Este documento propone un programa de mentoría para docentes en el Colegio De la Inmaculada con el objetivo de promover el desarrollo del talento y las habilidades de los docentes, retener al personal docente y promover la cultura e identidad de la institución. El programa tendría 4 etapas a lo largo de 6 meses con reuniones mensuales entre mentores y mentorizados.

1. MENTORING
Colegio De la Inmaculada
PROPUESTA
Silvia Mazuelos B.
Visto en : http://www.peopletreespain.com/mentoring-2/

2. Mentoring :recurso de aprendizaje continuo

3. Mentor&Mentee
Soporte eficiente y oportuno en orientación, conocimientos
(capacitación), consejos y ayuda, basados en el Capital
Experiencial del Mentor para el buen desempeño laboral del
Mentee (mentorizado o tutelado).

4. OBJETIVOS
Promover la cultura de mentorización para desarrollar y
promocionar el talento de los docentes.
Capacitar a los docentes que lo requieran para el desarrollo de
habilidades que pudieran ser observadas como frágiles.
Promover la identificación del personal docente con la cultura,
los principios y los valores que sostienen al Colegio De la
Inmaculada.
Retener al personal docente, para su desarrollo como
colaborador reconocido en el CI.

5. BENEFICIOS
• VINCULACIÓN
CON LA CULTURA
Y PRINCIPIOS DE
LA INSTITUCIÓN.
• SATISFACCIÓN Y
RECONOCIMIENTO
AL DESEMPEÑO.
• INTERÉS REAL EN
EL TRABAJADOR.
• POTENCIA
COMPETENCIAS
PROFESIONALES.
DESARROLLO
DEL TALENTO
MEJORA EL
CLIMA LABORAL
FACILITA EL
PROCESO DE
NUEVAS
INCORPORA
CIONES
RETENCIÓN Y
MAYOR
COMPROMISO
CON LA
INSTITUCIÓN

6. DISEÑO DE
LA
PROPUESTA
SIGNIFICADO Y
NECESIDAD
BENEFICIOS
DIVULGACIÓN PLAN
EN
MARCHA
4 ETAPAS
CRONOGRAMA

7. ETAPASDELPROGRAMADEMENTORING
INICIO
DESARROLLO
SEPARACIÓN
REDEFINICIÓN

8. MES ETAPAS ACTIVIDADES DÍA/HORA
FEBRERO Diseño
Entrega de propuesta
22 de febrero
MARZO Etapa de motivación
Etapa de información
Etapa de promoción
Estímulo, información y difusión del
programa. Implantación de la cultura del
mentoring en el CI
Primera
quincena.
Inicio
Presentación de consejeros y tutelados.
Conversaciones informales.
Trazado de objetivos
Segunda
quincena
ABRIL
Desarrollo
Conversaciones informales.
Conversaciones Formales.
Comunicación personal y virtual.
Autoevaluación del mentee.
3 reuniones
mensuales
acordadas.MAYO
JUNIO
JULIO Separación
Redefinición
Evaluación de resultados.
Toma de acuerdos.
Presentación de Informe final.
Primera
semana
CRONOGRAMA I SEMESTRE 2016 *

9. TEMASTENTATIVOSPARALOSDIÁLOGOS
PEDAGÓGICOS
• Atención a la
diversidad.
• Construcción de la
ciudadanía.
• Proyectos
interdisciplinarios e
intra - asignatura.
• Flipped classroom.
• TEMAS
PROPUESTOS POR
LOS DOCENTES.

10. WEBGRAFÍA
• http://mentoringlat.com/talleres.php 15 02 2016
• hhttp://www.internationalmentoringschool.com/nt_move/a
dds/Taller_Implantacion_Cultura_Mentoring_REF200715.
pdfttps://mindts
• fhttp://wdb.ugr.es/~sipe/siou/files/programa_mentor_Univ
ersidad_Burgos.pdfiles.wordpress.com/2010/01/mind-ts-
guc4b7a-materiales-formacion.pdf 15-02 216
• http://www.uhu.es/mjesus.moreno/docencia/asignatura-
01%20de/TEMA-
15/MENTORING%20Y%20TALENTO.pdf
• http://upcommons.upc.edu/bitstream/handle/2099/12242/
nunez-cacho.pdf