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“Año de la Promoción de la Industria 
Responsable y del Compromiso 
Climático” 
Estimulación Temprana 
INTEGRANTES: * Baila Acero Sharon 
* Miranda Acosta jhanet 
* Vasquez Cueva Jakelyne 
* García Ponte Alexandra 
IV ciclo.
Objetivos de la 
Estimulación Temprana 
La estimulación temprana busca estimular al 
niño de manera oportuna, el objetivo no es 
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enfocándose en áreas específicas. 
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capacidad 
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maamma 
gestual 
se desarrolla 
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nacimiento 
Reconocerá los sonidos 
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• Hablarle constantemente 
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• Relacionar cada palabra 
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• experiencias afectivas 
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• La socialización del niño 
Seguro, 
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los padres 
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cuidado 
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ser una persona 
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la cual está pasando el niño, a fin de que la viva 
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cual no está preparado, y así avanzar en su 
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que están expuestos los niños y que puedan alterar 
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  • 1. “Año de la Promoción de la Industria Responsable y del Compromiso Climático” Estimulación Temprana INTEGRANTES: * Baila Acero Sharon * Miranda Acosta jhanet * Vasquez Cueva Jakelyne * García Ponte Alexandra IV ciclo.
  • 2. Objetivos de la Estimulación Temprana La estimulación temprana busca estimular al niño de manera oportuna, el objetivo no es desarrollar niños precoces, ni adelantarlos en su desarrollo natural, sino ofrecerle una gama de experiencias que le permitirán formar las bases para la adquisición de futuros aprendizajes.
  • 3. Permitir el máximo desarrollo del niño, a escala general o enfocándose en áreas específicas. Cognitivo Motriz Lenguaje Socio-emocional
  • 4. Le permitirá al niño Comprender Relacionar Adaptarse a nuevas situaciones Haciendo uso del La interacción directa con los objetos El mundo que lo rodea * Área cognitiva: niveles de Así el niño podrá desarrollar pensamiento Capacidad de razonar Atención Seguir instrucciones Reaccionar de forma rápida ante diversas situaciones
  • 5. * Área motriz: Para desarrollar esta área es necesario dejar al niño moverse manipula tocar llevarse a la boca lo que ve Permitiendo al niño tomar contacto con el mundo
  • 6. * Área del lenguaje: Desarrollar la habilidad que le permitirán al niño comunicarse con su entorno abarca tres aspectos la capacidad comprensiv a expresiva maamma gestual se desarrolla desde el nacimiento Reconocerá los sonidos o palabras que escuche asociándolos y dándoles un significado para luego imitarlos. • Hablarle constantemente importante • Pronunciar de manera articulada • Relacionar cada palabra con cada actividad que realice • Designe el objeto que manipule
  • 7. * Área Socio-emocional: • experiencias afectivas Está relacionado Permitirá • La socialización del niño Seguro, Querido Relacionarse con otros de acuerdo a normas comunes es primordial la participación de los padres brindarán cuidado amor seguridad atención Expresar sus sentimientos y ser una persona independiente y autónoma.
  • 8. Adaptar las actividades a la etapa de desarrollo por la cual está pasando el niño, a fin de que la viva plenamente y la supere.
  • 9. Evitar forzar al niño a realizar una actividad para la cual no está preparado, y así avanzar en su desarrollo.
  • 10. Servir de estrategia para evitar y atenuar riesgos a que están expuestos los niños y que puedan alterar su evolución normal.
  • 11. Favorecer un cambio de actitud de los padres en cuanto al manejo del ambiente, para que conviertan éste en un lugar sano, alegre y adecuado para el óptimo desarrollo del niño.
  • 12. Canalizar el deseo innato de aprender de cada niño para desarrollar su potencial creativo
  • 13. Darle la oportunidad al niño de manipular diferentes materiales para favorecer el desarrollo satisfactorio de las destrezas que posee el bebé, aumentando su seguridad y confianza.
  • 14. Aprovechar el tiempo padre-hijo, enriqueciendo la relación interpersonal y el goce de estar juntos. A la vez, mientras se relacionan padres y niños, se obtiene una meta educativa a través de las actividades.