Este documento presenta el origen y evolución de la pedagogía en el contexto mundial y ecuatoriano. Explica que la pedagogía se relaciona con otras ciencias y ha sido influenciada por factores sociales y biológicos a lo largo de la historia. También describe diferentes teorías y modelos pedagógicos como la tradicional, conductista, activa, cognitiva, crítica e histórico-social. El objetivo es identificar el desarrollo de la pedagogía y comprender cómo ha influenciado la sociedad

1. Pedagogía Contemporánea
Mgt Aníbal Puya Lino
2021

2. Unidad 1: Breve presentación del origen y la
evolución de la Pedagogía
• Historia de la Educación y del pensamiento
Pedagógico en el Ecuador
• Pedagogía y su relación con otras ciencias
• Clases de Pedagogía
• La Pedagogía y la influencia de factores sociales

3. OBJETIVO
Identificar el origen y evolución de la
Pedagogía en el contexto mundial destacando
los factores sociales y biológicos
concomitantes con otras ciencias humanísticas

4. Todos somos
importantes
Janusz Korczak (seudónimo de Henryk Goldszmit)
fue un educador, médico y escritor judío nacido el
22 de julio de 1878 en Varsovia (Polonia).

5. Orígenes y evolución de la Pedagogía
A.C
Sócrate, Platón, Aristóteles, Demócrito, Marco Fabio
Quintiliano
Objetivo: Alcanzar la perfección en el arte, en la
guerra, en la cultura física
Siglos XII al XVI
Época feudal
Objetivo: Solidificar a la Escolástica (religión)
Siglos XIV al XVI
Reforma
Vitorino, Rabelais, Tomás Moro
Objetivo: Instruir en la biblia
Siglo XVIII Pedagogía Tradicional
Galileo Galilei, Isaac Newton, Descartes, Rousseau
Objetivo: Reconocer a la escuela como institución
Siglos XIV al XVI
Contrarreforma
Juan Amos Comenio
Objetivo: Ponderar a la didáctica
Siglo XIX - XX
Pedagogía Contemporánea
Owen, Montessori, Dewey, Ilich
Objetivo: Orientar a los docentes en el manejo de la
educación

6. Reflexión
¿Cuáles son las características
positivas de cada visión pedagógica
según la época?
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7. Definición de Pedagogía
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8. Definición de Pedagogía
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9. Definición de Pedagogía
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10. Pensamiento pedagógico ecuatoriano
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El pensamiento pedagógico ecuatoriano propicia que
desde la propia concepción del sistema se mejore la
calidad educativa del país, de manera permanente,
consciente y temprana.
La práctica pedagógica ecuatoriana considera que la
educación se orienta hacia una visión crítica de la
realidad (Zambrano, et. al. 2018).
Cada estudiante de Ecuador ha de formarse como un
sujeto transformador de la realidad social con un elevado
criterio de objetividad y de reflexión.
Ecuador concibe una educación teórico – práctica donde
juega un rol esencial la acción pedagógica del proceso de
enseñanza – aprendizaje basado en una pedagogía
crítica.
• Los indios Quitus, Shyris, Rocca e Incas
• Antonio Bastida
• Juan Bautista Aguirre
• Eugenio de Santa Cruz y Espejo
• Juan Montalvo
• Juan José Flores
• Vicente Rocafuerte
• Gabriel García Moreno
• Juan León Mera
• Emilio Uzcategui
• Alejo Lascano Bahamonde
• Miguel H. Alcívar Vásquez
• Aníbal San Andrés Robledo
• José Antonio Gómez Gonzales
• Horacio Hidrovo Velázquez
• Publio Falconí Pazmiño
• Jorge Cevallos Calero
• Bolívar Ávila Cedeño
• Vicente Amador Flor
• Honorio Cedeño Ubillús
• Macario Gutiérrez
• Rosendo Santos Alarcón
• Natividad Robles de Mendoza.
Ejemplos

11. Reflexión
¿Cómo es la Pedagogía
ecuatoriana actual y hacia donde
se puede direccionar?
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12. Síntesis del desarrollo pedagógico ecuatoriano
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13. La Pedagogía es una ciencia noble y se
relaciona con otras, a través de una
simbiosis lógica. ¿Qué se debe evitar? El
sincronismo de las ciencias, cada una tiene
su propio objeto de estudio.

14. Relación de la Pedagogia con otras ciencias

15. Clases de Pedagogía
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16. Reflexión
¿Cuántas clases de pedagogía realmente
conocemos y dominamos de ella (s)?
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17. En resumen
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18. La Pedagogía y los factores sociales

19. La Pedagogía y los factores sociales

20. Reflexión
¿Cuál es el papel de la familia y la
comunidad en la formación de los
estudiantes?
¿Existe base pedagógica en la familia y en la
comunidad?
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21. La Pedagogía y los factores biológicos

22. La Pedagogía y los factores biológicos

23. ¿Qué tipo de pedagogo demanda la sociedad
actual?
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Un docente innovador, despierto y culto; que tribute a su institución,
que logre interrelación pedagógica con otros profesionales dentro y
fuera de su institución.
Debe ser capaz de ver la diferencia ante cada propuesta pedagógica
concreta. La refutabilidad, la capacidad predictiva y la verificación
independiente; como marcas distintivas de una idea educativa y
pedagógica.

24. La Pedagogía y el pedagogo
La Pedagogía
contribuye a la
formación del
profesional
El Pedagogo tributa a
la educación del
estudiantado

25. Resultado de aprendizaje: El carácter científico de la
Pedagogía
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27. Resultado de aprendizaje: La influencia de la
Pedagogía en la sociedad
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28. Unidad 2: Teorías y modelos pedagógicos
• Conceptualización de Teoría, Modelo y Paradigma
• Pedagogía: Tradicional, Conductista, Activa y
Cognitiva
• Pedagogía Liberadora, Crítica, Histórico Social,
Conceptual y Dialogante
• Cómo plantear la Pedagogía hoy?

29. Objetivo
Identificar los modelos pedagógicos surgidos en la historia,
evaluándose críticamente en relación con la construcción
del modelo actual.

30. Reflexión
¿A qué se le denomina teorías
pedagógicas?
¿Qué teorías pedagógicas conozco?
¿Es necesario investigar las teorías
pedagógicas?

31. “Investigar es ver lo que todo el mundo ha visto,
y pensar lo que nadie más ha pensado”.
Albert Szent-Györgyi
(1893-1986)
Comentario

32. Teoría

33. Teorías pedagógicas

34. ¿Qué ciudadano debemos formar?

35. Características de las Teorías Pedagógicas

36. Pedagogos en la historia que han aportado con
importantes teorías pedagógicas

37. Modelo

38. Modelos pedagógicos

39. Ejemplo de modelos pedagógicos

40. Reflexión

41. Características de los Modelos Pedagógicos.
Algunos ejemplos

42. Pedagogos y su propuesta de modelo

46. Paradigma

47. Paradigmas pedagógicos

48. Ejemplos de paradigmas
pedagógicos

50. Pedagogía Tradicional

51. Pedagogía Conductista

52. Pedagogía Activa

53. Pedagogía Cognitiva

54. Pedagogía Cognitiva

55. Pedagogía Crítica

56. Pedagogía Histórico - Social

57. Pedagogía Conceptual

58. Pedagogía Dialogante

59. Resultado de aprendizaje: Diferenciar las
características conceptuales de las teorías
pedagógicas desde su carácter empírico y
sociocultural