El documento habla sobre las técnicas de investigación. Explica que el problema objeto de la investigación define el tipo de investigación, su método y sus técnicas. Luego describe las tipologías de investigación que incluyen la fuente de la investigación, la extensión del estudio, la naturaleza de las variables, la ubicación temporal y el objeto de estudio.
Modulo metodologia de la investigacion a distanciaarnol_22
Este documento presenta el contenido programático de un curso de Metodología de la Investigación que forma parte de la carrera de Ingeniería Agroindustrial en la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ). El curso se divide en cuatro módulos que cubren temas como el método científico, métodos y técnicas de investigación, centros de información y documentación, y elaboración de investigaciones documentales. El objetivo general es que los estudiantes aprendan sobre el proceso
Contenido programático. introducción a la investigación.rosalbabueno
Este documento presenta el plan general de estudios para el curso de inducción "Introducción a la Metodología de la Investigación" para la maestría en educación ambiental de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora". El curso busca que los estudiantes comprendan la importancia del proceso de investigación y desarrollen un ensayo científico sobre un área temática de interés. El curso consta de tres módulos que abordan elementos conceptuales de la investigación, paradigmas científicos y des
Contenido programático Metodología de la InvestigaciónMari_Her
Este documento presenta el subproyecto "Metodología de la Investigación" de la carrera de Ingeniería Agroindustrial de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales. El subproyecto busca enseñar los fundamentos teóricos y aplicación práctica del método científico y la investigación a través de 4 módulos: 1) Método científico y investigación, 2) Métodos de investigación educativa, 3) Centros de documentación e información, y 4) Elaboración de una investigación documental. Al
Metodos Y Tecnicas De Investigacion Programahenry585
Este documento presenta el programa de Métodos y Técnicas de Investigación de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala para el primer semestre de 2009. El objetivo del curso es capacitar a los estudiantes en los métodos y técnicas de investigación científica para que puedan realizar trabajos de investigación documental descriptiva. El contenido incluye temas como el conocimiento cotidiano vs científico, el método científico, técnicas de investigación documental y de campo,
Este documento presenta una guía de técnicas de investigación. Explica la importancia de investigar a nivel educativo, organizacional e institucional. Define la investigación y describe el método científico y sus características. También cubre diferentes tipos de investigaciones, el diagnóstico, métodos de investigación, proyectos de investigación, problemas e hipótesis, análisis estadístico de datos, informes de investigación y más. El objetivo es servir como una guía básica para cursos de investigación documental y de campo.
El documento habla sobre las técnicas de investigación. Explica que el problema objeto de la investigación define el tipo de investigación, su método y sus técnicas. Luego describe las tipologías de investigación que incluyen la fuente de la investigación, la extensión del estudio, la naturaleza de las variables, la ubicación temporal y el objeto de estudio.
Modulo metodologia de la investigacion a distanciaarnol_22
Este documento presenta el contenido programático de un curso de Metodología de la Investigación que forma parte de la carrera de Ingeniería Agroindustrial en la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ). El curso se divide en cuatro módulos que cubren temas como el método científico, métodos y técnicas de investigación, centros de información y documentación, y elaboración de investigaciones documentales. El objetivo general es que los estudiantes aprendan sobre el proceso
Contenido programático. introducción a la investigación.rosalbabueno
Este documento presenta el plan general de estudios para el curso de inducción "Introducción a la Metodología de la Investigación" para la maestría en educación ambiental de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora". El curso busca que los estudiantes comprendan la importancia del proceso de investigación y desarrollen un ensayo científico sobre un área temática de interés. El curso consta de tres módulos que abordan elementos conceptuales de la investigación, paradigmas científicos y des
Contenido programático Metodología de la InvestigaciónMari_Her
Este documento presenta el subproyecto "Metodología de la Investigación" de la carrera de Ingeniería Agroindustrial de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales. El subproyecto busca enseñar los fundamentos teóricos y aplicación práctica del método científico y la investigación a través de 4 módulos: 1) Método científico y investigación, 2) Métodos de investigación educativa, 3) Centros de documentación e información, y 4) Elaboración de una investigación documental. Al
Metodos Y Tecnicas De Investigacion Programahenry585
Este documento presenta el programa de Métodos y Técnicas de Investigación de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala para el primer semestre de 2009. El objetivo del curso es capacitar a los estudiantes en los métodos y técnicas de investigación científica para que puedan realizar trabajos de investigación documental descriptiva. El contenido incluye temas como el conocimiento cotidiano vs científico, el método científico, técnicas de investigación documental y de campo,
Este documento presenta una guía de técnicas de investigación. Explica la importancia de investigar a nivel educativo, organizacional e institucional. Define la investigación y describe el método científico y sus características. También cubre diferentes tipos de investigaciones, el diagnóstico, métodos de investigación, proyectos de investigación, problemas e hipótesis, análisis estadístico de datos, informes de investigación y más. El objetivo es servir como una guía básica para cursos de investigación documental y de campo.
Modulo metodologia de la investigacion a distanciaarnol_22
Este documento presenta el contenido programático de la asignatura Metodología de la Investigación, perteneciente al programa de Ciencias del Agro y del Mar de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora". El contenido incluye la justificación, objetivos, contenidos, estrategias metodológicas y evaluación del curso, así como una bibliografía recomendada. El curso se enfoca en caracterizar los aspectos del método científico, la investigación científica y su aplicación en el área
Este documento presenta el silabo de la asignatura "Metodología de la Investigación" impartida en la Escuela Profesional de Medicina. Describe los datos informativos del curso como créditos, ciclo, duración, docente coordinador, entre otros. Explica que el curso busca proporcionar conocimientos sobre investigación científica a los estudiantes de medicina. El silabo también incluye las competencias generales, la programación de unidades que cubren temas como fundamentos epistemológicos e investigación y elaboración de protocolos, así como
Naturaleza, tipo, diseño y Método de Investigación.Marivic Cuicas
Este documento describe los aspectos de la naturaleza, tipo, diseño y método de una investigación. Explica que una investigación puede tener un enfoque cualitativo o cuantitativo. El enfoque cualitativo busca comprender un fenómeno mediante descripciones y patrones de comportamiento, mientras que el enfoque cuantitativo usa variables y estadísticas para probar hipótesis. También detalla diferentes tipos de diseños de investigación como participativo, etnográfico, experimental y no experimental. Finalmente, enumera varias técnicas
Este documento describe la importancia de la investigación científica en la educación superior. Explica que la investigación es fundamental para desarrollar ciencia y que los estudiantes deben aprender métodos y técnicas de investigación para aplicar lo aprendido a nuevos contextos. También define los elementos clave de una investigación científica como el objeto de estudio, los métodos empleados y la finalidad. Además, describe diferentes tipos de investigación según su propósito, nivel de conocimientos y estrategia, y explica las etapas del proceso
Este documento presenta el método y contenido de un curso de Epidemiología. Los métodos principales incluyen inductivo-deductivo y ABP. Las estrategias son clases magistrales, seminarios y estudios de casos. El contenido cubre vigilancia en salud pública, investigación epidemiológica de campo aplicada al estudio de brotes, y enfermedades zoonóticas.
Este cronograma describe las actividades de un seminario de grado sobre ciencias de la salud en una universidad venezolana. El seminario consta de 12 sesiones en las que se discutirán temas como el conocimiento, la investigación científica, la selección y planteamiento de problemas de investigación, los modelos cualitativos y cuantitativos, la teoría, la metodología y los instrumentos de recolección de datos. Los estudiantes presentarán avances de sus proyectos y realizarán diversas actividades evaluativas a lo largo del curso
Fca 114 Problemas Metodológicos de la InvestigaciónKel Naru
Este documento presenta el modelo de programa analítico para el curso "Problemas Metodológicos de la Investigación" de la Universidad Simón Bolívar. El objetivo general del curso es proporcionar a los estudiantes las bases generales indispensables para desarrollar investigaciones científicas. Los contenidos del curso incluyen temas como la ciencia y el conocimiento científico, la ética en la investigación, la definición y formulación de problemas de investigación, el marco teórico, las hipótesis y objetivos, las variables
Este documento presenta una introducción a varios métodos de investigación cualitativa, con un enfoque en el estudio de casos y la fenomenología. Brevemente describe los objetivos del estudio de casos, incluida la comprensión de fenómenos sociales complejos en contextos reales. También resume los principales tipos de estudios de casos y fuentes de evidencia. Finalmente, ofrece una definición básica de la fenomenología y sus objetivos de describir la esencia de las experiencias vividas.
Recopilacion de informacion_para_trabajos_de_investigacionIrisLaura3
Este documento describe los métodos de recolección de datos para investigaciones. Explica que existen diferentes técnicas como la observación, entrevistas y encuestas. También analiza las ventajas y desventajas de cada método y concluye resaltando la importancia de elegir el método adecuado para lograr los objetivos de la investigación de manera precisa.
Este documento describe diferentes tipos de investigación, incluyendo investigación documental, de campo, histórica, longitudinal/transversal y dinámica/estática. La investigación documental involucra la recopilación de información de fuentes secundarias como libros y revistas para formar un marco teórico. La investigación de campo implica la observación directa y recolección de datos a través de encuestas y cuestionarios. La investigación histórica busca reconstruir el pasado de manera objetiva evaluando fuentes primarias y secundarias.
Este documento presenta una introducción a la metodología de la investigación científica. Explica que la
investigación es una función obligatoria de las universidades según la ley peruana, pero que en la actualidad se
encuentra postergada. Además, destaca la importancia de enseñar la metodología de la investigación a los
estudiantes para que aprendan a investigar de manera científica. Finalmente, introduce algunos conceptos
clave como metodología, método y otros relacionados con el proceso de investigación c
Este documento presenta un seguimiento al plan de área de la semana 25 de julio en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. El tema cubierto fue el marco teórico, donde los estudiantes del grupo 8-2 leyeron sobre este concepto en un documento y trabajaron en grupos aplicando lo aprendido.
Este cronograma describe las 12 sesiones de un seminario de grado sobre ciencias de la salud. Las sesiones cubrirán temas como el conocimiento, la investigación y la metodología científica. Los estudiantes aprenderán a seleccionar un problema de investigación, desarrollar objetivos y preguntas, y elaborar un marco teórico. También se explicarán métodos cualitativos y cuantitativos, y cómo diseñar la metodología, los instrumentos y la muestra. Finalmente, los estudiantes presentarán y defenderán sus
Brechas en la Relación entre la Educación Superior y el TrabajoJoaquin Garrido
Este documento presenta la estructura de un curso de posgrado en metodología de la investigación de la Universidad Especializada de las Américas. El curso consta de 4 módulos que cubren temas como la investigación científica, la estructura de proyectos de investigación, técnicas de recolección de datos y el uso de herramientas web 2.0 en la investigación. Se divide a los estudiantes en grupos de trabajo para que desarrollen proyectos de investigación aplicando los conceptos aprendidos.
Selección del tema para el proyecto de investigaciónJonathan Jimenez
Este documento presenta un módulo sobre la selección del tema para un proyecto de investigación. Explica que el investigador debe seleccionar un tema de acuerdo a criterios como su interés personal, viabilidad, novedad y originalidad. Además, ofrece algunas sugerencias para elegir un tema como considerar problemas sociales o necesidades de la comunidad. Finalmente, propone una actividad en la que los estudiantes deben seleccionar un tema para investigar y explicar por qué lo eligieron.
Este curso complementario busca introducir a estudiantes de pregrado de todas las carreras a la investigación interdisciplinaria. El curso consta de tres módulos que cubren las herramientas metodológicas, enfoques interdisciplinarios como el pensamiento complejo y feminismo, y habilidades prácticas como la búsqueda bibliográfica. Los estudiantes presentarán sus propios anteproyectos de investigación y participarán en jornadas donde expondrán trabajos de otros estudiantes.
Este documento presenta la metodología de un curso de investigación. El propósito general es introducir a los estudiantes en el proceso de investigación científica relacionada con sus carreras a través de proyectos que fortalezcan sus conocimientos, habilidades y actitudes. El curso busca que los estudiantes comprendan la importancia de la investigación para aportar soluciones a problemas sociales.
Este documento presenta la unidad de formación "Investigación I" para el programa de Tecnología en Gestión Financiera, Gestión Comercial y Comercio Exterior. La unidad busca desarrollar competencias relacionadas con la sistematización e investigación aplicando métodos y técnicas. La unidad tiene una carga de 4 créditos y se enfoca en temas como la definición de problemas, objetivos e hipótesis de investigación, y la elaboración de marcos teóricos y legales.
Cuando se lleva a cabo un trabajo de investigación, es necesario considerar los métodos, las técnicas e instrumentos como aquellos elementos que a el hecho empírico de la investigación; es decir, la fase básica de la experiencia investigativa.
Para comprender el mundo que nos rodea, es esencial que los individuos, desarrollen y asuman una cultura investigativa , que les permitan la comprensión de la realidad nacional e internacional, el desarrollo del pensamiento crítico y autónomo, en busca de soluciones a los problemas de la sociedad. Dando respuesta a esta necesidad, el espacio académico de Proyecto de Investigación, facilita a los estudiantes de V semestre, técnicas y herramientas que los acercarán al proceso de investigación, con el fin de identificar problemáticas propias de su disciplina, que se constituyan en oportunidades para el desarrollo del conocimiento y su formación tecnológica. Para el desarrollo del contenido programático se establece tres unidades que abarcan la conceptualización, el diseño metodológico y el análisis e interpretación de información.
Como Hacer Una Propuesta De Investigacion Ok Ok Okguest975e56
Este documento presenta los elementos clave del marco metodológico para una investigación. Explica el tipo de investigación (exploratoria, descriptiva o explicativa), el diseño (documental, de campo o experimental), la población y muestra, las técnicas e instrumentos para la recolección de datos como encuestas y entrevistas, y el análisis e interpretación de resultados. El objetivo es guiar al lector sobre los aspectos metodológicos fundamentales para llevar a cabo una investigación de manera rigurosa.
Modulo metodologia de la investigacion a distanciaarnol_22
Este documento presenta el contenido programático de la asignatura Metodología de la Investigación, perteneciente al programa de Ciencias del Agro y del Mar de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora". El contenido incluye la justificación, objetivos, contenidos, estrategias metodológicas y evaluación del curso, así como una bibliografía recomendada. El curso se enfoca en caracterizar los aspectos del método científico, la investigación científica y su aplicación en el área
Este documento presenta el silabo de la asignatura "Metodología de la Investigación" impartida en la Escuela Profesional de Medicina. Describe los datos informativos del curso como créditos, ciclo, duración, docente coordinador, entre otros. Explica que el curso busca proporcionar conocimientos sobre investigación científica a los estudiantes de medicina. El silabo también incluye las competencias generales, la programación de unidades que cubren temas como fundamentos epistemológicos e investigación y elaboración de protocolos, así como
Naturaleza, tipo, diseño y Método de Investigación.Marivic Cuicas
Este documento describe los aspectos de la naturaleza, tipo, diseño y método de una investigación. Explica que una investigación puede tener un enfoque cualitativo o cuantitativo. El enfoque cualitativo busca comprender un fenómeno mediante descripciones y patrones de comportamiento, mientras que el enfoque cuantitativo usa variables y estadísticas para probar hipótesis. También detalla diferentes tipos de diseños de investigación como participativo, etnográfico, experimental y no experimental. Finalmente, enumera varias técnicas
Este documento describe la importancia de la investigación científica en la educación superior. Explica que la investigación es fundamental para desarrollar ciencia y que los estudiantes deben aprender métodos y técnicas de investigación para aplicar lo aprendido a nuevos contextos. También define los elementos clave de una investigación científica como el objeto de estudio, los métodos empleados y la finalidad. Además, describe diferentes tipos de investigación según su propósito, nivel de conocimientos y estrategia, y explica las etapas del proceso
Este documento presenta el método y contenido de un curso de Epidemiología. Los métodos principales incluyen inductivo-deductivo y ABP. Las estrategias son clases magistrales, seminarios y estudios de casos. El contenido cubre vigilancia en salud pública, investigación epidemiológica de campo aplicada al estudio de brotes, y enfermedades zoonóticas.
Este cronograma describe las actividades de un seminario de grado sobre ciencias de la salud en una universidad venezolana. El seminario consta de 12 sesiones en las que se discutirán temas como el conocimiento, la investigación científica, la selección y planteamiento de problemas de investigación, los modelos cualitativos y cuantitativos, la teoría, la metodología y los instrumentos de recolección de datos. Los estudiantes presentarán avances de sus proyectos y realizarán diversas actividades evaluativas a lo largo del curso
Fca 114 Problemas Metodológicos de la InvestigaciónKel Naru
Este documento presenta el modelo de programa analítico para el curso "Problemas Metodológicos de la Investigación" de la Universidad Simón Bolívar. El objetivo general del curso es proporcionar a los estudiantes las bases generales indispensables para desarrollar investigaciones científicas. Los contenidos del curso incluyen temas como la ciencia y el conocimiento científico, la ética en la investigación, la definición y formulación de problemas de investigación, el marco teórico, las hipótesis y objetivos, las variables
Este documento presenta una introducción a varios métodos de investigación cualitativa, con un enfoque en el estudio de casos y la fenomenología. Brevemente describe los objetivos del estudio de casos, incluida la comprensión de fenómenos sociales complejos en contextos reales. También resume los principales tipos de estudios de casos y fuentes de evidencia. Finalmente, ofrece una definición básica de la fenomenología y sus objetivos de describir la esencia de las experiencias vividas.
Recopilacion de informacion_para_trabajos_de_investigacionIrisLaura3
Este documento describe los métodos de recolección de datos para investigaciones. Explica que existen diferentes técnicas como la observación, entrevistas y encuestas. También analiza las ventajas y desventajas de cada método y concluye resaltando la importancia de elegir el método adecuado para lograr los objetivos de la investigación de manera precisa.
Este documento describe diferentes tipos de investigación, incluyendo investigación documental, de campo, histórica, longitudinal/transversal y dinámica/estática. La investigación documental involucra la recopilación de información de fuentes secundarias como libros y revistas para formar un marco teórico. La investigación de campo implica la observación directa y recolección de datos a través de encuestas y cuestionarios. La investigación histórica busca reconstruir el pasado de manera objetiva evaluando fuentes primarias y secundarias.
Este documento presenta una introducción a la metodología de la investigación científica. Explica que la
investigación es una función obligatoria de las universidades según la ley peruana, pero que en la actualidad se
encuentra postergada. Además, destaca la importancia de enseñar la metodología de la investigación a los
estudiantes para que aprendan a investigar de manera científica. Finalmente, introduce algunos conceptos
clave como metodología, método y otros relacionados con el proceso de investigación c
Este documento presenta un seguimiento al plan de área de la semana 25 de julio en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. El tema cubierto fue el marco teórico, donde los estudiantes del grupo 8-2 leyeron sobre este concepto en un documento y trabajaron en grupos aplicando lo aprendido.
Este cronograma describe las 12 sesiones de un seminario de grado sobre ciencias de la salud. Las sesiones cubrirán temas como el conocimiento, la investigación y la metodología científica. Los estudiantes aprenderán a seleccionar un problema de investigación, desarrollar objetivos y preguntas, y elaborar un marco teórico. También se explicarán métodos cualitativos y cuantitativos, y cómo diseñar la metodología, los instrumentos y la muestra. Finalmente, los estudiantes presentarán y defenderán sus
Brechas en la Relación entre la Educación Superior y el TrabajoJoaquin Garrido
Este documento presenta la estructura de un curso de posgrado en metodología de la investigación de la Universidad Especializada de las Américas. El curso consta de 4 módulos que cubren temas como la investigación científica, la estructura de proyectos de investigación, técnicas de recolección de datos y el uso de herramientas web 2.0 en la investigación. Se divide a los estudiantes en grupos de trabajo para que desarrollen proyectos de investigación aplicando los conceptos aprendidos.
Selección del tema para el proyecto de investigaciónJonathan Jimenez
Este documento presenta un módulo sobre la selección del tema para un proyecto de investigación. Explica que el investigador debe seleccionar un tema de acuerdo a criterios como su interés personal, viabilidad, novedad y originalidad. Además, ofrece algunas sugerencias para elegir un tema como considerar problemas sociales o necesidades de la comunidad. Finalmente, propone una actividad en la que los estudiantes deben seleccionar un tema para investigar y explicar por qué lo eligieron.
Este curso complementario busca introducir a estudiantes de pregrado de todas las carreras a la investigación interdisciplinaria. El curso consta de tres módulos que cubren las herramientas metodológicas, enfoques interdisciplinarios como el pensamiento complejo y feminismo, y habilidades prácticas como la búsqueda bibliográfica. Los estudiantes presentarán sus propios anteproyectos de investigación y participarán en jornadas donde expondrán trabajos de otros estudiantes.
Este documento presenta la metodología de un curso de investigación. El propósito general es introducir a los estudiantes en el proceso de investigación científica relacionada con sus carreras a través de proyectos que fortalezcan sus conocimientos, habilidades y actitudes. El curso busca que los estudiantes comprendan la importancia de la investigación para aportar soluciones a problemas sociales.
Este documento presenta la unidad de formación "Investigación I" para el programa de Tecnología en Gestión Financiera, Gestión Comercial y Comercio Exterior. La unidad busca desarrollar competencias relacionadas con la sistematización e investigación aplicando métodos y técnicas. La unidad tiene una carga de 4 créditos y se enfoca en temas como la definición de problemas, objetivos e hipótesis de investigación, y la elaboración de marcos teóricos y legales.
Cuando se lleva a cabo un trabajo de investigación, es necesario considerar los métodos, las técnicas e instrumentos como aquellos elementos que a el hecho empírico de la investigación; es decir, la fase básica de la experiencia investigativa.
Para comprender el mundo que nos rodea, es esencial que los individuos, desarrollen y asuman una cultura investigativa , que les permitan la comprensión de la realidad nacional e internacional, el desarrollo del pensamiento crítico y autónomo, en busca de soluciones a los problemas de la sociedad. Dando respuesta a esta necesidad, el espacio académico de Proyecto de Investigación, facilita a los estudiantes de V semestre, técnicas y herramientas que los acercarán al proceso de investigación, con el fin de identificar problemáticas propias de su disciplina, que se constituyan en oportunidades para el desarrollo del conocimiento y su formación tecnológica. Para el desarrollo del contenido programático se establece tres unidades que abarcan la conceptualización, el diseño metodológico y el análisis e interpretación de información.
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Este documento presenta una guía sobre metodología cuantitativa para la investigación. Explica elementos clave del anteproyecto de investigación como la selección del tema, la formulación del problema, el contexto y la delimitación del proyecto. También describe tres enfoques de investigación (empírico-analítico, histórico-hermenéutico y crítico-social), fases de un modelo general de investigación, análisis del problema, diseño de la investigación y la transición de lo conceptual a lo metodológico para cada enfoque
Este documento describe los diferentes componentes y métodos de investigación. Explica que la metodología de investigación se dedica al estudio de métodos y técnicas para realizar investigaciones y determina cómo se desarrollará el problema planteado. También destaca la importancia de seleccionar el método adecuado, ya que esto llevará a obtener resultados válidos que respondan a los objetivos planteados originalmente.
El documento describe diferentes tipos y técnicas de investigación, incluyendo investigaciones cuantitativas, cualitativas, experimentales y no experimentales. También discute las fuentes de información para la investigación como fuentes primarias, secundarias e índices. Explica estrategias para la búsqueda de información como definir el tema, seleccionar términos clave y fuentes de información, y ejecutar búsquedas usando operadores booleanos.
Sem.investigac.encuentro 5. el proyecto de investigacionAny Multirubro
Este documento presenta una introducción a los conceptos y métodos de investigación en ciencias sociales. Explica que un proyecto de investigación incluye el diseño, la selección de estrategias y técnicas de recogida de datos, y el análisis de información. También describe los pasos del proceso de investigación, incluyendo la fase preparatoria, el trabajo de campo, y el análisis. Finalmente, detalla varios métodos cualitativos como estudios de casos, observación participante, y entrevistas.
Plan de formación de proyecto socio integrador para tutores Davsar Natera Sarti
Este documento presenta un plan de formación para tutores sobre proyectos socio-integrales. Incluye información sobre qué es la investigación, sus características y tipos. También describe métodos cualitativos como el hermenéutico, fenomenológico y etnográfico. Explica las etapas del proceso de investigación como la identificación del problema, formulación de objetivos, antecedentes, marco teórico y metodología. El documento provee una guía completa para la planificación e implementación de proyectos de investigación.
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
“LIDER EN EDUCACION VIRTUAL JURIDICA”
El IAFJSR es una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notariasy ante los órganos educativos del Estado Venezolano,entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
EL IAFJSR; ofrece su programa de Educación, formación y Capacitación Jurídica actualizado y permanente (TALLERES ò CURSOS DE CONTINUACIÒN, CURSOS AVANZADOS ò DE PERFECCIONAMIENTO, CURSOS DE ESPECIALIZACION, DIPLOMADOS, SEMINARIOS CONFERENCIAS y JORNADAS), en las modalidades presencial y OnLine (E-LEARNIG), que permitirán el beneficio para toda la comunidad estudiantil y profesional necesitada del mismo y de la población jurídica interesada en su consolidación en el ejercicio a través de la mejora continua.
EL IAFJSR; a través de la Dirección de Desarrollo de Sistemas, en aras de cumplir con la misión de formar integralmente a la población venezolana y de otros países del mundo y considerando los principios esbozados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela ha adelantado esfuerzos en la Construcción del Sistema de Educación a Distancia, completamente virtualizada en la modalidad en línea a través del sistema de comunicación internet y canales electrónicos pertinentes, útiles y necesarios en materia de derecho público y privado permitiéndoles a las comunidades adquirir o actualizar, según el caso, conocimientos, habilidades y destrezas en función de su crecimiento individual y el mejoramiento de su comunidad.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Este documento presenta las etapas y componentes clave de un plan de investigación. Explica que la investigación sigue cuatro etapas principales: 1) etapa preliminar que incluye la identificación del problema, revisión bibliográfica y delimitación del problema; 2) planificación con marco teórico, objetivos y diseño metodológico; 3) ejecución que implica recogida y análisis de datos; y 4) informe final. También describe los elementos esenciales que debe contener un protocolo de investigación como objetivos
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Plan de formación de proyecto socio integrador para tutores Davsar Natera Sarti
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Este documento proporciona instrucciones sobre cómo analizar y resumir textos de investigación. El objetivo es enseñar a los estudiantes a comprender y sintetizar ideas clave así como a elaborar diferentes tipos de trabajos de investigación siguiendo la metodología adecuada. El instructor facilita una experiencia práctica en la que los estudiantes diseñan gradualmente un anteproyecto de investigación aplicando los conceptos, herramientas e instrumentos vistos en clase.
Marco metodologico entrevista importantisimoYrisRodriguez9
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Este documento presenta una introducción a la metodología de la investigación educativa. Explica que la investigación es un proceso sistemático de búsqueda, descubrimiento y producción de conocimientos. Describe las etapas del proceso de investigación como la planificación, ejecución y comunicación. También define conceptos clave como variables, objetivos, técnicas e instrumentos de recolección de datos y sus características.
Este documento presenta información sobre el estudio de casos como método de investigación. Explica que el estudio de casos implica el examen sistemático y en profundidad de un fenómeno entendido como una entidad única. Además, describe los tipos de estudios de casos, la metodología de diseño, y los instrumentos utilizados para la recolección y análisis de datos en este método.
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Este documento describe la situación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible antes y durante la pandemia de COVID-19. Antes de la pandemia, se habían logrado algunos avances pero era necesario acelerar el progreso. La pandemia ha tenido consecuencias negativas graves como un aumento de la pobreza, la inseguridad alimentaria, la interrupción de los servicios de salud y educación, un aumento de la violencia contra las mujeres, y amenazas a la economía global. Se requiere un esfuerzo renovado para abord
This document discusses solutions for improving poor urban areas in Latin America in a sustainable way. It proposes a framework using guidelines, tools like GIS, and a geodesign approach to understand communities and identify interventions. Case studies show restoring existing developments and infrastructure, rather than relocation, helps preserve social networks. Participatory planning is key. Successful projects in Venezuela integrated basic needs with social and aesthetic values through upgrading public spaces and condominiums in a friendly manner.
Curso "Planificación territorial y desarrollo sostenible", Doctorado en Arquitectura, Facultad de Arquitectura y Diseño, Universidad del Zulia, Maracaibo, Venezuela. Febrero 18 de 2017.
Dr. Ricardo Cuberos Mejía - ricardocuberos@gmail.com
1) El documento discute los retos de planificación urbana sostenible y la necesidad de proveer servicios básicos a todos los ciudadanos. 2) Propone la Iniciativa de Prosperidad Urbana para cambiar el enfoque de la pobreza a comunidades prósperas mediante el Índice de Prosperidad Urbana. 3) Concluye que se requiere una agenda territorial integral en Venezuela que promueva un desarrollo equilibrado considerando lo económico, social y ambiental a nivel urbano, rural, local y regional.
Este documento describe los orígenes y evolución de la ordenación del territorio. Comenzó en las décadas de 1940-1950 con planes de cuencas hidrográficas y desarrollo rural e infraestructura. En las décadas siguientes se desarrollaron marcos normativos y se impulsó la visión del ecodesarrollo. Tras informes como el del Club de Roma y conferencias de las Naciones Unidas, surgió el enfoque de desarrollo sostenible. Documentos como el Programa 21 y la Carta de Aalborg estable
Diplomado Movilidad Urbana y Transporte Urbano, Instituto de Investigaciones IFAD, Facultad de Arquitectura y Diseño, Universidad del Zulia, Maracabo, Venezuela.
Prof. Dr. Ricardo Cuberos Mejía
Estudio para la Desafectación Parcial o Total de la Zona Protectora de MaracaiboRicardo Cuberos Mejía
Desarrollado por el Instituto de Investigaciones IFAD de la Facultad de Arquitectura y Diseño de la Universidad del Zulia, en Maracaibo (Venezuela) a través de la empresa rental universitaria Arquiluz para el Ministerio del Ambiente
Proyecto de Saneamiento y Desarrollo Integral de la Cuenca del Río TuyRicardo Cuberos Mejía
Este documento presenta un proyecto de saneamiento y desarrollo integral de la cuenca del Río Tuy. El proyecto tiene como objetivo general mejorar las condiciones de vida de la población a través de la recuperación ambiental de la cuenca y el impulso del desarrollo socioeconómico sostenible. Se realizan estudios de caracterización física, humana, ambiental y productiva del área y un análisis integral. Luego, la propuesta consiste en cuatro componentes: infraestructura hidráulica y
Plan de Desarrollo Urbano Local de Altagracia - D. Formulación del PLanRicardo Cuberos Mejía
Este documento presenta la formulación del Plan de Desarrollo Urbano Local de Altagracia en el estado Zulia, Venezuela. El plan propone dos líneas estratégicas principales: 1) consolidar a Altagracia como centro de distribución turístico-patrimonial de la región, y 2) mejorar la calidad de vida y el medio ambiente de los residentes y generar empleos. Incluye programas de vivienda, equipamiento urbano, infraestructura, patrimonio y turismo, y medio ambiente. El plan bus
Indicadores subnacionales para desarrollo sostenible en zonas de frontera i...Ricardo Cuberos Mejía
Trabajo presentado en el 2do Seminario de Investigación Urbana Regional, celebrado en Maracaibo, Venezuela, del 9 al 11 de noviembre de 2016. Basado en la tesis postdoctoral "Indicadores territoriales para desarrollo sostenible de la frontera colombo-venezolana"
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
Metodología de la Investigación - Unidad 2a
1. Programa de Arquitectura
METODOLOGÍA
de la INVESTIGACIÓN
Unidad 2: Técnicas de
Investigación (Parte 1)
04/05/09
Prof. Ricardo Cuberos M. – 1 / 2009
2. El problema objeto de
la investigación define el
tipo de investigación, su
método y sus técnicas
Prof. Ricardo Cuberos M. – 1 / 2009
3. Investigación: Tipologías
Fuente de la
investigación
Extensión del estudio
Naturaleza de las
variables
Ubicación temporal
Objeto de estudio
Nivel de medición
Prof. Ricardo Cuberos M. – 1 / 2009
4. Investigación: Tipologías
Investigación
Fuente de la
documental
investigación
Extensión del estudio Investigación de
campo
Naturaleza de las
variables Investigación de
laboratorio
Ubicación temporal
Objeto de estudio
Nivel de medición
Prof. Ricardo Cuberos M. – 1 / 2009
5. Investigación: Tipologías
Fuente de la Investigación censal
investigación Investigación por
muestreo
Extensión del
estudio Investigación por
Naturaleza de las caso de estudio
variables
Ubicación temporal
Objeto de estudio
Nivel de medición
Prof. Ricardo Cuberos M. – 1 / 2008
6. Investigación: Tipologías
Fuente de la Investigación
investigación experimental
Extensión del estudio Investigación casi
experimental
Naturaleza de las
Investigación simple
variables
y compleja
Ubicación temporal
No experimental
Objeto de estudio
Nivel de medición
Prof. Ricardo Cuberos M. – 1 / 2008
7. Investigación: Tipologías
Fuente de la Investigación histórica
investigación Investigación
Extensión del estudio longitudinal
Naturaleza de las Investigación
variables transversal
Investigación
Ubicación temporal
dinámica
Objeto de estudio
Investigación estática
Nivel de medición
Prof. Ricardo Cuberos M. – 1 / 2008
8. Investigación: Tipologías
Fuente de la Investigación pura
investigación Investigación aplicada
Extensión del estudio
Naturaleza de las
variables
Ubicación temporal
Objeto de estudio
Nivel de medición
Prof. Ricardo Cuberos M. – 1 / 2009
9. Investigación: Tipologías
Fuente de la Investigación
investigación cuantitativa
Extensión del estudio Investigación
cualitativa
Naturaleza de las
Investigación cuali–
variables
cuantitativa
Ubicación temporal
Investigación descriptiva
Objeto de estudio Investigación explicativa
Nivel de medición Investigación inferencial
Investigación predictiva
Prof. Ricardo Cuberos M. – 1 / 2009
10. Investigación: Tipologías
Investigación
cuantitativa
Investigación
cualitativa
• Tiene por objetivo el estudio de muchos casos
• Busca describir y explicar características externas generales
• Se centra en aspectos susceptibles de cuantificar
Prof. Ricardo Cuberos M. – 1 / 2009
11. Investigación: Tipologías
Investigación
cuantitativa
Investigación
cualitativa
• Tiene por objetivo el estudio de pocos casos
• Busca el estudio a fondo de los fenómenos y poder comprender una
entidad en profundidad
• Se centra en descubrir el sentido y el significado de las acciones
sociales
Prof. Ricardo Cuberos M. – 1 / 2009
12. La Búsqueda de Información
Toda investigación es, en realidad, una
búsqueda, procura y análisis de datos,
mismos que serán satisfechos
mediante una búsqueda sistemática,
específica y exhaustiva.
Presentación basada en el Curso “Metodología de la
Investigación” de Roger Corbacho, USB, 2006
Prof. Ricardo Cuberos M. – 1 / 2009
13. La Búsqueda de Información
Las técnicas de recolección de información y los
procesamientos para obtener resultados respecto
al problema de investigación dependerán del
sistema de investigación adoptado:
Enfoque Modos dominante
Métodos cuantitativos
Positivista (sistema hipotético- deductivo)
hipotético-
Métodos cuantitativos y
Dialéctico (dialéctico-crítico)
(dialéctico-
cualitativos
Métodos cualitativos
Hermenéutico (interpretativo)
Prof. Ricardo Cuberos M. – 1 / 2009
14. La Búsqueda de Información
La técnica documental
Permite la recopilación de información para enunciar
las teorías que sustentan el estudio de los fenómenos y
procesos. Incluye el uso de instrumentos definidos
según la fuente documental a que hacen referencia
La técnica de campo
Permite la observación en contacto directo con el
objeto de estudio y el acopio de testimonios que
permitan confrontar la teoría con la práctica en la
búsqueda de la verdad objetiva
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15. Fuentes Documentales Primarias
Libros Tesis
Textos y manuales Maestría
Actas de Eventos Doctorado
Revistas
Impresos no editados
Arbitradas
No arbitradas Memorias
Informes
Copias
Publicaciones oficiales
Re-impresiones
Re-
Post-
Post-impresiones
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16. Fuentes Documentales Secundarias
Información Información
reelaborada contextual
Remiten a Ofrecen información
información primaria indirecta o que sirven
reordenada y/o para cotejar la
sintetizada, como son primaria. Son
las revistas de enciclopedias,
resúmenes o diccionarios
“abstracts” especializados, etc.
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17. Fuentes Documentales Canales
Informales:
Rapidez en la comunicación
Selectividad entre participantes
La información no queda registrada
Difusión limitada en tiempo y espacio
No está sometida a validación
Formales:
Comprende toda la literatura científica
Es especializada y está validada
Está registrada, publicada y documentada
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18. Fuentes Documentales Medios
Catálogos presenciales de registros bibliográficos
registros
Para identificar unívocamente un documento, distinguir un
documento de otros semejante, localizar físicamente un
documento, o ponderar su importancia o trascendencia para la
investigación. Emplean fichas de cada documento.
Catálogos electrónicos (Bases de datos
bibliográficas)
Sistemas de organización y recuperación de documentos
digitales por título, autor, materia, palabras claves, etc. o
palabras en el contenido completo del documento.
Permite recuperar la información con gran exactitud, rapidez y
factibilidad. Como los catálogo en fichas, remite a documentos
que constituyen la colección de una o varias fuentes.
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19. Fuentes Documentales Estrategias (1)
Precisar el Tema:
1.
Definir o aclarar el tema: Para aclarar generalidades
del tópico o contemplar el asunto de forma amplia,
conviene consultar diccionarios, enciclopedias, libros o
textos generales. Debido a que la búsqueda inicial
genera demasiada información (infoxicación) para ser
evaluada, es necesario fijar criterios para aclarar lo
que se desea, especificar el tópico, su alcance,
Seleccionar modificadores: esto evita obtener
información de poca o ninguna utilidad y ayudan a
delimitar el tema; periodo a cubrir, área geográfica,
idioma en que se requiere la información, edad, sexo,
población, objeto, etc.
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20. Fuentes Documentales Estrategias (2)
Elección de los términos de búsqueda: es importante
definir los términos de búsqueda, mediante palabras
claves adecuadas y expresadas en leguaje
normalizado, se puede acudir a tesauros y
vocabularios o índices de materias de la biblioteca.
Selección de fuentes de información: en este paso se
eligen fuentes secundarias como catálogos en línea,
bases de datos, índices, resúmenes y bibliografías,
preferiblemente especializadas en el tema.
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21. Fuentes Documentales Estrategias (3)
Ejecución de
2.
A = contaminación
Búsquedas: B = agua
A and B =
Con las fuentes
contaminación y
seleccionadas y los agua
modificadores
A = polución
específicos, se efectúa
B = contaminación
la búsqueda utilizando A or B = polución ó
operadores contaminación
booleanos que define
A = contaminación
relaciones lógicas entre
B = atmosférica
dos o más términos de A not B =
una búsqueda : Y/AND, contaminación no
atmosférica
O/OR, NO/Not).
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22. Fuentes Documentales Estrategias (4)
PARÉNTESIS: Para crear sentencias que contengan dos o más
operadores. Su uso asegura que se combinan adecuadamente los
conceptos bajo cierto orden de procesamiento.
Ejemplo: contaminación o polución del agua
(contaminación or polución) and agua
“FRASE” (expresada con comillas), retorna términos exactamente
igual a los introducidos
“polución ambiental”: polución ambiental en Maracaibo
polución del ambiente en Maracaibo
TRUNCAMIENTO: símbolos (*, ?, $) que sustituyen uno o varios
caracteres de una palabra, para localizar un término y sus variantes.
Abierto (al final): transport? = transporte, transportación
Restrictivo (un caracter): residencia* = residencias, residencial
Interno (dentro): col*r = color, colar
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23. Fuentes Documentales Índices
Búsqueda de fuentes sobre Internet:
ÍNDICES GENÉRICOS Y BUSCADORES
(Google, Yahoo, MSN)
ÍNDICES TEMÁTICOS
(CuminCAD, Construmatica, SóloArquitectura)
ÍNDICES CIENTÍFICOS
(Web of knowledge, Science Citation Index Expanded,
Social Science Citation Index, Arts & Humanities Citation
Index, ISI Proceedings, Latindex)
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24. Fuentes Documentales Índices
Búsqueda de fuentes sobre Internet:
ASPECTOS RELEVANTES:
RELEVANTES:
• VISIBILIDAD: Recurrencia y profusión de información
• FACTOR DE IMPACTO - REFERENCIAS CRUZADAS
• LENGUAJES: Inglés, Español y traductores en línea
• INFOXICACIÓN: Sobrerecuperación de búsquedas (>50)
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25. 1era Evaluación Unidad 2:
Prueba remota:
Crear 5 consultas en Google, Yahoo o MSN que
arrojen resultados respecto al tema o palabras clave
del artículo de cada grupo:
Empleando “and” y sólo archivos pdf
1.
Empleando “or” y sólo archivos ppt
“or”
2.
Empleando “not” y sólo archivos doc
“not”
3.
Empleando “FRASE” y sólo archivos xls
“FRASE”
4.
Empleando “and”, “or”, “not”, “FRASE” y cualquier formato
“or”, “not”, “FRASE”
5.
Copiar la dirección de la consulta y enviar por
correo a ricardocuberos@gmail.com con copia a
todos los miembros del grupo antes del 25 de mayo
INDICANDO LOS MIEMBROS DEL GRUPO
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26. Ejemplo ejercicio Unidad 2:
De: alumno1@dominio.com
Para: ricardocuberos@gmail.com
C.C.: alumno2@dominio.com; alumno3@dominio.com;
alumno2@dominio.com; alumno3@dominio.com;
alumno4@dominio.com;
alumno4@dominio.com; alumno5@dominio.com
Asunto: Búsquedas Unidad 2 – Grupo XX
Contenido:
Anexo, estamos enviando las cinco búsquedas solicitadas:
Artículo: La búsquedas en Internet en arquitectura
Búsquedas:
http://www.google.co.ve/search?as_q=busquedas+internet+arquitectura&nu
1.
m=10&hl=es&rls=GGLJ%2CGGLJ%3A2006-
m=10&hl=es&rls=GGLJ%2CGGLJ%3A2006-
39%2CGGLJ%3Aes&btnG=B%C3%BAsqueda+en+Google&as_epq=&as_oq=
&as_eq=&lr=&as_ft=i&as_filetype=pdf&as_qdr=all&as_occt=any&as_dt=i&as
_sitesearch=&as_rights=&safe=images
http://www.google.co.ve/search?as_q=internet+arquitectura+&num=10&hl=
2.
es&rls=GGLJ%2CGGLJ%3A2006-
es&rls=GGLJ%2CGGLJ%3A2006-
39%2CGGLJ%3Aes&btnG=B%C3%BAsqueda+en+Google&as_epq=&as_oq=
busquedas+consultas&as_eq=computadores+datos&lr=&as_ft=i&as_filetype
=ppt&as_qdr=all&as_occt=any&as_dt=i&as_sitesearch=&as_rights=&safe=i
mages
Prof. Ricardo Cuberos M. – 1 / 2009