Este documento describe las características de una audiencia no cautiva y cómo diseñar presentaciones efectivas para dicha audiencia. Una audiencia no cautiva puede ignorar la información sin consecuencias y prestará atención solo si la información es interesante. Las presentaciones deben ser amenas, pertinentes, organizadas y enfocarse en un tema específico. Además, se recomienda evitar presentaciones formales y en su lugar planear presentaciones informales e interactivas.

1. UNIDAD II
MEDIOS Y DISEÑO DE MEDIOS DE INTERPRETACIÓN
AMBIENTAL
Ing. Elsa Flor Ordóñez Bravo

2. ANALISIS DE LA AUDIENCIA
Interpretación vs. Educación Formal
Audiencia cautiva Vs. audiencia no-cautiva
• Audiencia cautiva: Sala de
clase, iglesia, talleres profesionales, etc.
• Audiencia no-cautiva: visitantes de
parques, museos, reservas; leyendo una
revista; escuchando la radio

3. Audiencia
no-cautiva
Cualquier audiencia que tiene la opción de
ignorar la información sin recibir un castigo o
perder una recompensa potencial es un
audiencia no-cautiva.
• Si la información que reciben es mas
interesante y amena que las demás cosas que
pasan a su alrededor, las audiencias no-
cautivas le podrán atención.

4. Características o cualidades de la
Interpretación ambiental
La interpretación debe ser:
• Amena
• Pertinente
• Organizada
• Tema específico

5. Amena
• Entretiene
• Informal
• Participativa
• Comunicación de doble vía
• No necesita entrenamiento de “Hollywood” –
sonríe, utiliza verbos activos, muestra causa-
efecto, usa metáforas, exagera la escala o el
tamaño
– Ejemplo: el tamaño de sus países estuviera
determinado por el numero de los especies endémicas.

6. Pertinente
Debe tener un significado personalizado para nuestra
audiencia:
• Significativo: Entendemos en el contexto de algo mas
que sabemos.
• Personalizado: Deben relacionar con algo por lo que
ellos se interesan (care about); nosotros
mismos, nuestras familias, nuestra salud, nuestro
bienestar, nuestra calidad de
vida, valores, convicciones.
• Auto-referencia
• Clasificación

7. Organizada
• Es fácil de seguir
• Cinco o menos ideas
principales
• Dos requisitos:
– La audiencia puede
fácilmente distinguir
entre los puntos
principales y la
información subordinada
que adjuntas a ellas
– El número de puntos
principales que
presentas, de hecho, que
no exceda de 5.

8. Tema específico
• La interpretación es temática, si tiene un
tema o punto principal.
• Un tema y un tópico son diferentes
• El tópico es meramente el objeto motivo de
la presentación; en cambio el tema es el
punto principal o mensaje que esta tratando
de transmitir sobre ese tópico.
• El tema es su guía seleccionar y organizar
ideas para una presentación.

9. Tema específico
• Cada tema compromete a relatar una historia
diferente de la que otros temas podrían
relatar, aun si comparten el mismo tópico.
• Con un tema bien claro en mente un
comunicador disfruta de la ventaja de
conocer exactamente lo que necesitan decir a
fin de llevar tal mensaje a la audiencia.

10. Componentes del Tema
• Corto, sencillo, oración completa
• Contiene una idea sola
• Revela el proposito de la presentacion
• Específica
• Interesante

11. Ejemplo
Tema: El YASUNI es la reserva mas grande
e importante del mundo y tenemos que
protegerla.
–Subtema 1: biodiversidad
–Subtema 2: corredores turísticos
–Subtema 3: Ecología
–Subtema 4: Comunidades

12. Precaución!
Las audiencias no-cautivas van a recordar
el tema y los subtemas solamente.
• Olvidan los hechos…
• “56% de los especies de reptiles en ???? son
endémicas.” ¿Yo no recuerdo o y que?

13. La importancia de un tema específico
Porque:
• Usará información significativa para que el
tema sea entendido, incluyendo las ideas
principales (no más de cinco)
• Muy fácil de comprender
• La gente recuerda los temas... olvidan los
hechos

14. Ejercicio del grupo
 Seleccione su tópico general y uselo para
completar la siguiente oración:
“Generalmente, mi presentacion es acerca de
_____________”.
 Formule su tópico en términos mas específicos y
complete la siguiente oración:
“Especificamente, yo quiero hablarle a mi
audiencia acerca de ___________”.
 Ahora exprese su tema completando la siguiente
oración:
Después de oír mi presentación, yo quiero mi
audiencia comprenda que _________________”.

16. Aprendizaje en
los Adultos
Un Adulto:
• Es autodirigido
• Trae consigo experiencia
• Está orientado hacia el “aquí y ahora”
(aprender haciendo)
• Vincula lo que aprende con lo que ya sabe
• Aprende mejor con ejemplos

17. Hacer una presentación formal cuando:
• Se conocen los intereses de la audiencia
• Se conocen los objetivos tanto de la
Organización como de la visita
• Se tiene una buena idea de cómo
comprometer a la audiencia
Elementos claves

18. Antes de la Presentación
• Preparar la
presentación
• Prácticar la
presentación
• Verificación de la
logística, ayudas
visuales y equipo

19. Durante la Presentación
Tres elementos
fundamentales:
• Visual - Lo que el
grupo ve
• Vocal - Lo que el
grupo escucha
• Verbal - Lo que el
grupo entiende

20. Lo que NUNCA hay que hacer
• Bloquear los visuales
• Caminar demasiado
• Hacer movimientos distractores
• Jugar con objetos
• Tocarse la cara
• Esconder las manos en los bolsillos
• Recargarse
• Ser el centro de atención, egocéntrico

21. Recomendaciones
• Menos es mejor – prefieren aprender en el campo
• Breve – Si es en español no más de 15 minutos y
con un traductor, 25 minutos en Ingles máximo
• Referirse a dos o tres puntos
• Antes de la presentación, definir los resultados
deseados
• Utilizar mapas
• Discutir la situación financiera en la primera fase de
la visita
• Debe ser interactiva
• Observar el nivel de interés de los participantes

22. Presentaciones Informales
• Incluir los elementos de presentaciones formales
• Identificar lugares en el campo que van a reforzar
objetivos de la visita
• Usar tiempo manejando para discusiones
• Asignar responsabilidad a quien va a iniciar la
discusión y a quien va a conducirla
• Tener objetivos claros para cada lugar
• Conocer su audiencia
• Esperar interrupciones – monos, aves, etc.
• Planear discusiones informales que incluyen
preocupaciones de los donantes

23. Itinerarios
• Considerar mucho tiempo libre
• Evitar manejar mas de dos horas de una
tirada, y no mas de cuatro horas en un día
• Planear temas de conversación para los
trayectos largos
• Planear sorpresas
• Desarrollar dos itinerarios – staff y
participantes

24. Itinerarios
• Visitar los sitios del proyecto es lo mas
importante
• Conexión con empleados locales y consejeros es
importante, diseñar oportunidades en el
itinerario
• Los participantes quieren pasar un tiempo
divertido y aprender al mismo tiempo
• Los participantes no prefieren presentaciones
formales
• Involucrar cónyugues es muy importante. Da
buen resultado ofrecer actividades diferentes

25. Conclusión
• Temas - subtemas
• Relaciones personales
• Identificación, cultivación, solicitación, mant
enimiento
• Definir sus objetivos/resultados deseados
• Definir responsabilidades y roles
• Evitar presentaciones formales
• Planear presentaciones informales