El documento propone un proyecto de coaching para docentes con el objetivo de dar oportunidades de crecimiento profesional e innovar prácticas pedagógicas a través del diseño y la creación. El proyecto busca capacitar continuamente a los docentes en diversas metodologías y mejorar sus Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) y el Entorno Organizacional de Aprendizaje (OLE) para gestionar mejor el conocimiento en la institución.

1. COACHING
CI LAB
LABORATORIO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
PROYECTO
Silvia Mazuelos B.

2. CI LAB
TE DA LA OPORTUNIDAD DE SER UN DOCENTE INNOVADOR

3. DIAGNÓSTICO
Colegio De la Inmaculada

4. EL PROFESOR
COLEGASDIRECTIVOS
GRUPO
DE ÁREA
MUNDO
DIGITAL

5. La dificultad:
• Falta de tiempo y espacio
para la capacitación
continua de los docentes del
Colegio De la Inmaculada
(gestión del conocimiento,
compartir y articular
buenas prácticas).
Necesidad de integrar en
forma activa una institución
educativa que aprende.
(Centro educativo inteligente)

6. Objetivos
• Dar oportunidad de crecimiento personal y desarrollo
profesional a los docentes.
• Innovar prácticas pedagógicas a través del diseño y la creación.
• Capacitar al docente en forma continua en diversas modalidades y
metodologías.
• Gestionar el conocimiento en la institución, compartir y articular buenas
prácticas pedagógicas.
• Mejorar los PLE (Personal Learning Environment) Entornos Personales de
Aprendizaje.
• Diseñar el OLE (Organisation Learning Environment) Entorno
Organizacional de Aprendizaje.

7. LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI
LOS ESTUDIANTES DE HOY , LOS CEREBROS DEL SIGLO XXI DEMANDAN
UN PROFESOR INNOVADOR

8. TECNOLÓGICO
DOCENTE
INNOVADOR
LÍDER
DOCENTE
SIGLO XXI
SENSIBLE
SER
SERVIR
HACER
CONVIVIR
COACH

9. ¿CÓMO MEJORAR?
• Mejorar los PLE
(Personal Learning Environment) Entornos Personales de Aprendizaje.
• Diseñar el OLE
(Organisation Learning Environment) Entorno Organizacional de Aprendizaje.

10. PLE (Entornos Personales de
Aprendizaje)
¿Cómo aprendo? ¿Cuál es la forma que produzco nuevos
contenidos?¿Qué medios utilizo para compartir mis aprendizajes?
¿ Quién recibe mi producción personal , además de mis estudiantes?
¿Tengo un perfil digital? ¿Existe una “vitrina” en la que muestro los
contenidos que creo? ¿Cómo me conecto con docentes de otros centros
o latitudes? ¿Genero contenidos a través de trabajos colaborativos?

11. OLE (Entorno Organizacional de
Aprendizaje)
¿Se comparte el conocimiento, fuera de las aulas? ¿Los docentes están
enterados de la buenas prácticas que realizan los colegas? ¿Existe algún medio
o red (TIC) en la que se muestren los contenidos creados por miembros de la
comunidad educativa? ¿Existe una forma de comunicar las buenas prácticas a
otros ámbitos de la comunidad educativa?¿El CI es una “
institución educativa que aprende? ¿Se gestiona el conocimiento?¿ Empleamos
los valiosos recursos que tenemos?

12. V sto en : http://www.kmdos.com/es/gestion-del-conocimiento.php
PLE & OLE

13. INFORMACIÓN
CONTINUA
CREACIÓN
PERMAMENTE DE
CONTENIDOS
COMUNICACIÓN
SISTEMÁTICA
ATENCIÓN A
LAS NECESIDADES
SITUACIÓN DESEADA
ESCUELA INTELIGENTE

14. Referencias
• Alvarado, O. (2005). Gestión de proyectos educativos. Lineamientos metodológicos. Centro de producción fondo editorial. Universidad
Mayor de San Marcos, Perú. · Kaufman, R. (2006). Planificación de sistemas educativos. México.
• Trillas. · ITESM. Diseño de proyectos educativos. Metodología de trabajo en los proyectos ATEES . Recuperado el de
http://www.ruv.itesm.mx/especiales/citela/documentos/material/ modulos/module/contenidoiii.htm
• Castañeda, L., & Adell, J. (Eds.) (2013). Entornos personales de aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red. Alcoy: Marfil.
https://digitum.um.es/xmlui/bitstream/10201/30427/1/ CastanedayAdelllibroPLE.pdf
• Bolívar, A. (2001). Los centros educativos como organizaciones que aprenden: una mirada crítica. Contexto educativo: Revista Digital de
Educación y nuevas tecnologías. Año III. Núm, 18. http://www.ugr.es/ ~abolivar/Publicaciones_LINEA3_files/organizaciones%20que
%20aprenden.pdf