387. Plan Lateralidad, equilibrio y coordinación-1.pptx

Mamá, papá o tutor. Por favor evalúa el desempeño general de tu hijo durante las actividades de cada día.

Fecha:
Tema: Lateralidad, equilibrio y coordinación
Campo
formativo/área
Organizador
curricular 1
Organizador
curricular 2
Aprendizaje esperado Recursos
Educación física Competencia motriz Integración de la
corporeidad
Identifica sus posibilidades
expresivas y motrices en
actividades que implican
organización espacio-
temporal, lateralidad,
equilibrio y coordinación.
-Gafete de color
-Video “Estatuas”
https://www.youtube.co
m/watch?v=Iitf24X2J_g
-Video
https://www.youtube.co
m/watch?v=RdSFsg79fs8
-Ficha de trabajo de las
partes del cuerpo
-Huellitas
-Aros
-Ficha de trabajo de
espacio-temporal
INICIO
La temática para la situación didáctica de esta semana serán “Los retos del movimiento”, en donde trabajaremos la lateralidad, equilibrio y coordinación.
Explicaremos a los alumnos que trabajaremos con actividades de educación física, en donde moveremos nuestro cuerpo y también contaremos saltos, pasos, etc
y lo registraremos cuando sea necesario.
Entregaremos un gafete o tarjeta a cada alumno. Quienes tengan el gafete del mismo color, deberán agruparse en un mismo equipo. Motivaremos a los alumnos
a pensar en un nombre para su equipo y les entregaremos una cartulina para que registren el nombre del equipo.
Organizados en sus equipos, activaremos conocimientos previos sobre la temática a trabajar ¿sabes qué es el movimiento? ¿cuándo te mueves? ¿qué
movimientos te gusta realizar? Después de comentar sus respuestas, los alumnos participarán moviéndose con el uso el video “estatuas”
https://www.youtube.com/watch?v=Iitf24X2J_g
DESARROLLO
Es importante que antes de que los alumnos realicen movimientos, conozcan las partes del cuerpo y así seguir indicaciones posteriormente. Los alumnos
observarán el siguiente video para identificar y reconocer las partes del cuerpo. https://www.youtube.com/watch?v=RdSFsg79fs8. Les pedimos a los niños se
pongan de pie en su espacio y deberán señalar la parte del cuerpo que se les indique la maestra. Se les entregará una ficha de trabajo en la que recortarán las
partes del cuerpo y formarán el cuerpo humano, debiendo acomodarlo.
CIERRE
La maestra colocará en el patio de la escuela, huellitas de algún animalito. Cada alumno tendrá su propia huellita y se colocarán sobre ella. La maestra les dará
indicaciones para moverse sobre las huellitas según la posición que indique la docente (atrás, adelante, cerca, lejos.) Posteriormente se colocará en el mismo
patio, aros, con distancia entre cada uno. Al ritmo de la música los alumnos irán brincando de aro en aro. Al detenerse la música, deberán quedarse en su
posición.
Para finalizar, los alumnos contestarán una ficha de trabajo en la que colocarán a varios animalitos detrás, adelante, cerca y lejos de algún objeto.

Fecha:
ACTIVIDAD
La temática para las actividades de esta semana serán “Los retos del movimiento” en donde trabajaremos la
lateralidad, equilibrio y coordinación. Preguntaremos al niño ¿sabes qué es el movimiento? ¿cuándo te mueves?
¿qué movimientos te gusta realizar? Después de comentar sus respuestas, el estudiante participará moviéndose
con el uso el video “estatuas” https://www.youtube.com/watch?v=Iitf24X2J_g
A continuación, es importante que antes de que los alumnos realicen movimientos, conozcan las partes del
cuerpo y así seguir indicaciones posteriormente. El estudiante observará el siguiente video para identificar y
reconocer las partes del cuerpo. https://www.youtube.com/watch?v=RdSFsg79fs8. Luego responderá una ficha
de trabajo en la que recortarán las partes del cuerpo y formarán el cuerpo humano, debiendo acomodarlo.
Para finalizar, colocaremos en un espacio amplio un par de huellitas de algún animalito. El alumno se colocará
sobre la huellita y un adulto le dará indicaciones para moverse sobre las huellitas según la posición que indique
(atrás, adelante, cerca, lejos.). Para continuar practicando, podemos dibujar con gis círculos en el piso. El niño
brincará de circulo en circulo. Al detenerse la música, deberá quedarse en su posición, manteniendo el equilibrio
de su cuerpo. Por último, el alumno contestará una ficha de trabajo en la que colocará a varios animalitos detrás,
adelante, cerca y lejos de algún objeto.

Actividad: Recorta las partes del cuerpo y acomoda cada parte en el lugar correcto. Pégalo en esta
hoja
EDUCACIÓN FISICA
Aprendizaje esperado: Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que
implican organización espacio-temporal, lateralidad, equilibrio y coordinación

Actividad: Recorta las imágenes y pégalas según la indicación: Coloca la tortuga detrás de la niña.
Coloca el conejo delante de la niña. Coloca el gato cerca de la niña. Coloca el perro lejos de la niña
EDUCACIÓN FISICA

Fecha:
Campo formativo/área Organizador
curricular 1
Organizador
curricular 2
corporeidad
Identifica sus
posibilidades
expresivas y motrices
en actividades que
implican organización
espacio-temporal,
lateralidad, equilibrio
y coordinación.
-Imagen de silueta humana
-Video
https://www.youtube.com/watch?v=L
ZTUZvlG9V0
-Ficha de trabajo de los peces
-Cinta
-Balón o pelota
-Ficha de trabajo mariposa
INICIO
La maestra les explicará a los niños lo que es la lateralidad y utilizará de apoyo una imagen del cuerpo humano para que entiendan cada parte del
cuerpo es diferente por ejemplo en su fuerza y que tenemos dos lados izquierda y derecha para realizar distintas funciones. Posteriormente les
explicará lo que es la lateralidad. Para esto, los alumnos bailarán al ritmo de la siguiente canción https://www.youtube.com/watch?v=LZTUZvlG9V0 .
Posteriormente, los alumnos responderán una ficha de trabajo en la que colorearán con color azul a los pececitos que nadan hacia la derecha y de
amarillo los que nada hacia la izquierda.
DESARROLLO
La maestra colocará una cinta para dividir un área en dos. Los alumnos se formarán haciendo una fila y escuchará las indicaciones de la maestra. Al
decir izquierda, los alumnos tendrán que brincar a la izquierda, al decir derecha lo harán en esa dirección y así sucesivamente.
Después de jugar, se formarán en dos equipos y cada uno de ellos se formará en línea. La maestra colocará con cinta un zigzag y uno por uno
pateará un balón, la maestra indicará con qué pie si el izquierdo o derecho hasta llegar al final del circuito. Puede utilizar música para ambientar el
juego.
CIERRE
Los alumnos jugarán a “buscando el tesoro” para lo cual se vendará los ojos del alumno y la maestra dará indicaciones para moverse por el salón y
así llegar al tesoro (éste puede ser un dulce): dos pasos a la izquierda, tres a la derecha, etc) Cada alumno participará.
Para concluir, se les entregará a los alumnos una ficha de trabajo en la cual deberán pegar bolitas de papel morado en el ala derecha de la mariposa
y bolitas de papel azul en el ala izquierda.

Fecha:
ACTIVIDAD
Para dar inicio, el estudiante participará bailando al ritmo de la siguiente canción
https://www.youtube.com/watch?v=LZTUZvlG9V0 . Al terminar, platicaremos al niño que nuestro cuerpo tiene dos
partes: izquierda y derecha. Pediremos identifique cada lado. Posteriormente, responderá una ficha de trabajo en
la que coloreará con color azul a los pececitos que nadan hacia la derecha y de amarillo los que nada hacia la
izquierda.
A continuación un adulto colocará una cinta para dividir un área en dos. El adulto dará las indicaciones sobre a
cuál lado debe brincar el alumno. Al decir izquierda, el estudiante tendrá que brincar a la izquierda, al decir
derecha lo hará en esa dirección y así sucesivamente.
Después colocaremos con cinta un zigzag y el alumno pateará un balón, el adulto indicará con qué pie si el
izquierdo o derecho hasta llegar al final del circuito. Puede utilizar música para ambientar el juego.
Para finalizar el alumno jugará a “buscando el tesoro” para lo cual se vendará los ojos del alumno y un adulto dará
dará indicaciones para moverse por el área de la casa y así llegar al tesoro (éste puede ser un dulce): dos pasos a
la izquierda, tres a la derecha, etc). Luego el alumno responderá una ficha de trabajo en la cual deberá pegar
bolitas de papel morado en el ala derecha de la mariposa y bolitas de papel azul en el ala izquierda.

IMPRIME CADA PARTE DE LA SILUETA HUMANA Y
ARMALA PARA MOSTRAR A LOS ALUMNOS

Actividad: Colorea de color verde los peces que nadan hacia izquierda. Colorea de color rojo los
peces que nadan hacia la derecha.
EDUCACIÓN FISICA

Actividad: Pega bolitas de papel morado en el ala derecha de la mariposa y bolitas de papel azul en el
ala izquierda.
EDUCACIÓN FISICA

Fecha:
curricular 1
Organizador
curricular 2
corporeidad
- Video
https://www.youtube.com/watc
h?v=OhmeOv-t-q8
- Hoja de maquina
- Globos
- Ruleta interactiva
- Interactivo twister
INICIO
Organizaremos a los alumnos en semicírculo para explicarles lo siguiente: les compartiré una estrellita y la van a pegar en la mano derecha. A lo largo del día,
recordaremos que el lado derecho del cuerpo es donde tienes pegado el sticker. Invitaremos a los niños a identificar sus posibilidades motrices al participar en la
canción “arriba, abajo, izquierda, derecha” https://www.youtube.com/watch?v=OhmeOv-t-q8
Pediremos a los niños se acomoden en sus mesas de trabajo o bien como variante pedirles se organicen en el espacio libre del aula y busquen un lugar para hacer la
la siguiente actividad: pediremos que en una hoja blanca plasmen con su mano izquierda unas plantas y con la mano derecha unos animalitos para que así formen
un lindo paisaje. Al terminar, conversaremos sobre con cuál manita se les facilitó y dificultó realizar la actividad
DESARROLLO
Con el uso de una ruleta interactiva los alumnos participarán en el juego “globos en movimiento”. La ruleta le indicará con cuál objeto deberán lanzar su globo hacia
hacia arriba. La maestra será quien dé la indicación de cuál lado usar: izquierda o derecha.
CIERRE
Organizaremos a los niños en los equipos de 3 o 4 integrantes para jugar al “Twister de los lados”. Cada equipo tendrá en su espacio las figuras pegadas en el piso.
Los alumnos deberán atender la indicación que aparezca en el juego interactivo y deberán acomodar la parte de su cuerpo (izquierda o derecha) de acuerdo a la
indicación.

Fecha:
ACTIVIDAD
Para dar inicio, explicaremos lo siguiente: vas a pegar esta calcomanía o estrellita en la mano derecha. A
lo largo del día, recordaremos que el lado derecho del cuerpo es donde tienes pegado el sticker.
Invitaremos al estudiante a identificar sus posibilidades motrices al participar en la canción “arriba, abajo,
izquierda, derecha” https://www.youtube.com/watch?v=OhmeOv-t-q8. Posteriormente pediremos al
estudiante que en una hoja blanca plasme con su mano izquierda unas plantas y con la mano derecha
unos animalitos para que así formen un lindo paisaje. Al terminar, conversaremos sobre con cuál manita
se les facilitó y dificultó realizar la actividad
A continuación con el uso de una ruleta interactiva (la cual se puede usar en el celular o computadora) el
alumno participará en el juego “globos en movimiento”. La ruleta le indicará con cuál objeto deberán
lanzar su globo hacia arriba. Un adulto será quien dé la indicación de cuál lado usar: izquierda o derecha.
Para finalizar jugaremos al “twister de los lados”. Pegaremos en el piso las figuras geométricas. El alumno
deberá atender la indicación que aparezca en el juego interactivo y acomodará la parte de su cuerpo
(izquierda o derecha) de acuerdo a lo que diga el juego.

Figuras
geométricas para
recortar, pegar y
armar el twister

Fecha:
curricular 1
Organizador
curricular 2
corporeidad
Identifica sus
posibilidades expresivas
y motrices en
equilibrio y
coordinación.
- Video
https://ww
w.youtube.c
om/watch?
v=b2PfrTW
c5AE
-Cinta
-Libro o
cuaderno
-Canción congelado
https://www.youtube.c
om/watch?v=b2PfrTWc
5AE
-Pelota
-Interactivo yoga
-Ficha de trabajo yoga
INICIO
Hoy trabajaremos el equilibrio para lo cual comenzaremos la clase mostrándoles a los niños la siguiente canción
https://www.youtube.com/watch?v=b2PfrTWc5AE para que ellos bailen al ritmo de la música y estén atentos a cuando ésta se detenga al decir
“congelado” La maestra debe recalcar que deben mantenerse en una posición sin moverse para mantener el equilibrio.
Para continuar, la maestra formará un circuito utilizando una cinta la cual pegará en el piso. Puede ser en círculo, con curvas, etc. Los niños se
formarán en fila uno detrás de otro y cada uno de ellos sostendrá un libro o cuaderno sobre su cabeza sin sujetarlo con las manos. Deberán caminar
sobre el circuito manteniendo el equilibrio sin que se les caiga el libro.
DESARROLLO
Para que los niños continúen practicando y reforzando su equilibrio, la maestra les recordará que es importante el
equilibrio para poder caminar mejor, no caernos, controlar nuestros movimientos, prevenir caídas y estar
balanceados. Los niños jugarán con un interactivo en el cual deberán seguir los movimientos y detenerse al
escuchar “congelado” con el fin de que mantengan el equilibrio.
De casa, los alumnos traerán una pelota. Cada niño y niña sostendrá su pelota entre sus pies levantándola y
sosteniéndola sin que se les caiga. La maestra pondrá música de fondo y al parar ya podrán bajar la pelota. Se
repetirá el ejercicio las veces que la maestra indique.
CIERRE
Posteriormente, con apoyo de un interactivo de yoga los alumnos observarán a los dibujos animado e imitarán las posiciones de yoga que ellos
realizan. Los alumnos contestarán una ficha de trabajo en la cual plasmarán con un dibujo con cuál movimiento de yoga mantuvieron más equilibrio.

Fecha:
ACTIVIDAD
Para dar inicio comenzaremos la clase mostrándoles a los niños la siguiente canción
https://www.youtube.com/watch?v=b2PfrTWc5AE para que ellos bailen al ritmo de la música y estén atentos
a cuando ésta se detenga al decir “congelado” Un adulto debe recalcar que deben mantenerse en una
posición sin moverse para mantener el equilibrio.
Así mismo, un adulto formará un circuito utilizando una cinta la cual pegará en el piso. Puede ser en círculo,
con curvas, etc. El niño sostendrá un libro o cuaderno sobre su cabeza sin sujetarlo con las manos. Deberá
caminar sobre el circuito manteniendo el equilibrio sin que se les caiga el libro.
A continuación, para que los niños continúen practicando y reforzando su equilibrio, un adulto le recordará
al estudiante que es importante el equilibrio para poder caminar mejor, no caernos, controlar nuestros
movimientos, prevenir caídas y estar balanceados. El niño jugará con un interactivo en el cual deberán seguir
los movimientos y detenerse al escuchar “congelado” con el fin de que mantengan el equilibrio.
Para finalizar, con apoyo de un interactivo de yoga el estudiante observará los dibujos animado e imitarán
las posiciones de yoga que ellos realizan. Así mismo, contestará una ficha de trabajo en la cual plasmará con
un dibujo con cuál movimiento de yoga mantuvo más equilibrio.

Actividad: ¿Con cuál movimiento de yoga obtuviste un mayor equilibrio? Dibújalo
EDUCACIÓN FISICA

Fecha:
curricular 1
Organizador
curricular 2
corporeidad
-Video
https://www.youtube
.com/watch?v=ofoL
U1B5ZSw
-Video
https://www.youtube
.com/watch?v=-
tJYN-eG1zk
-Canción
-Globo
-Vaso desechable
- Hoja de trabajo
con las figuras
geométricas
- Ficha de trabajo
de evaluación
INICIO
El día de hoy trabajaremos con los alumnos la coordinación para lo cual les proyectaremos el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=y8Dr6Oj7_oI y
ellos tendrán que realizar los movimientos con sus manos y pies de acuerdo a la imagen presentada en el video.
Se pondrá la siguiente canción https://www.youtube.com/watch?v=-tJYN-eG1zk para fortalecer la coordinación. Para practicar lo anterior con la canción,
entregaremos una hoja por alumno en donde vendrán las figuras geométricas: círculo, cuadrado y triángulo; al escuchar la canción los alumnos deberán colocar el
puño de su mano en la figura que indique la maestra, tratando de mantener la coordinación y el ritmo de la canción.
DESARROLLO
Conformaremos equipos de dos alumnos para la siguiente actividad. Reunidos en parejas, deberán sostener un globo en sus espaldas sin que se les caiga al piso.
Deberán caminar y depositar el globo en un bote. En otra ronda deberán sostener un vaso desechable entre sus frentes sin que se les caiga y llegar a la meta ( ésta
puede ser marcada con cinta en un extremo del salón).
CIERRE
Vamos a invitar a un padre de familia por alumno para que los estudiantes pongan en práctica con el movimiento de su cuerpo e identifiquen sus posibilidades
expresivas y motrices en actividades que implican organización espacio-temporal, lateralidad, equilibrio y coordinación. Se les proyectará un video
https://www.youtube.com/watch?v=ofoLU1B5ZSw el cual indica los movimientos a realizar. El padre de familia acompañará a su hijo en la realización de los
movimientos. Haremos hincapié en que los padres de familia deberán estar muy atentos sobre cuánto progreso tienen sus hijos al realizar distintos movimientos. Al
finalizar se les entregará una ficha de trabajo a los papás en donde evaluarán el desempeño de su niño o niña.

Fecha:
ACTIVIDAD
Para dar inicio, proyectaremos el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=y8Dr6Oj7_oI y ellos
tendrán que realizar los movimientos con sus manos y pies de acuerdo a la imagen presentada en el video.
Se pondrá la siguiente canción https://www.youtube.com/watch?v=-tJYN-eG1zk para fortalecer la
coordinación. Para practicar lo anterior con la canción, entregaremos una hoja al alumno en donde vendrán
las figuras geométricas: círculo, cuadrado y triángulo; al escuchar la canción los alumnos deberán colocar el
puño de su mano en la figura que indique el adulto, tratando de mantener la coordinación y el ritmo de la
canción.
A continuación, realizaremos la siguiente actividad con un integrante de la familia. En parejas, deberán
sostener un globo en sus espaldas sin que se les caiga al piso. Deberán caminar y depositar el globo en un
bote. En otra ronda deberán sostener un vaso desechable entre sus frentes sin que se les caiga y llegar a la
meta ( ésta puede ser marcada con cinta en un extremo del área).
Para finalizar se les proyectará un video https://www.youtube.com/watch?v=ofoLU1B5ZSw el cual indica los
movimientos a realizar. El padre de familia acompañará a su hijo en la realización de los movimientos. El
padres de familia deberá estar muy atento sobre cuánto progreso tiene su hijo al realizar distintos
movimientos. Para terminar, el padre de familia se les evaluarán el desempeño de su niño o niña en la ficha
de trabajo.

387. Plan Lateralidad, equilibrio y coordinación-1.pptx

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