El Secretario de EducaciÃ3n PÃoblica de México hablÃ3 a 130 directores de escuelas secundarias sobre la importancia de promover la cultura democrática y el debate de ideas políticas en las escuelas durante las elecciones de 2009, pero sin convertir las escuelas en instrumentos de proselitismo político. El Secretario enfatizÃ3 que las escuelas deben ser espacios para el conocimiento, la libertad de expresiÃ3n y el respeto a todas las ideas, pero que los actores políticos

1. Palabras del Secretario de Educación Pública, Maestro Alonso Lujambio Irazábal,
durante la presentación del Programa: “Construcción de Ciudadanía en Planteles de
Educación Media Superior en el periodo electoral 2009”, realizado en el Salón
Hispanoamericano del edificio sede.
Doctor Magdy Martínez-Solimán, Representante Residente del Programa de Naciones
Unidas para el Desarrollo. Magdy, cuenta siempre con la cooperación de la Secretaría de
Educación Pública en todas las labores que puedan entre el PNUD y esta casa de la cultura
mexicana, desplegar para fortalecer nuestra cultura democrática.
Maestro y querido amigo Federico Reyes Heroles, Presidente del Consejo Rector de
Transparencia Mexicana.
Marcelo Mazzoli, Oficial de Educación de UNICEF, un gran gusto conocerte Marcelo y
esperamos una muy intensa cooperación entre la SEP y UNICEF.
Querido Miguel Székely, Subsecretario de Educación Media Superior.
Muy estimados Alfonso y Víctor, directores de los CETIS 36 y 39.
Yo quiero decirles en primer lugar, amigos, amigas, que me siento especialmente
complacido de conocerlos a ustedes: 130 directores de planteles de educación media superior
del Distrito Federal y del Área Metropolitana.
Todos, ciertamente, planteles operados por las Secretaría de Educación Pública:
Subsistema CETIS, CBETIS, CONALEP, Colegio de Bachilleres, Centro de Estudios de
Bachillerato.
Y quiero explicar porqué me da tanto gusto conocerlos. En primer lugar, porque son
actores centrales del proceso educativo, porque es extraordinariamente relevante su liderazgo
para los jóvenes del bachillerato en ese momento específico de la vida por la que atraviesan y,
específicamente, el momento en que van a empezar a utilizar sus derechos políticos.
Debo decirles que cuando estuve en el bachiller, empecé a tomar afecto especial a la
lectura, a la literatura, al ensayo. Fue un momento clave de mi vida y de la vida de muchos
que encuentran en el bachillerato, un momento de quiebre.
Y debo decirles, recordarles algo que leí en aquella época que me selló, que me marcó y
que no he olvidado. Es una novela de Vigil, un español. En la novela se discutía entre jóvenes
qué era lo que definía, de dónde era cada uno de ellos, si el lugar de nacimiento u otro evento,
otro momento, otro proceso de la vida y alguno de los personajes decía con gran elocuencia:
“Uno es de donde hizo el bachiller”.
Me encanta esa frase, uno es de donde hizo el bachiller porque el bachillerato sella la
vida de las personas, porque es un momento extraordinario en que quizá, por segunda vez
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2. como decía Hermann Hesse en aquella famosa novela “Demián” se rompe por segunda vez el
cascarón.
Se nace por segunda vez en el bachillerato y eso requiere de un liderazgo y de un
acompañamiento y ustedes, directores de bachillerato, sin duda producen ese liderazgo,
posibilitan ese crecimiento de las personas.
¡Gracias deveras por estar aquí! Es un gran honor conocerlos a todos en conjunto y
espero pronto conocerlos individualmente.
En la Secretaría de Educación Pública ratificamos nuestro apego total al artículo tercero
constitucional. Por ello impulsamos la escuela como un espacio privilegiado de construcción de
libertad en primer lugar; de espíritu crítico, en segundo lugar; de cultura política, en tercer
lugar entendida en sus dos vertientes: cultura política como difusión de información y cultura
política como internalización de patrones de conducta y de valores.
Impulsamos la escuela como un espacio privilegiado también de equidad y de espacio
privilegiado de desarrollo social.
La escuela es un espacio de generación de ideas y de conocimiento, es un espacio
plural cuyo principio básico es la inclusión y respeto a los demás y, por ende, de respeto en
democracia a las preferencias electorales de cada quien.
La escuela es un espacio privilegiado para la libertad del pensamiento, para el
conocimiento científico para la crítica social y política. Nunca para el dogma, cualquiera que
este sea ni para la compra o la coacción del voto. Por ello, y en aras de este principio, pero
fundamentalmente en tiempos electorales, amigos, amigas, nuestra responsabilidad como
autoridades educativas y como ciudadanos respetuosos de la ley, es evitar que la escuela sea
utilizada políticamente.
En la escuela puede y debe debatirse la política pluralmente, pero no puede ser nunca,
la escuela, nunca debe ser instrumento de la política.
Esto no significa, quiero insistir en esto, no significa bajo ninguna circunstancia, que la
discusión de las ideas y el análisis plural de la realidad, se alejen de las aulas. Esto es
totalmente indeseable, lo que se quiere aquí, es que la conducta de los actores políticos en
torno a la escuela no la conviertan en instrumento de proselitismo electoral.
El impulso de la cultura democrática es fundamental para la educación que imparte del
Estado Mexicano. Una cultura que implica la tolerancia y el respeto a las ideas de todos. Una
cultura que implica, por tanto, respetar la decisión de cada quien sin pretender determinarla
en el aula o en cualquier espacio educativo fuera del marco legal.
Respetando la esencia de cada espacio de la vida pública contribuyamos amigos,
amigas, directoras, directores a fortalecer nuestra democracia y las instituciones que hemos
construido para consolidarla.
El espacio, pues, de la disputa electoral está en la calle, está en la plaza pública, está
en los medios masivos de comunicación, de ahí la relevancia del acto que hoy nos reúne y que
nos convoca actuar con responsabilidad y transparencia desde el ámbito educativo de cara a
las próximas elecciones del 5 de julio.
Quiero, amigos, amigas, enfatizar esto que me parece muy relevante: Yo creo que la
escuela bajo ninguna circunstancia, debe dejar de ser un espacio para la reflexión política.
Muchas escuelas invitan a diversos candidatos de elección popular a que presenten sus
ideas en el espacio de las aulas, de frente a los alumnos, someterse después –incluso- a la
crítica de los alumnos a sus preguntas, a su escrutinio ¡qué importante es esta labor de la
escuela!
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3. Hace un rato comentábamos Federico Reyes Heroles y yo cómo es que la línea puede
ser difusa respecto de los que debe suceder y lo que no debe de suceder.
Aprovechar la función nuestra como funcionarios del sistema educativo en beneficio o
perjuicio de un candidato o candidata no es correcto, está prohibido. Inducir a los
subordinados de manera verbal o por escrito a votar por un candidato o partido político es
indebido destinar recursos de la escuela para apoyar a un candidato o a un partido político es
indebido.
Instruir a los colaboradores para que apoyen o presten a un candidato o partido político
en horarios laborales es una conducta indebida; pero no es indebido que en la escuela se
debatan pluralmente las ideas y, a través de ese debate plural, se politice en el mejor sentido
de la cultura política, a nuestros alumnos.
Yo invito a los padres de familia y a nuestros alumnos a que juntos, evitemos que
nuestras escuelas sean espacios de actos indebidos de proselitismo electoral, y las
fortalezcamos como espacios de conocimiento y de libertad, de debate, de respeto, de
tolerancia, de inclusión, de apego a la legalidad como espacios, pues, de construcción de la
cultura democrática de México.
Como estudiantes, los jóvenes pueden y deben tener una posición política, resultado de
la discusión y del análisis de la realidad. ¡Pueden y deben debatir ideas políticas! ¡Pueden y
deben tener preferencias políticas! ¡Pueden y deben opinar sobre los candidatos! ¡Pueden y
debe conocer y opinar sobre las propuestas de los partidos políticos!
Pero también deben ser tolerantes ante las ideas de los demás, aprender a debatir sin
generar reacciones en contra de la propia cultura del debate. ¡No sólo pueden, sino deben, si
están en edad de ejercer su derecho a votar libremente!
Recordemos pues amigos, amigas, y esto concluyo, que la escuela es de todos, que la
escuela es un espacio de la pluralidad de los mexicanos, que la educación no tiene ni debe
tener color, ni partido político, que la educación es patrimonio de todos los mexicanos. Muchas
gracias por su atención.
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