Este documento presenta una unidad curricular sobre protección de la propiedad intelectual a nivel universitario. El objetivo general es conocer los diversos tipos de creaciones protegidas por el sistema de propiedad intelectual y su función en la sociedad del conocimiento. Los objetivos específicos son manejar conceptos básicos de propiedad intelectual y diferenciar la función de cada tipo de protección. Los contenidos incluyen marcas, patentes, diseños industriales, denominación de origen y derechos de autor. Las estrategias de enseñanza son preguntas inicial

1. Unidad Curricular: Protección de las Creaciones Intelectuales
Nivel de Educación: Educación Universitaria (multidisciplinario)
Elaborado por: María Soledad Noya
Objetivo General Objetivo Específico Contenidos Estrategias de Enseñanza Medios y Recursos Estrategia de Evaluación
Conocer los diversos
tipos de creaciones que
pueden protegerse a
través del sistema de
Propiedad Intelectual
(PI) y el papel que
desempeñan en la actual
sociedad del
conocimiento.
1.- Manejar los conceptos
básicos de la PI.
2.-Diferenciar la función
de cada tipo de protección
de la PI en la sociedad del
conocimiento.
1.1..- Marcas comerciales
y otros signos
distintivos.
1.2.- Patentes de
invención y modelos de
utilidad.
1.3.- Diseños industriales.
1.4.- Denominación de
Origen.
1.5.- Derechos de autor y
conexos.
2.1.- Función distintiva
comercial.
2.2.- Función técnica.
2.3.- Función indicativa
de origen y calidad.
2.4.- Función protectora
de obras literarias,
artísticas o científicas.
2.5.- Función protectora
de intérpretes y
ejecutantes.
Inicio:
Preguntas de exploración
sobre el tema:
i.- ¿Qué es la PIl?
ii.-¿Qué tipo de elementos
sujetos a protección por PI
conoces?
Desarrollo:
Docente:
Presentación narrativa de
conceptos; y, exploración y
selección de objetos.
Estudiantes:
Dar conceptos y
diferencias entre los tipos
de protección.
Cierre:
i.- Identificación de
elementos de PI en el
dibujo.
ii.- Asignación de prueba
para la próxima clase.
i.- Objetos.
-Etiqueta.
-Caja de medicinas.
-Celular.
ii.- Ley de PI 1955.
iii.- Dibujo.
Diagnostica:
Preguntas Iniciales.
Formativa:
Distinguir elementos de PI en el
dibujo.
Sumativa:
Técnica: Prueba.
Instrumento: Prueba escrita.