1) El documento describe diferentes métodos científicos como el método empírico-analítico, el método hipotético-deductivo y el método experimental.
2) Explica las características del método científico como racional, analítico, claro y preciso, verificable y explicativo.
3) Detalla varios tipos de métodos como el método de observación, medición, hermenéutico, dialéctico y sistémico.
El documento presenta las conclusiones de 6 equipos sobre temas de epistemología. Los equipos discuten conceptos como la construcción del conocimiento, el conocimiento del sentido común vs. el conocimiento científico, nuevas posturas epistemológicas, la historia de las ciencias y los principios de la epistemología contemporánea. Cada equipo ofrece entre 2 y 4 conclusiones breves sobre su tema asignado.
La epistemología trata los problemas filosóficos relacionados con la teoría del conocimiento, como definir el saber y los tipos de conocimiento posible. Se ocupa de aclarar las condiciones del conocimiento humano y sus límites. Sus objetivos incluyen dilucidar conceptos filosóficos, ayudar a resolver problemas científico-filosóficos, y participar en discusiones sobre la naturaleza y valor de la ciencia. Se divide en ramas como la lógica, semántica y ontología de la ciencia.
Utilidad e importancia de la epistemologíaKaren Piedra
Este documento discute la utilidad y la importancia de la epistemología. Explica que la epistemología ayuda a dilucidar conceptos filosóficos, resolver problemas científico-filosóficos, y participar en discusiones sobre la naturaleza y el valor de la ciencia. También sirve para construir definiciones conceptuales y dar orden lógico al conocimiento. La epistemología es importante porque se ocupa de definir el conocimiento, las fuentes y criterios del conocimiento, y la relación entre el investigador y el objeto conocido,
Este documento trata sobre el tema de la investigación, el método científico y el conocimiento. Explica que la investigación es el proceso de descubrir nueva información a través de métodos validos y confiables. Luego define el conocimiento y explica que proviene tanto de la experiencia como de la razón. Finalmente, detalla las etapas del método científico como la observación, formulación de hipótesis, experimentación y análisis de resultados.
La epistemología es la rama de la filosofía que se ocupa de definir el conocimiento humano, los tipos de conocimiento posible, y el grado en que cada uno es cierto. Explora las condiciones para adquirir conocimiento y los límites de la validez y alcance del conocimiento. Su objetivo es aclarar cómo es posible el conocimiento y sistematizar conceptos filosóficos para ayudar a resolver problemas científico-filosóficos.
Este documento define la epistemología y describe la ciencia. La epistemología es el estudio crítico del conocimiento científico, su fundamento y metodología. La ciencia se puede concebir como una comunidad, una actividad de producción de conocimiento a través de la investigación científica, o un producto de conocimiento científico. La ciencia tiene funciones como describir, explicar, predecir y aplicar. El conocimiento científico se caracteriza por ser selectivo, metódico, sistemático, racional, falible y perfectible.
El documento resume conceptos clave sobre el conocimiento desde diferentes perspectivas filosóficas. Explica que el conocimiento se obtiene a través de la experiencia y la razón, y existen varias teorías sobre su origen, naturaleza y alcance. También define tipos de conocimiento como el empírico, científico y filosófico, y analiza problemas epistemológicos como la posibilidad, forma y verdad del conocimiento.
El documento presenta las conclusiones de 6 equipos sobre temas de epistemología. Los equipos discuten conceptos como la construcción del conocimiento, el conocimiento del sentido común vs. el conocimiento científico, nuevas posturas epistemológicas, la historia de las ciencias y los principios de la epistemología contemporánea. Cada equipo ofrece entre 2 y 4 conclusiones breves sobre su tema asignado.
La epistemología trata los problemas filosóficos relacionados con la teoría del conocimiento, como definir el saber y los tipos de conocimiento posible. Se ocupa de aclarar las condiciones del conocimiento humano y sus límites. Sus objetivos incluyen dilucidar conceptos filosóficos, ayudar a resolver problemas científico-filosóficos, y participar en discusiones sobre la naturaleza y valor de la ciencia. Se divide en ramas como la lógica, semántica y ontología de la ciencia.
Utilidad e importancia de la epistemologíaKaren Piedra
Este documento discute la utilidad y la importancia de la epistemología. Explica que la epistemología ayuda a dilucidar conceptos filosóficos, resolver problemas científico-filosóficos, y participar en discusiones sobre la naturaleza y el valor de la ciencia. También sirve para construir definiciones conceptuales y dar orden lógico al conocimiento. La epistemología es importante porque se ocupa de definir el conocimiento, las fuentes y criterios del conocimiento, y la relación entre el investigador y el objeto conocido,
Este documento trata sobre el tema de la investigación, el método científico y el conocimiento. Explica que la investigación es el proceso de descubrir nueva información a través de métodos validos y confiables. Luego define el conocimiento y explica que proviene tanto de la experiencia como de la razón. Finalmente, detalla las etapas del método científico como la observación, formulación de hipótesis, experimentación y análisis de resultados.
La epistemología es la rama de la filosofía que se ocupa de definir el conocimiento humano, los tipos de conocimiento posible, y el grado en que cada uno es cierto. Explora las condiciones para adquirir conocimiento y los límites de la validez y alcance del conocimiento. Su objetivo es aclarar cómo es posible el conocimiento y sistematizar conceptos filosóficos para ayudar a resolver problemas científico-filosóficos.
Este documento define la epistemología y describe la ciencia. La epistemología es el estudio crítico del conocimiento científico, su fundamento y metodología. La ciencia se puede concebir como una comunidad, una actividad de producción de conocimiento a través de la investigación científica, o un producto de conocimiento científico. La ciencia tiene funciones como describir, explicar, predecir y aplicar. El conocimiento científico se caracteriza por ser selectivo, metódico, sistemático, racional, falible y perfectible.
El documento resume conceptos clave sobre el conocimiento desde diferentes perspectivas filosóficas. Explica que el conocimiento se obtiene a través de la experiencia y la razón, y existen varias teorías sobre su origen, naturaleza y alcance. También define tipos de conocimiento como el empírico, científico y filosófico, y analiza problemas epistemológicos como la posibilidad, forma y verdad del conocimiento.
La epistemología estudia las condiciones de la verdad en las ciencias a través de la lógica, la metodología y la teoría del conocimiento científico. Se clasifica en meta-científica, para-científica y científica dependiendo de si reflexiona sobre las ciencias de manera general o particular. Aborda aspectos como la lógica, semántica, ontología y axiología para entender mejor la naturaleza del saber científico.
Este cuadro compara la investigación cualitativa y cuantitativa. La investigación cualitativa se basa en conocimiento subjetivo e intersubjetivo, reivindica la vida cotidiana y usa métodos como entrevistas y observación participante para comprender significados. La investigación cuantitativa se basa en conocimiento objetivo, usa escenarios planificados y métodos estandarizados para probar hipótesis y establecer patrones de comportamiento.
Este documento presenta una introducción a la epistemología. Define la epistemología como la rama de la filosofía que estudia la naturaleza, los métodos y la validez del conocimiento científico. Explica los objetivos e instrumentos de la epistemología, así como las diferencias con otras ciencias del conocimiento. También resume brevemente la historia de la epistemología y los principales problemas y enfoques epistemológicos a través de los tiempos.
Este documento trata sobre la gnoseología. Define la gnoseología como la rama de la filosofía que analiza la naturaleza, posibilidad y límites del conocimiento. Examina el origen del conocimiento y sus diferentes formas. También estudia los tipos de conocimiento que se pueden alcanzar y cómo fundamentarlos. Distingue entre gnoseología y epistemología, y analiza problemas gnoseológicos como el origen y verificación del conocimiento, así como las formas de conocimiento.
La Teoría Científica es el conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones interrelacionadas que presentan una visión sistemática de los fenómenos con el objetivo de explicarlos y predecirlos.
Visita la Página Oficial del Centro de Estudios e Investigación del Medio Ambiente:
www.ceima-unac.es.tl
Este documento discute conceptos como paradigmas, modos de producción del conocimiento (modo 1 y modo 2), e imaginarios sociales. Explica que los paradigmas son conjuntos de creencias que forman una visión del mundo en un período histórico, y que pasan por procesos de crisis y revolución científica. También describe las diferencias entre el modo 1 y 2 de producción del conocimiento, siendo el modo 2 más transdisciplinario y orientado a la aplicación. Finalmente, define el imaginario social como un conjunto de valores e ideas que regulan las conductas en
La epistemología estudia la naturaleza y el alcance del conocimiento desde una perspectiva filosófica. Se enfoca en conocimientos organizados y fundamentados, en contraste con opiniones no fundamentadas. Los griegos asociaban el conocimiento verdadero con revelar la verdad de las cosas quitándolas de las sombras de la ignorancia. La epistemología también implica purificar el intelecto para pasar del desorden al orden racional.
Este documento resume las diferencias y relaciones entre la filosofía, la ciencia y la religión. La filosofía busca establecer principios generales sobre la realidad y el obrar humano mediante la reflexión metódica. La ciencia investiga e interpreta fenómenos naturales y sociales usando métodos sistemáticos. La religión se basa en creencias sobre entidades divinas. Aunque se diferencian en su uso de la razón, la objetividad y la fe, las tres disciplinas son complementarias y han evolucionado de forma conjunta a lo larg
El documento describe el neopositivismo y el empirismo lógico. Estos surgieron como críticas al idealismo y la metafísica, enfocándose en el análisis lógico del lenguaje y la experiencia. El Círculo de Viena promovió estas ideas, limitando la filosofía a enunciados verificables. Más adelante, el empirismo lógico rectificó el subjetivismo y consideró el lenguaje como la expresión de fenómenos físicos.
Este documento discute diferentes perspectivas sobre el conocimiento humano. Presenta varias posturas como el dogmatismo, el escepticismo, el subjetivismo, el pragmatismo y el criticismo sobre la posibilidad del conocimiento. También explora el origen del conocimiento desde las perspectivas del racionalismo, el empirismo, el intelectualismo y el apriorismo. Finalmente, analiza la esencia del conocimiento como la relación entre sujeto y objeto y las especies del conocimiento intuitivo.
Este documento resume las diferencias entre la ciencia formal y la ciencia fáctica según Mario Bunge. Explica que la ciencia formal construye sus propios objetos ideales mientras que la ciencia fáctica estudia procesos y entes materiales observables. También contrasta sus métodos, enunciados y naturaleza, señalando que la ciencia formal prueba teoremas de manera deductiva mientras la ciencia fáctica verifica hipótesis empíricamente de manera incompleta. Finalmente, enumera las características principales
Mapa conceptual paradigmas y paradigma científicoJesusInojosa22
El documento describe los paradigmas cuantitativo y cualitativo en la investigación. El paradigma cuantitativo busca cuantificar y generalizar los resultados, mientras que el cualitativo se enfoca en experiencias personales particulares. También define paradigma como modelo o ejemplo, y explica su etimología griega. Finalmente, resume la definición de paradigma de Thomas Kuhn como el conjunto de prácticas que definen una disciplina científica en un período.
El documento describe tres tipos de conocimiento: el conocimiento común, el científico y el proceso científico. El conocimiento común se adquiere a través de la experiencia diaria y es subjetivo, mientras que el conocimiento científico se obtiene mediante el método científico y es objetivo y verificable. El proceso científico implica la solución sistemática de problemas mediante la producción de nuevo conocimiento a través de observación, formulación de hipótesis, verificación y conclusión.
El documento define la ciencia como el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, estructurados sistemáticamente para deducir principios y leyes generales. Describe las características de la ciencia como fáctica, analítica, especializada, clara y precisa, comunicable, verificable, metódica, sistemática, general, explicativa, predictiva y abierta. También menciona a Tales de Mileto y Pitágoras como primeros científicos griegos que impulsaron la investigación científica y
El documento resume los elementos fundamentales del conocimiento científico. Explica que el conocimiento surge de la práctica humana y se desarrolla históricamente, desde lo desconocido a un conocimiento más profundo y preciso. Distingue entre el conocimiento empírico-espontáneo y el conocimiento científico sistemático. Finalmente, describe los componentes clave del conocimiento científico: los hechos, las hipótesis, las leyes y las teorías.
Este documento proporciona una guía para la elaboración de un protocolo de investigación científica. Explica los componentes clave de un protocolo, incluyendo la definición del problema, marco teórico, método, resultados esperados, cronograma y presupuesto. El objetivo es guiar a los investigadores en el desarrollo de un estudio científico de manera sistemática y estructurada.
El documento describe el neopositivismo como una corriente filosófica del siglo XX que combinó el empirismo con el análisis lógico del lenguaje. Se enfocó en validar proposiciones a través de la observación empírica y rechazó las afirmaciones metafísicas o teológicas. Tuvo influencia en el desarrollo de la enfermería como ciencia al enfatizar la generación de evidencia a través de métodos positivistas para fundamentar y mejorar la práctica.
La epistemología estudia el conocimiento científico de manera crítica. Examina conceptos como la ciencia, el sistema conceptual científico, y el conocimiento científico. También considera la relación entre la ciencia y la filosofía, y la interacción de la epistemología con disciplinas afines como la lógica y la ciencia de la ciencia. Explora definiciones de la epistemología y su campo de estudio. Además, revisa brevemente la historia y periodos de la epistemología, así como sus usos prá
El documento describe las características del conocimiento científico. La ciencia se basa en hechos observables pero también crea nuevos conceptos teóricos para explicarlos. El conocimiento científico es racional, sistemático, verificable, comunicable y está diseñado para entender y controlar el mundo de manera útil.
Este documento describe las características del conocimiento científico. El conocimiento científico se basa en el método científico, que busca explicar la realidad de manera objetiva, verificable, predictiva y sistemática. La ciencia organiza los conocimientos a través de métodos y contenidos para investigar el mundo y adquirir validez a través de la investigación. Las ciencias se relacionan entre sí y buscan comprender los seres y sus propiedades mediante el estudio de sus causas.
Descartes propuso la teoría de las tres sustancias: 1) Dios, que solo necesita de sí mismo para existir, 2) las mentes y almas pensantes creadas por Dios, y 3) los cuerpos extensos creados por Dios. Descartes argumenta que Dios debe existir porque es la única explicación para el origen de la idea de perfección que tenemos en nuestra mente imperfecta. Si Dios existe y es perfecto, no nos engañaría, por lo que todo lo que percibimos a través de los sentidos debe ser real.
La epistemología estudia las condiciones de la verdad en las ciencias a través de la lógica, la metodología y la teoría del conocimiento científico. Se clasifica en meta-científica, para-científica y científica dependiendo de si reflexiona sobre las ciencias de manera general o particular. Aborda aspectos como la lógica, semántica, ontología y axiología para entender mejor la naturaleza del saber científico.
Este cuadro compara la investigación cualitativa y cuantitativa. La investigación cualitativa se basa en conocimiento subjetivo e intersubjetivo, reivindica la vida cotidiana y usa métodos como entrevistas y observación participante para comprender significados. La investigación cuantitativa se basa en conocimiento objetivo, usa escenarios planificados y métodos estandarizados para probar hipótesis y establecer patrones de comportamiento.
Este documento presenta una introducción a la epistemología. Define la epistemología como la rama de la filosofía que estudia la naturaleza, los métodos y la validez del conocimiento científico. Explica los objetivos e instrumentos de la epistemología, así como las diferencias con otras ciencias del conocimiento. También resume brevemente la historia de la epistemología y los principales problemas y enfoques epistemológicos a través de los tiempos.
Este documento trata sobre la gnoseología. Define la gnoseología como la rama de la filosofía que analiza la naturaleza, posibilidad y límites del conocimiento. Examina el origen del conocimiento y sus diferentes formas. También estudia los tipos de conocimiento que se pueden alcanzar y cómo fundamentarlos. Distingue entre gnoseología y epistemología, y analiza problemas gnoseológicos como el origen y verificación del conocimiento, así como las formas de conocimiento.
La Teoría Científica es el conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones interrelacionadas que presentan una visión sistemática de los fenómenos con el objetivo de explicarlos y predecirlos.
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Este documento discute conceptos como paradigmas, modos de producción del conocimiento (modo 1 y modo 2), e imaginarios sociales. Explica que los paradigmas son conjuntos de creencias que forman una visión del mundo en un período histórico, y que pasan por procesos de crisis y revolución científica. También describe las diferencias entre el modo 1 y 2 de producción del conocimiento, siendo el modo 2 más transdisciplinario y orientado a la aplicación. Finalmente, define el imaginario social como un conjunto de valores e ideas que regulan las conductas en
La epistemología estudia la naturaleza y el alcance del conocimiento desde una perspectiva filosófica. Se enfoca en conocimientos organizados y fundamentados, en contraste con opiniones no fundamentadas. Los griegos asociaban el conocimiento verdadero con revelar la verdad de las cosas quitándolas de las sombras de la ignorancia. La epistemología también implica purificar el intelecto para pasar del desorden al orden racional.
Este documento resume las diferencias y relaciones entre la filosofía, la ciencia y la religión. La filosofía busca establecer principios generales sobre la realidad y el obrar humano mediante la reflexión metódica. La ciencia investiga e interpreta fenómenos naturales y sociales usando métodos sistemáticos. La religión se basa en creencias sobre entidades divinas. Aunque se diferencian en su uso de la razón, la objetividad y la fe, las tres disciplinas son complementarias y han evolucionado de forma conjunta a lo larg
El documento describe el neopositivismo y el empirismo lógico. Estos surgieron como críticas al idealismo y la metafísica, enfocándose en el análisis lógico del lenguaje y la experiencia. El Círculo de Viena promovió estas ideas, limitando la filosofía a enunciados verificables. Más adelante, el empirismo lógico rectificó el subjetivismo y consideró el lenguaje como la expresión de fenómenos físicos.
Este documento discute diferentes perspectivas sobre el conocimiento humano. Presenta varias posturas como el dogmatismo, el escepticismo, el subjetivismo, el pragmatismo y el criticismo sobre la posibilidad del conocimiento. También explora el origen del conocimiento desde las perspectivas del racionalismo, el empirismo, el intelectualismo y el apriorismo. Finalmente, analiza la esencia del conocimiento como la relación entre sujeto y objeto y las especies del conocimiento intuitivo.
Este documento resume las diferencias entre la ciencia formal y la ciencia fáctica según Mario Bunge. Explica que la ciencia formal construye sus propios objetos ideales mientras que la ciencia fáctica estudia procesos y entes materiales observables. También contrasta sus métodos, enunciados y naturaleza, señalando que la ciencia formal prueba teoremas de manera deductiva mientras la ciencia fáctica verifica hipótesis empíricamente de manera incompleta. Finalmente, enumera las características principales
Mapa conceptual paradigmas y paradigma científicoJesusInojosa22
El documento describe los paradigmas cuantitativo y cualitativo en la investigación. El paradigma cuantitativo busca cuantificar y generalizar los resultados, mientras que el cualitativo se enfoca en experiencias personales particulares. También define paradigma como modelo o ejemplo, y explica su etimología griega. Finalmente, resume la definición de paradigma de Thomas Kuhn como el conjunto de prácticas que definen una disciplina científica en un período.
El documento describe tres tipos de conocimiento: el conocimiento común, el científico y el proceso científico. El conocimiento común se adquiere a través de la experiencia diaria y es subjetivo, mientras que el conocimiento científico se obtiene mediante el método científico y es objetivo y verificable. El proceso científico implica la solución sistemática de problemas mediante la producción de nuevo conocimiento a través de observación, formulación de hipótesis, verificación y conclusión.
El documento define la ciencia como el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, estructurados sistemáticamente para deducir principios y leyes generales. Describe las características de la ciencia como fáctica, analítica, especializada, clara y precisa, comunicable, verificable, metódica, sistemática, general, explicativa, predictiva y abierta. También menciona a Tales de Mileto y Pitágoras como primeros científicos griegos que impulsaron la investigación científica y
El documento resume los elementos fundamentales del conocimiento científico. Explica que el conocimiento surge de la práctica humana y se desarrolla históricamente, desde lo desconocido a un conocimiento más profundo y preciso. Distingue entre el conocimiento empírico-espontáneo y el conocimiento científico sistemático. Finalmente, describe los componentes clave del conocimiento científico: los hechos, las hipótesis, las leyes y las teorías.
Este documento proporciona una guía para la elaboración de un protocolo de investigación científica. Explica los componentes clave de un protocolo, incluyendo la definición del problema, marco teórico, método, resultados esperados, cronograma y presupuesto. El objetivo es guiar a los investigadores en el desarrollo de un estudio científico de manera sistemática y estructurada.
El documento describe el neopositivismo como una corriente filosófica del siglo XX que combinó el empirismo con el análisis lógico del lenguaje. Se enfocó en validar proposiciones a través de la observación empírica y rechazó las afirmaciones metafísicas o teológicas. Tuvo influencia en el desarrollo de la enfermería como ciencia al enfatizar la generación de evidencia a través de métodos positivistas para fundamentar y mejorar la práctica.
La epistemología estudia el conocimiento científico de manera crítica. Examina conceptos como la ciencia, el sistema conceptual científico, y el conocimiento científico. También considera la relación entre la ciencia y la filosofía, y la interacción de la epistemología con disciplinas afines como la lógica y la ciencia de la ciencia. Explora definiciones de la epistemología y su campo de estudio. Además, revisa brevemente la historia y periodos de la epistemología, así como sus usos prá
El documento describe las características del conocimiento científico. La ciencia se basa en hechos observables pero también crea nuevos conceptos teóricos para explicarlos. El conocimiento científico es racional, sistemático, verificable, comunicable y está diseñado para entender y controlar el mundo de manera útil.
Este documento describe las características del conocimiento científico. El conocimiento científico se basa en el método científico, que busca explicar la realidad de manera objetiva, verificable, predictiva y sistemática. La ciencia organiza los conocimientos a través de métodos y contenidos para investigar el mundo y adquirir validez a través de la investigación. Las ciencias se relacionan entre sí y buscan comprender los seres y sus propiedades mediante el estudio de sus causas.
Descartes propuso la teoría de las tres sustancias: 1) Dios, que solo necesita de sí mismo para existir, 2) las mentes y almas pensantes creadas por Dios, y 3) los cuerpos extensos creados por Dios. Descartes argumenta que Dios debe existir porque es la única explicación para el origen de la idea de perfección que tenemos en nuestra mente imperfecta. Si Dios existe y es perfecto, no nos engañaría, por lo que todo lo que percibimos a través de los sentidos debe ser real.
El resumen compara las filosofías de Descartes, Locke y Hume. Descartes defendió el racionalismo, mientras que Locke y Hume fueron empiristas. Descartes creía en ideas innatas y que el conocimiento se obtiene a través de la intuición y deducción. Locke y Hume rechazaron las ideas innatas y sostuvieron que todas las ideas provienen de la experiencia. Hume también aplicó el método inductivo y el principio de la copia para cuestionar la existencia de entidades como Dios, la mente y el mundo exterior.
Este documento presenta diferentes definiciones de epistemología. La epistemología se define como la disciplina que estudia el conocimiento científico y los criterios de cientificidad, y también como el análisis de los supuestos filosóficos, valores y métodos de la ciencia. La epistemología estudia tanto el proceso de investigación científica como el conocimiento resultante. Existen tres niveles de abordaje epistemológico: la realidad estudiada por los científicos, la ciencia misma, y la epistemología.
Este documento define el método científico y describe sus pilares fundamentales de reproducibilidad y refutabilidad. Explica las cinco etapas del método científico: 1) la observación, 2) la hipótesis, 3) la experimentación u obtención de información, 4) la organización de la información, y 5) las conclusiones o comunicación de los resultados.
La epistemología es la reflexión crítica sobre la ciencia y el conocimiento científico. Es una disciplina metacientífica que estudia los fundamentos, métodos y límites de la ciencia. La epistemología aborda diversos aspectos de la ciencia como la lógica, la semántica, la ontología, la axiología y los intereses que mueven a la comunidad científica. También existe la epistemología regional que se enfoca en el estudio del conocimiento de disciplinas específicas como la física, la psic
Reflexiones epistemológicas de las ciencias en saludnicollediaz
El documento discute la epistemología de las ciencias de la salud. Examina cómo la filosofía, a través de la epistemología, hace preguntas sobre la ciencia para comprenderla y diferenciarla de otros tipos de conocimiento. En el campo de la salud, la epistemología sirve como base para construir el manejo de enfermedades a partir del conocimiento científico previamente cuestionado en áreas como la medicina social y clínica.
Presentación para profesionales de la salud en donde se aborda los fundamdentos y cuestionamientos al método científico empleado para obtener conocimiento en las ciencias de la salud
El racionalismo se basa en la razón como única fuente de conocimiento verdadero, mientras que el empirismo considera que la única fuente es la experiencia. El racionalismo busca la verdad a través de la evidencia, el análisis y la comprobación, mientras que el empirismo lo hace a través de las semejanzas y la conexión constante entre experiencias. Las principales diferencias entre racionalismo y empirismo son los criterios de verdad y los orígenes del conocimiento.
René Descartes establece un nuevo método filosófico basado en la razón y la duda metódica para construir un sistema filosófico seguro. Su objetivo es establecer las bases de un conocimiento cierto mediante la aplicación de la intuición y la deducción. Para ello, somete todos los conocimientos a la duda, excepto las verdades matemáticas, con el fin de encontrar un primer principio indubitable.
El documento describe brevemente la vida y obras de Tomás de Aquino, una figura clave de la filosofía medieval. Explica que Tomás de Aquino trató de conciliar la filosofía de Aristóteles con la teología cristiana, y que sus obras más importantes incluyen comentarios sobre Aristóteles y obras sistemáticas como la Suma Teológica. También resume las principales influencias aristotélicas en el pensamiento de Tomás de Aquino, como su interpretación del movimiento y su aceptación de las pruebas aristoté
El documento describe el método científico como un proceso de investigación utilizado principalmente en las ciencias para producir conocimiento. Se basa en la observación, formulación de hipótesis y experimentación para probarlas. Existe una variedad de métodos científicos como el empírico-analítico, experimental, histórico y otros, cada uno con sus propias técnicas. El método científico busca eliminar prejuicios y falacias al someter las hipótesis a pruebas objetivas.
El documento describe el método científico y los diferentes métodos utilizados en la ciencia. Explica que el método científico usa métodos como el empírico-analítico, el hipotético-deductivo, el inductivo y el deductivo para establecer conocimiento de forma sistemática y reproducible. También discute la evolución histórica del método científico y cómo filósofos como Descartes ayudaron a definirlo.
El documento describe el método científico, incluyendo que se basa en la observación sistemática, medición y experimentación para formular y analizar hipótesis. Explica que tiene dos pilares fundamentales: la reproductibilidad y la refutabilidad. También discute que realmente no existe un único método científico, sino un conjunto de tácticas como métodos definitorios y estadísticos que se usan para generar conocimiento de manera histórica y sujeta a cambio.
El documento describe el método científico como un conjunto de técnicas empleadas para producir conocimiento de manera sistemática y objetiva. Explica que el método científico se basa en la observación, medición, experimentación e hipótesis, y que sus hallazgos son acumulativos. También señala que el método científico se sustenta en la reproductibilidad y refutabilidad de los experimentos.
El documento describe la evolución del método científico a través de la historia. Explica que el método científico se basa en la reproducibilidad y falsabilidad de los experimentos. Detalla que filósofos griegos como Sócrates, Platón y Aristóteles propusieron primeros métodos de razonamiento lógico. Más tarde, científicos como Galileo, Descartes, Bacon y Newton ayudaron a establecer reglas sistemáticas para descubrir la verdad a través de la observación y experimentación.
El método científico es un proceso de investigación basado en la observación sistemática, medición y experimentación para formular y analizar hipótesis. Se sustenta en dos pilares: la reproducibilidad de experimentos y la refutabilidad de proposiciones científicas. No existe un único método científico, sino un conjunto de tácticas como métodos definitorios, clasificatorios y estadísticos que constituyen el conocimiento científico.
Este documento trata sobre el método científico, describiendo su historia, tipologías y definiciones. Explica que el método científico se basa en la observación sistemática, medición y experimentación para formular y probar hipótesis. Además, describe los diferentes métodos científicos como el empírico-analítico, hermenéutico, dialéctico y otros, así como las contribuciones de figuras históricas clave como Descartes, Bacon y otros al desarrollo del método científico moderno.
El método científico consiste en la observación sistemática, medición, experimentación y modificación de hipótesis. Se basa en dos pilares: la reproducibilidad de experimentos y la refutabilidad de proposiciones científicas. No existe un único método científico, sino un conjunto de tácticas como métodos definitorios, clasificatorios y estadísticos que constituyen el conocimiento científico.
El documento resume los debates históricos sobre el método científico, incluyendo el racionalismo de Descartes, el inductivismo de Newton y el método hipotético-deductivo del siglo XIX. También describe las diferentes etapas del método científico, como la observación, formulación de hipótesis, experimentación y conclusiones. Por último, explica las distintas clasificaciones y definiciones del método científico según autores como Francis Bacon.
El documento describe el método científico, incluyendo sus pilares de reproducibilidad y falsabilidad. Explica que el método científico es un método de investigación usado para producir conocimiento de manera válida a través de pasos establecidos. Incluye una breve historia del método científico y sus orígenes en los filósofos griegos como Sócrates y Aristóteles. También describe varias tipologías de métodos científicos y los pasos básicos del método científico, que involucran
El documento trata sobre el conocimiento, la ciencia, la investigación, el método y la metodología. Define el conocimiento como información adquirida a través de la experiencia o el aprendizaje. Explica que la ciencia sistematiza el conocimiento mediante el método científico y la investigación. El método son los pasos para alcanzar un objetivo de manera ordenada, mientras que la metodología es el estudio de los métodos de investigación.
El documento describe el método científico, incluyendo su historia, definición, componentes e importancia. Explica que el método científico sigue una serie de pasos lógicos que incluyen la observación, formulación de hipótesis, predicción, verificación y replicación. A través de este proceso ordenado, la ciencia avanza de manera progresiva al refinar o rechazar teorías sobre la base de evidencia empírica.
Este documento describe los diferentes métodos científicos utilizados para generar conocimiento, incluyendo el método empírico-analítico, el método experimental, el método hipotético deductivo, el método histórico y el método lógico inductivo y deductivo. Explica brevemente la historia del método científico desde los filósofos griegos hasta su desarrollo en la edad moderna, y provee ejemplos de diferentes tipos de métodos dentro de cada categoría principal.
El documento describe los conceptos fundamentales del método científico, incluyendo sus dos pilares de reproducibilidad y falsabilidad. Explica las diferentes fases del método científico como la observación, organización de datos, formulación de hipótesis, verificación y predicción. También discute los diferentes tipos de investigación como básica y aplicada, e identifica varios métodos de investigación como experimentales, etnográficos y de grupos de enfoque.
El documento describe el método científico y sus componentes principales. Explica que el método científico incluye la observación sistemática, medición y experimentación para formular e hipótesis y analizarlos. También se basa en la reproducibilidad de los experimentos y la refutabilidad de las proposiciones científicas. Finalmente, menciona algunos de los métodos específicos utilizados por los científicos como los métodos definitorios, clasificatorios, estadísticos e hipotético-deductivos.
Presentacion metodologia de la investigacion mod 1Mari_Her
El documento resume los conceptos fundamentales de ciencia, incluyendo sus disciplinas (ciencias formales, naturales y sociales), la investigación científica y su metodología. Explica que la ciencia es el conocimiento sistematizado obtenido a través de la observación y el razonamiento. Además, describe las características de la investigación científica como un proceso sistemático, organizado y objetivo, y los pilares del método científico como la reproducibilidad y la falsabilidad.
Presentacion metodologia de la investigacion mod 1arnol_22
El documento resume los conceptos fundamentales de ciencia, incluyendo sus disciplinas (ciencias formales, naturales y sociales), la investigación científica y su metodología. Explica que la ciencia es el conocimiento sistematizado obtenido a través de la observación y el razonamiento. Además, describe las características de la investigación científica como un proceso sistemático, organizado y objetivo, y los pilares del método científico como la reproducibilidad y la falsabilidad.
Este documento presenta una introducción al método científico y la metodología de investigación. Explica conceptos clave como ciencia, técnica, investigación, y los diferentes niveles y tipos de investigación científica como la formulativa, descriptiva, correlacional y explicativa. También describe los pasos del método científico e identifica diferentes clasificaciones de las ciencias como las formales, fácticas y nomotéticas.
El documento habla sobre varios temas relacionados con la investigación científica. Explica conceptos como realismo, realidad, método, metodología, ciencia e investigación. Define cada uno de estos términos y describe sus características principales. También clasifica las ciencias en fácticas y formales, y menciona algunos ejemplos de cada tipo.
Este documento describe el conocimiento científico y el método científico. Explica que el conocimiento científico se obtiene a través de la investigación científica usando el método científico. El método científico implica pasos como la observación, formulación de hipótesis, experimentación e interpretación para generar conocimiento válido sobre la realidad. Finalmente, el documento analiza conceptos clave como teoría, objetos de estudio y metodología que son elementos fundamentales del método científico.
Informe de la unesco sobre la ciencia hacia el 2030ug-dipa
Cada vez más países se enfrentan a una serie de dilemas comunes en materia de política científica, como encontrar un equilibrio entre la investigación local e internacional, la ciencia básica y aplicada, la generación de nuevos conocimientos y conocimientos comercializables. Además, los acontecimientos geopolíticos y las crisis medioambientales han influido en la evolución de la ciencia en las últimas décadas. La energía también se ha convertido en una preocupación de primer orden para los gobiernos de todo el mundo.
Este documento presenta una introducción a la estadística descriptiva. Explica conceptos clave como universo, población, muestra, parámetro, estadístico y escalas de medición. También distingue entre estadística descriptiva e inferencial, señalando que la descriptiva se centra en describir conjuntos de datos, mientras que la inferencial permite generalizar resultados a partir de una muestra. Además, proporciona ejemplos de variables cualitativas, cuantitativas y cuasi-cuantitativas.
Este documento presenta información sobre conceptos estadísticos fundamentales como población, muestra, tipos de muestreo y fórmulas para calcular el tamaño de la muestra. Explica que una población es el conjunto total de sujetos de interés y una muestra es un subconjunto de la población. Luego, describe los tipos de muestreo probabilísticos y no probabilísticos, y proporciona ejemplos de cómo calcular el tamaño de la muestra para diferentes escenarios usando fórmulas como la de desviación estándar
Capítulo 3 : Confiabilidad y Validez de los Instrumentosug-dipa
Este documento presenta información sobre la validez y confiabilidad de los instrumentos de medición utilizados en investigación. Explica que la validez se refiere a qué tan bien un instrumento mide el constructo que intenta medir, mientras que la confiabilidad se refiere a la consistencia de las mediciones. Además, describe métodos estadísticos como el Alfa de Crombach y Kuder-Richardson para calcular la confiabilidad y demostrar la validez.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones o menos del capítulo 4 del módulo de estadística de un curso de fortalecimiento de la investigación para el personal docente de la Universidad de Guayaquil. El capítulo introduce los conceptos básicos de las pruebas de hipótesis, incluyendo la formulación de hipótesis nula y alternativa, la selección del nivel de significancia, y los errores tipo I y II. Luego explica los pasos para seleccionar la distribución correcta y realiza ejemplos de pruebas
Capítulo 1 : Introducción a la Estadística Aplicadaug-dipa
Este documento presenta una introducción al curso de estadística aplicada impartido a personal docente de la Universidad de Guayaquil. Explica conceptos básicos como variables, datos, población, muestra, tipos de variables, tablas de frecuencias y etapas de un estudio estadístico. También incluye ejemplos de problemas de investigación y una tabla de frecuencias como ejemplo para ilustrar el análisis de datos.
Una base de datos es un conjunto de datos sistemáticamente almacenados y organizados para su posterior uso. Contiene información de diversos temas y puede estar compuesta por documentos impresos o digitales. Una base de datos permite recuperar y consultar de manera ordenada los datos que contiene.
El documento presenta las etapas del proceso de investigación, incluyendo la identificación de un problema, revisión de literatura, planificación, ejecución, análisis de resultados e informe. También describe los tipos de investigación histórica, descriptiva, experimental, cuasi-experimental, correlacional y de caso. Finalmente, explica conceptos como operacionalización de variables y escalas de medición.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Estadística Aplicada de la Universidad de Guayaquil para el año 2016. El syllabus describe la información general del curso, los objetivos, contenidos, metodología, evaluación y bibliografía recomendada. El curso busca que los estudiantes aprendan y apliquen métodos estadísticos descriptivos, inferenciales y multivariados para la investigación científica.
El documento describe los componentes clave de un marco teórico para la investigación. Explica el marco conceptual, marco teórico y marco de referencia. También detalla las etapas y funciones de un marco teórico, incluida la revisión de literatura y la adopción de una perspectiva teórica. Además, explica los requisitos y funciones de los conceptos en el marco conceptual.
El documento describe los diferentes tipos de hipótesis que se pueden formular en un proceso de investigación, incluyendo hipótesis descriptivas, correlacionales, de diferencia entre grupos y de causalidad. También explica las características y funciones de las hipótesis, así como los aspectos metodológicos relacionados con la formulación y prueba de hipótesis.
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Metodología de la Investigación - Paradigmas de la Educaciónug-dipa
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Metodología de la Investigación - PARADIGMA CONTEMPORÁNEO EN INVESTIGACIÓN ED...ug-dipa
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Metodología de la Investigación - Paradigmas - 2016ug-dipa
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Paradigmas de la Metodología de la Investigaciónug-dipa
Este documento define los conceptos de paradigma, paradigma en la investigación y los tres paradigmas principales reconocidos: positivista, interpretativo y socio crítico. Explica las características y derivaciones metodológicas de cada paradigma y cómo influyen en el enfoque y métodos de investigación. Finalmente, describe brevemente las características de la investigación cuantitativa y cualitativa así como los principios del paradigma crítico.
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Este documento presenta la metodología de una investigación que se llevará a cabo del 17 al 25 de septiembre de 2016 en la Universidad de Guayaquil. Se formarán grupos para estudiar distintas subunidades relacionadas con la conceptualización de la metodología de investigación, como la idea de investigación, la formulación del problema, el objeto y campo de investigación, y los métodos de investigación. Se proveen enlaces a recursos adicionales sobre el tema.
Metodología de la Investigación - Planteamiento del Problemaug-dipa
El documento presenta las subunidades que componen la metodología de la investigación que serán tratadas en el curso "Metodología de la Investigación" dictado por Maritza Paredes, PhD. del 17 al 25 de septiembre en la Universidad de Guayaquil. Las subunidades incluyen conceptos como la idea de la investigación, el problema y objeto de investigación, el campo y objetivo, la hipótesis, y los métodos de investigación. También se detallan las normas APA y cómo citar y referenciar correctamente según este estilo.
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6. Método o procedimiento que ha
caracterizado a la ciencia natural desde el
siglo XVII
Análisis
Modificación
Experimentación
La formulación
Medición
Observación
sistemática
H
I
P
O
T
E
S
I
S
7. Del griego: μετά, metá 'hacia, a lo largo
ὁδός hodós 'camino'; y
Del latín: scientia 'conocimiento'; 'camino
hacia el conocimiento' es un método de
investigación usado principalmente en la
producción de conocimiento en
las ciencias..
El concepto de método proviene del
griego methodos (“camino” o “vía”) y
hace referencia al medio utilizado para
llegar a una cierta meta.
El método científico
8. Para ser llamado científico, un
método de investigación debe
basarse en lo empírico y en
la medición, sujeto a los
principios específicos de
las pruebas de razonamiento.
El método científico
9. Científico, por su parte, es el adjetivo que
menciona lo vinculado a la ciencia (un
conjunto de técnicas y procedimientos
empleados para producir conocimiento).
10. Según el Oxford English Dictionary, el
método científico es: un método o
procedimiento que ha caracterizado a la
ciencia natural desde el siglo XVII, que
consiste en la observación sistemática,
medición, experimentación, la formulación,
análisis y modificación de las hipótesis
11. El método científico, por lo tanto, se refiere
a la serie de etapas a recorrer para obtener
un conocimiento válido desde el punto de
vista científico, utilizando para esto
instrumentos que resulten fiables. Lo que
hace este método es minimizar la influencia
de la subjetividad del científico en su
trabajo.
12. Utiliza algún tipo de medida para analizar los
resultados, alimentando estos resultados con las
teorías de lo que sabemos acerca del mundo. Existen
dos formas principales de obtener información: a
través de la medición y de la observación. Éstas son
denominados generalmente
mediciones cuantitativas y cualitativas.
Las mediciones cuantitativas están generalmente
asociadas con lo que se conoce como ciencias "duras",
tales como la física, la química y la astronomía. Pueden
ser adquiridas a través de la experimentación o la
observación.
El Método científico se basa en información
13. 1) El método científico es el conjunto
de procedimientos lógicos que sigue la investigación
para descubrir las relaciones internas y externas de
los procesos de la realidad natural y social.
2) Llamamos método científico a la serie ordenada de
procedimientos de que se hace uso en la investigación
científica para obtener la extensión de nuestros
conocimientos.
3) Se entiende por método científico al conjunto de
procesos que el hombre debe emplear en
la investigación y demostración de la verdad
¿Qué es el Método científico?
14. EL MÉTODO CIENTÍFICO ES RACIONAL
Es racional porque se funda en la razón, es decir, en
la lógica, lo cual significa que parte de conceptos,
juicios y razonamientos y vuelve a ellos; por lo tanto,
el método científico no puede tener su origen en
las apariencias producidas por las sensaciones, por
las creencias o preferencias personales. También es
racional porque las ideas producidas se combinan de
acuerdo a ciertas reglas lógicas, con el propósito de
producir nuevas ideas.
15. EL MÉTODO CIENTÍFICO ES ANALÍTICO
El método científico descompone todo lo que trata
con sus elementos; trata de entender la situación
total en términos de sus componentes; intenta
descubrir los elementos que componen cada
totalidad y las interrelaciones que explican
su integración. Por tal razón, los problemas de la
ciencia son parciales y así con sus soluciones, más
aun: los problemas son estrechos al comienzo, pero
van ampliándose a medida que la investigación
avanza.
16. EL MÉTODO CIENTÍFICO ES CLARO Y PRECISO
La claridad y la precisión del método científico se
consiguen de las siguientes formas
Los problemas se formulan de manera clara, para lo
cual, hemos de distinguir cuáles son e incluir en ellos
los conceptos o categorías fundamentales.
El método científico inventa lenguajes artificiales
utilizando símbolos y signos; a estos símbolos se les
atribuyen significados determinados por medio de
reglas de designación.
17. EL MÉTODO CIENTÍFICO ES VERIFICABLE
Todo conocimiento debe aprobar el examen de la
experiencia, esto es, observacional y experimental.
Por tal razón la ciencia fáctica es empírica, en el
sentido de que la comprobación de
sus hipótesis involucra la experiencia; pero no es
necesariamente experimental y, por eso, no es
agotada por las ciencias de laboratorio.
18. EL MÉTODO CIENTÍFICO ES EXPLICATIVO
Intenta explicar los hechos en términos de leyes, y las
leyes en términos de principios; además de
responder al como son los cosas, responde también a
los porqués, por qué suceden los hechos, cómo
suceden, por qué no de otra manera.
La explicación científica se realiza siempre en
términos de leyes.
19. OBJETIVO DEL MÉTODO CIENTÍFICO
El método científico busca alcanzar la verdad fáctica
mediante la adaptación de las ideas a los hechos, para
lo cual utiliza la observación y la experimentación.
El método parte de los hechos, intentando describirlos
tales como son para llegar a formular enunciados
fácticos, observables con ayuda de teorías, los cuales se
constituyen a su vez en la materia prima para la
elaboración teórica propia.
20. Pilares del método científico
Reproductibilidad Refutabilidad.
La capacidad de repetir un
determinado experimento,
en cualquier lugar y por
cualquier persona. Este pilar
se basa, esencialmente, en
la comunicación y publicidad
de los resultados obtenidos
(por ej. en forma de artículo
científico)
Toda proposición científica tiene que
ser susceptible de ser falsada o
refutada, falsacionismo. Esto implica
que se podrían diseñar experimentos,
que en el caso de dar resultados
distintos a los predichos, negarían la
hipótesis puesta a prueba. La
falsabilidad no es otra cosa que
el modus tollendo tollens del método
hipotético-deductivo experimental.
21. Según James B. Conant, no existe un método
científico. El científico usa métodos
definitorios, clasificatorios, estadísticos,
hipotético-deductivos, procedimientos de
medición, entre otros.
Según él, referirse a el método científico es
referirse a este conjunto de tácticas
empleadas para constituir el conocimiento,
sujetas al devenir histórico, las cuales,
eventualmente, podrían ser otras en el
futuro.
22. Sócrates, Platón y Aristóteles, entre otros
grandes filósofos griegos, propusieron los
primeros métodos de razonamiento
filosófico, matemático, lógico y técnico.
Hiper sobre filosofos
23. Los filósofos, físicos, matemáticos,
astrónomos y médicos del mundo islámico hacen
suya, desarrollan y difunden la herencia de
la filosofía griega.
Descartes (1596-1650) en su obra el Discurso del método
define por primera vez unas reglas del método “para
dirigir bien la razón y buscar la verdad en las ciencias”.
Abundó quienes defendieron la necesidad de un método
que permitiera la investigación de la verdad
24. Desde un punto de vista empírico o científico tal y
como ahora lo entendemos se debe mencionar a
precursores del método científico como Leonardo
da Vinci (1452-1519), Copérnico (1473-
1543), Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-
1642), quienes aplicaban unas reglas metódicas y
sistemáticas para alcanzar la verdad.
En especial, Galileo Galilei contribuyó a reforzar la
idea de separar el conocimiento científico de
la autoridad, la tradición y la fe.
25. Desde la filosofía y la ciencia -entonces el
conocimiento todavía era unitario y no estaba
fraccionado- preciso mencionar, además de
Descartes, a Francis Bacon (1561-1626) quien
consolidó el método inductivo dando paso
al empirismo, a Pascal (1623-1662), Spinoza (1632-
1677), Locke (1632-1704), Malebranche (1638-
1715), Newton (1643-1727), David Hume (1711-
1776), Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831).
26. Por definición.
Demostración.
Dialéctico.
Trascendental.
Intuitivo.
Fenomenológico.
Semiótico.
Axiomático.
Inductivo.
La filosofía reconoce diferentes tipos
de métodos
28. Tipología de métodos científicos
Método
empírico-
analítico
Método
hipotético-
deductivo
Método
experimental
Algunos lo consideran, por su gran desarrollo y
relevancia, un método independiente del método
empírico, considerándose a su vez independiente de
la lógica empírica. Su base es la lógica experimental.
Conocimiento de manera lógica autocorrectivo y
progresivo. Característico de las ciencias
naturales y sociales o humanas. Caracteriza a
las ciencias descriptivas. Es el método general más
utilizado. Se basa en la lógica empírica. Dentro de él
pueden observarse varios métodos específicos, con
técnicas particulares.
En el caso de que se considere al método experimental
como un método independiente, el método hipotético-
deductivo pasaría a ser un método específico dentro del
método empírico analítico, e incluso fuera de éste.
29. Tipología de métodos científicos
Método de la
observación
científica
Método de la
medición
Método
hermenéutico
Método
dialéctico
Es el estudio de la coherencia interna de los textos,
la Filología, la exégesis de libros sagrados y el estudio de
la coherencia de las normas y principios.
La característica esencial del método dialéctico es que
considera los fenómenos históricos y sociales en
continuo movimiento. Dio origen al materialismo
histórico.
Es el propio de las ciencias descriptivas.
A partir del mismo surge todo el complejo empírico-
estadístico.
30. Tipología de métodos científicos
Método
sistémico.
Método
histórico
Método
fenomenológico
Está vinculado al conocimiento de las distintas etapas
de los objetos en su sucesión cronológica. Para conocer
la evolución y desarrollo del objeto o fenómeno de
investigación se hace necesario revelar su historia, las
etapas principales de su desenvolvimiento y las
conexiones históricas fundamentales. Mediante el
método histórico se analiza la trayectoria concreta de la
teoría, su condicionamiento a los diferentes períodos de
la historia.
Conocimiento acumulativo y menos autocorrectivo.
Está dirigido a modelar el objeto mediante la
determinación de sus componentes, así como las
relaciones entre ellos. Esas relaciones determinan por
un lado la estructura del objeto y por otro su dinámica.
31. Tipología de métodos científicos
Método
sintético
Método lógico
Método
analógico
Está vinculado al conocimiento de las distintas etapas Es
otra gran rama del método científico, aunque es más
clásica y de menor fiabilidad. Su unión con el método
empírico dio lugar al método hipotético deductivo, uno
de los más fiables hoy en día.
Consiste en inferir de la semejanza de algunas
características entre dos objetos, la probabilidad
de que las características restantes sean también
semejantes. Los razonamientos analógicos no son
siempre válidos.
Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos
aparentemente aislados y se formula una teoría que
unifica los diversos elementos. Consiste en la reunión
racional de varios elementos dispersos en una nueva
totalidad, este se presenta más en el planteamiento de
la hipótesis. El investigador sintetiza las superaciones en
la imaginación para establecer una explicación tentativa
que someterá a prueba.
32. Tipología de métodos científicos
Método lógico
deductivo
Mediante él se aplican los principios descubiertos a
casos particulares, a partir de un enlace de juicios.
Destaca en su aplicación el método de extrapolación. Se
divide en:
Método deductivo directo de conclusión inmediata: se
obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a
una conclusión directa sin intermediarios.
Método deductivo indirecto o de conclusión mediata: la
premisa mayor contiene la proposición universal, la premisa
menor contiene la proposición particular, de su comparación
resulta la conclusión. Utiliza silogismos.
33. Tipología de métodos científicos
Método lógico
inductivo
Es el razonamiento que, partiendo de casos
particulares, se eleva a conocimientos generales.
Destaca en su aplicación el método de
interpolación. Se divide en:
Método inductivo de inducción completa: la conclusión es
sacada del estudio de todos los elementos que forman el
objeto de investigación, es decir que solo es posible si
conocemos con exactitud el número de elementos que
forman el objeto de estudio y además, cuando sabemos que
el conocimiento generalizado pertenece a cada uno de los
elementos del objeto de investigación.
Método inductivo de inducción incompleta: los elementos
del objeto de investigación no pueden ser numerados y
estudiados en su totalidad, obligando al sujeto de
investigación a recurrir a tomar una muestra representativa,
que permita hacer generalizaciones. Éste a su vez
comprende:
34. Tipología de métodos científicos
Método de inducción por simple enumeración o conclusión probable:
es un método utilizado en objetos de investigación cuyos elementos son
muy grandes o infinitos. Se infiere una conclusión universal observando
que un mismo carácter se repite en una serie de elementos homogéneos,
pertenecientes al objeto de investigación, sin que se presente ningún
caso que entre en contradicción o niegue el carácter común observado.
La mayor o menor probabilidad en la aplicación del método, radica en el
número de casos que se analicen, por tanto sus conclusiones no pueden
ser tomadas como demostraciones de algo, sino como posibilidades de
veracidad. Basta con que aparezca un solo caso que niegue la conclusión
para que esta sea refutada como falsa.
Método de inducción científica. Se estudian los caracteres y/o
conexiones necesarios del objeto de investigación, relaciones de
causalidad, entre otros. Guarda enorme relación con el método empírico.
35.
36. Observación: es aplicar atentamente los sentidos a un
objeto o a un fenómeno, para estudiarlos tal como se
presentan en realidad, puede ser ocasional o
causalmente.
Inducción: la acción y efecto de extraer, a partir de
determinado contexto.
Hipótesis: consiste en elaborar una explicación
provisional de los hechos observados y de sus posibles
causas.
Probar la hipótesis por experimentación.
Demostración o refutación (antítesis) de la hipótesis.
Tesis o teoría científica.
Francis Bacon definió el método científico
37. Envuelve la observación de fenómenos naturales y luego, la
postulación de hipótesis y su comprobación mediante la
experimentación.
Los prejuicios cognitivos no son más que
hipótesis, inducciones o construcciones mentales, sesgadas
positiva o negativamente por el cerebro. Asimismo cuando se
realizan afirmaciones o se argumenta y estos prejuicios
cognitivos salen a la luz se convierten en falacias.
El prejuicio cognitivo o proceso mental con el que se sesgan
las creencias no se puede eliminar pues es un aspecto
fisiológico intrínseco a la psique del ser humano.
El método científico como método para la
eliminación de falacias
38. La ciencia no pretende ser ni absoluta, ni autoritaria,
ni dogmática. Todas las ideas, hipótesis, teorías; todo
el conocimiento científico está sujeto a revisión, a
estudio y a modificación. El conocimiento que
tenemos representa las hipótesis científicas y teorías
respaldadas por observaciones y experimentos
(método empírico).
39. Para no caer en el prejuicio cognitivo es necesario, por
tanto, la experimentación. El no hacerlo llevaría a la
misma negligencia puesto que la verdad de una
aseveración según el método científico recae en la
fuerza de sus evidencias comprobadas por
experimentación. Después de llevar a cabo la
experimentación se analizan los resultados y se llega a
una conclusión. Si los resultados respaldan la hipótesis,
ésta adquiere validez; si los resultados la refutan, ésta
se descarta o se modifica presentando nuevas formas
para refutarla.
40. El método científico es también afectado naturalmente
por los prejuicios cognitivos, ya que los efectos
asociativos de nuestra mente son los que permiten, al
mismo tiempo, lanzar el mayor número de hipótesis.
Sin embargo, el método, si es bien ejecutado en sus
últimos y más importantes pasos, permite desecharlas.
El primer paso en el método científico de tipo empírico
es la observación cuidadosa de un fenómeno y la
descripción de los hechos, es aquí donde entran en
juego los prejuicios
41. El método empírico es un gran avance pues permite
aproximarse a la verdad. Es un gran hito que ha
permitido avanzar a la sociedad y debe ser dado a
conocer ampliamente para extender su uso en otras
disciplinas, sin embargo, el método sigue siendo un
método restringido a la capacidad del evaluador.
Ello significa que no solo los sesgos o la cultura influyen
en el método sino que también éste está limitado por la
capacidad misma de la especie humana. Es el ser
humano quien no solo propone las ideas sino quien
decide cómo verificarlas.
42. El problema con los prejuicios cognitivos es
que normalmente se aplican a conceptos
que cambian con regularidad, quizás a una
velocidad mayor de lo que es posible
medirlo mediante pruebas o
experimentación.
Además, no son uniformes y poseen
excepciones, estos prejuicios se basan por
tanto en probabilidades y no en
afirmaciones certeras.
43. El método científico permite ponderar estas
probabilidades, realizar estadísticas y revisar la
propia seguridad en las afirmaciones.
De esta forma debería eliminar la posición de
certeza o del perfecto conocimiento del
funcionamiento del mundo (otro sesgo
extendido).
El método científico, por tanto, se convierte en
el método maestro para probar hipótesis y
desechar las falsas.
44. "No existe una cantidad suficiente
de experimentos que muestren que
estoy en lo correcto; pero un simple
experimento puede probar que me
equivoco" .
Albert Einstein
Sin el método científico, las
presunciones o prejuicios
quedarían fijos cuando las
circunstancias cambian, sujetas a
nuestras propias interpretaciones
de la realidad.
45. El Método científico es intelectual y visionario
La ciencia exige visión y capacidad de observar las consecuencias
de los resultados. La recopilación de información es parte del
proceso y también debe ser analizada e interpretada.
Sin embargo, la parte visionaria de la ciencia radica en relacionar
los resultados con el mundo real. Incluso las ciencias puras, que
son estudiadas por sí mismas, no por cualquier aplicación práctica,
son visionarias y tienen objetivos más amplios.
El proceso de relacionar los hallazgos con el mundo real se conoce
como inducción o razonamiento inductivo y constituye una
manera de relacionar los descubrimientos con el universo que nos
rodea.
46. El Método científico es intelectual y visionario
Por ejemplo, Wegener fue el primer científico que
propuso la idea de la deriva continental. Se dio cuenta de
que se descubrían los mismos fósiles en ambos lados del
Atlántico, en rocas antiguas, y que las plataformas
continentales de África y América del Sur parecían encajar.
Indujo que en algún momento fueron una sola, en vez de
estar unidas por puentes de tierra, y enfrentó el ridículo
por desafiar el paradigma establecido. Con el tiempo, la
evidencia acumulada mostró que él, de hecho, tenía razón
y fue considerado un verdadero visionario.
47. La Ciencia Utiliza Experimentos para Probar los Pronósticos. Este
proceso de inducción y generalización permite a los científicos
hacer predicciones sobre cómo piensan que algo debe comportarse
y diseñar un experimento para probarlo.
Este experimento no siempre significa la creación de hileras de
tubos de ensayo en el laboratorio o el diseño de estudios. También
puede significar una toma de medidas y la observación del mundo
natural.
48. Las ideas de Wegener, si bien fueron denigradas por muchos
científicos, despertaron el interés de algunos pocos. Ellos
comenzaron a salir y buscar otra evidencia de que los
continentes se movían alrededor de la Tierra.
De la idea inicial de Wegener de que los continentes flotan a
través del suelo oceánico los científicos ahora entienden, como
resultado de un proceso de predicción y medición, el proceso
de las placas tectónicas.
Los procesos exactos que impulsan la creación de nueva
corteza y la subducción de otras todavía no son entendidos
completamente, pero, casi 100 años después de la idea de
Wegener, los científicos siguen partiendo de su obra inicial.
49. El método científico ha evolucionado a lo largo de muchos
siglos para asegurar que los científicos realicen
descubrimientos significativos basados en la lógica y la
razón, no en la emoción.
OBSERVAR
GENERALIZAR
PROBAR
Proceso exacto
varía entre las
distintas
disciplinas
científicas
PREDECIR
50. Los científicos se caracterizan por una gran curiosidad
y el deseo de conocer la naturaleza. Cuando un
científico encuentra un hecho o fenómeno
interesante lo primero que hace es observarlo con
atención.
La Observación consiste en examinar atentamente los
hechos y fenómenos que tienen lugar en la naturaleza
y que pueden ser percibidos por los sentidos.
Observación
Relación Método-Ciencia-Investigación
51. Observación
Ejemplo: Queremos estudiar si la velocidad de caída
libre de los cuerpos depende de su masa. Para ello,
dejamos caer, desde una misma altura una tiza y
una hoja de papel. Observamos que la tiza llega
mucho antes que el papel al suelo. Si medimos la
masa de la tiza, vemos que ésta es mayor que la
masa del papel.
52. • Formulación de hipótesis
Después de las observaciones, el científico se plantea
el cómo y el porqué de lo que ha ocurrido y formula
una hipótesis.
Formular una hipótesis consiste en elaborar una
explicación provisional de los hechos observados y de
sus posibles causas.
Ejemplo: Podemos formular, como hipótesis, el
siguiente razonamiento: "Cae con mayor velocidad el
cuerpo que posee mayor masa".
53. Una vez formulada la hipótesis, el científico debe
comprobar si es cierta. Para ello realizará múltiples
experimentos modificando las variables que intervienen
en el proceso y comprobará si se cumple su hipótesis.
Experimentar consiste en reproducir y observar varias
veces el hecho o fenómeno que se quiere estudiar,
modificando las circunstancias que se consideren
convenientes.
Durante la experimentación, los científicos acostumbran a
realizar múltiples medidas de diferentes magnitudes
físicas. De esta manera pueden estudiar qué relación
existe entre una magnitud y la otra.
Experimentación
54. Ejemplo: Si lanzamos la tiza junto a una hoja de
papel arrugada, vemos que llegan al suelo
prácticamente al mismo tiempo. Si seguimos esta
línea de investigación y lanzamos una hoja de papel
arrugada y otra hoja sin arrugar desde la misma
altura, vemos que la hoja arrugada llega mucho
antes al suelo.
55. El análisis de los datos experimentales permite al
científico comprobar si su hipótesis era correcta y dar
una explicación científica al hecho o fenómeno
observado.
La emisión de conclusiones consiste en la
interpretación de los hechos observados de acuerdo
con los datos experimentales.
Emisión de conclusiones
56. Emisión de conclusiones
Ejemplo: A la vista de los resultados experimentales,
se puede concluir que no es la masa la que
determina que un objeto caiga antes que otro en la
Tierra; más bien, será la forma del objeto la
determinante. Como comprobación de nuestro
resultado deducimos que nuestra hipótesis inicial
era incorrecta. Tenemos, por ejemplo, el caso de un
paracaidista: su masa es la misma con el paracaídas
abierto y sin abrir; sin embargo, cae mucho más
rápido si el paracaídas se encuentra cerrado.
57. A veces se repiten ciertas pautas en todos los hechos y
fenómenos observados. En este caso puede enunciarse
una ley. Una ley científica es la formulación de las
regularidades observadas en un hecho o fenómeno
natural. Por lo general, se expresa matemáticamente.
Las leyes científicas se integran en teorías. Una teoría
científica es una explicación global de una serie de
observaciones y leyes interrelacionadas.
Emisión de conclusiones
58. El método científico se utiliza en casi cualquier área,
desde la física a la química y biología, pasando por las
matemáticas, filosofía, antropología y sociología, entre
otras más.
Gracias al método científico y su rigurosidad, los
resultados de los estudios ganan credibilidad,
construyendo conocimiento y haciendo posible nuevos
descubrimientos científicos para el beneficio de toda la
humanidad.
59. Paradigmas de investigación científica
Paradigma es un término de origen griego,
"parádeigma", que significa modelo, patrón, ejemplo.
En un sentido amplio se corresponde con algo que va
a servir como modelo o ejemplo a seguir en una
situación dada.
Comprende las directrices de un grupo que establece
límites y determina cómo una persona debe actuar
dentro de esos límites.
60. Paradigmas de investigación científica
«Los filósofos no han hecho más que interpretar de
diversos modos el mundo, pero de lo que se trata es
de transformarlo.»
Carlos Marx: Tesis sobre Feuerbach. 1845
Oncena tesis.
Publicado por primera vez por Friedrich Engels, en 1888, como apéndice a la edición aparte
de su Ludwig Feuerbach y el fin de la filosofía clásica alemana.
61. Cuantitativo (Positivista) Cualitativo (Hermenéutico,
Emergente o Interpretativo)
Sociocrítico
Objetivo de la investigación Explicar relación entre variables Comprender e interpretar el
significado de los fenómenos para el
Hombre
Comprender e interpretar el
significado de los fenómenos para el
hombre y, con la participación de
este, transformar su propio
problema.
Papel del investigador No se involucra Se involucra con los objetos
investigados
Se involucra con los objetos
investigados
Posición epistemológica del
investigador
Objetividad, no participa la
subjetividad del investigador
En la producción, el conocimiento
parte de la subjetividad
En la producción, el conocimiento
parte de la subjetividad
Positivismo-racionalismo Marxismo, realismo y, también,
idealismo
Marxismo y realismo
Encuesta, entrevista, observación no
participante, estudio de documentos
Interpretación mínima, subjetividad
mínima
Observación participante, entrevista
a profundidad, análisis de contenido,
grupos focales, etc.
Más recursos, más tiempo, más
sacrificios
Observación participante, entrevista
a profundidad, análisis de contenido,
grupos focales, etc.
Más recursos, más tiempo, más
sacrificios