos escribiendo no es permanente, puesto que hay que ir
borrando. El formador debe dar la espalda al escribir. Presenta el gran inconveniente del
polvillo que suelta la tiza, tanto al escribir como al borrar, causante de muchas alergias,
además de la suciedad que representa el polvillo que se va soltando y acumulando en suelo,
ropas. Otro inconveniente es que no es posible prepararla con antelación.
- Criterios para su elaboración.
Papelógrafo: Un buen desarrollo del tema y una buena selección.
Rotafolio: Al elaborar el Rotafolio es de mucha ayuda, porque al presentarse imágenes del
contenido se va a abordar, también facilita las tareas de aprendizaje.
Cartel: La rotulación debe ser siempre sencilla y fácil de leer.
2.- se debe evitar los letreros decorativos en caso de un cartel muy formal, pues en algún
momento dificultan la lectura fluida.
3.- Las rotulaciones deben ser legibles, con diseños sencillos y el tamaño de la letra de acuerdo
al número de personas para quienes este elaborado.
4.- Tener una plantilla para evitar que se evidencien problemas espaciales.
Periódico: Lo fundamental es que el periódico, al ser un instrumento de trabajo de gran
amplitud y diversificación, y que dispone de procesos de trabajo muy definidos, nos puede
servir como instrumento didáctico privilegiado para conseguir a través y a partir de él objetivos
que sería imposible o muy difícil lograr con otros medios. El periódico escolar puede llegar a ser
uno de los vehículos más idóneos para conseguir el razonamiento integrador de los alumnos.
Libro: la elección de los materiales curriculares o de los libros de texto deberá hacerse en un
contexto en el que el profesorado contemple toda su acción didáctica, independientemente de
que esta acción se enmarque más o menos en el modelo curricular propuesto por la
administración.
Pizarra: Se debe comenzar a escribir por la parte superior izquierda y terminar en la inferior
derecha. No obstante, lo más aconsejable es dividir la superficie, al menos, en dos zonas y
escribir empleando la técnica de las columnas. Así, comenzaremos a escribir arriba a la
izquierda sin que la longitud de las líneas sobrepase la mitad de la superficie. Una vez

8. terminada la columna, seguimos la explicación en la siguiente, de manera que lo expuesto
anteriormente permanezca a la vista de los alumnos.
- ¿Cuál es su utilización didáctica?
Papelógrafo: Es utilizado en exposiciones en clases ya sea por docente como por alumnos.
Así mismo es utilizado para informar sobre un tema en especial e impartir clase.
Rotafolio: Mayormente se utiliza en clase, con ayuda de un reflector, para que se esa forma
los alumnos puedan visualizar bien el tema que se le está dando y las imágenes también.
El periódico: facilita el aprendizaje de los procesos de trabajo, hace posible de manera
asequible la enseñanza activa. Un periódico es un elemento integrador de la comunicación, y
como tal puede ser utilizado en las aulas de todos los niveles.
El periódico orienta hacia la investigación
El periódico sirve como instrumento de evaluación.
Libro: Se puede decir que los libros de texto son los mediadores curriculares básicos,
brindando apoyo para desarrollar los programas escolares.
Pizarra: dan una gran posibilidad de uso, que hay que, como todo recurso didáctico, preparar,
relacionar con el contexto de la clase y utilizar correctamente. La pizarra permite en grupos
grandes una buena visualización y en los reducidos una gran concentración de la atención.
Para ello hay que mimar su uso, preparando previamente textos, esquemas o dibujos y
racionando el espacio con el fin de no confundir a los alumnos.