4. OBJETIVO PRINCIPAL:
MAXIMIZAR LA ADAPTACIÓN DE MATERIALES Y
ESTRUCTURAR EL ENTORNO PARA MEJORAR LAS
HABILIDADES Y DESTREZAS FUNCIONALES DEL
ALUMNADO QUE LO USA.
7. ESTRUCTURA FISICA DEL
ENTORNO
ORGANIZADO POR
ÁREAS, ZONAS O
RINCONES DE
TRABAJO
-TRABAJO INDIVIDUAL
-TRABAJO EN GRUPO
-JUEGO
-HABILIDADES SOCIALES
-HABILIDADES DE
AUTONOMIA
-OCIO
ESPACIOS CON LIMITES
CLAROS
MATERIALES
ADAPTADOS
9. CRITERIOS DE ELABORACIÓN
NIVEL DE ABSTRACCION
LONGITUD DESTINATARIOS
OBJETOS REALES
PALABRAS
ESCRTAS O
FRASES
CORTO: TRES
PICTOGRAMAS
LARGO: CURSO O
INCLUSO UN AÑO
AJUSTARSE AL
ALUMNO,
CARACTERISTICAS Y
AULA
10. ESTRUCTURA E INFORMACIÓN
VISUAL
CADA TAREA HA DE TENER
UNA ORGANIZACION VISUAL Y
UNA CORRECTA
ESTRUCTURACION CON EL
OBJETIVO DE MINIMIZAR LA
ANSIEDAD E INCREMENTAR AL
MAXIMO LA CLARIDAD,
INTERES Y EL INTERES POR LA
MISMA
COMPONENTES:
-CLARIDAD VISUAL
-ORGANIZACION VISUAL
-INSTRUCCIONES VISUALES
11.
12. SISTEMAS DE TRABAJO
Los sistemas de trabajo son una
forma sistemática e ilustrativa
(apoyos visuales) para guiar al alumno
en el desarrollo de las actividades,
permitiendo que aprendan a trabajar
sin la supervisión de otra persona.
15. El procedimiento se basa en una
organización del material y del espacio
físico para facilitar la comprensión y la
autonomía a través de una demarcación
del espacio y de organización de
recipientes. Esta estructura conecta
las tareas en una secuencia que
responde a las siguientes cuestiones:
¿QUE HAGO?
¿CUANTO HAGO?
¿COMO SABRE QUE HE
TERMINADO?
¿QUE PASA CUANDO HAYA
TERMINADO?
17. ESTRATEGIAS GENERALES
UTILIZAR UN
LENGUAJE CLARO,
CONCISO Y LITERAL
1. 2. ASEGURAR LA
ATENCION DEL ALUMNO
ANTES DE DIRIGIRNOS A
EL O ELLA
3. EMPLEAR
TONOS BAJOS
4. ASEGURAR LA
COMPRENSION DE LA
INDICACION VERBAL
(OFRECER APOYOS
VISUALES)
5. UTILIZAR LA
CLASFICIACION Y
EMPAREJAMIENTO COMO
PUNTO FUNDAMENTAL EN
EL SISTEMA DE TRABAJO
6. USO DE
REFORZAMIENTOS
POSITIVOS
7. REALIZAR EL
PROCESO DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE DE
FORMA
MOTIVADORA
8. EVITAR
ESTIMULOS
INNECESARIOS