Este documento presenta la planificación de una actividad sobre inteligencias múltiples. Se detallan los conocimientos curriculares, pedagógicos, tecnológicos, y su integración. La actividad involucra a los estudiantes consultando recursos en línea para elaborar mapas mentales sobre tipos de inteligencias múltiples y participar en foros de discusión, con evaluación basada en participación, mapas mentales, ensayos y coevaluación.

1. ACTIVIDAD 2 – MÓDULO 2 DAVID LEONARDO OVIEDO GONZÁLEZ
(PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES - TPACK)
Conocimiento
curricular (disciplinar)
(CK)
Contenido
Inteligencias múltiples
 Definición de Inteligencia Múltiple
 Tipos de Inteligencias Múltiples
Competencias de aprendizaje:
Estándares de Competencia:
 Define Inteligencia Múltiple
 Tipifica las inteligencias múltiples
Competencias laborales:
 Reconoce y pone en práctica algún tipo de inteligencia múltiple
 Selecciona los tipos de inteligencia múltiple para aplicarla.
Competencias ciudadanas:
 Reconoce el valor de la inteligencia múltiple
 Valora las inteligencias múltiples del PT
 Genera acciones de inteligencia emocional para comportarse
como ciudadano
Conocimiento
Pedagógico (PK)
Modo de enseñar la temática
Se da inicio con la realización de una lluvia de ideas para conocer los
conocimientos previos que se tienen en cuanto al tema. Luego solicito
un mapa mental que exprese la definición, sus inicios y el máximo
representante en las investigaciones de este tema.
Dentro del aula de clases los estudiantes van a utilizar google books
en sus respectivas equipos: tablets, Canaimas u otro, descargando
información referente a “Tipos de Inteligencias Múltiples”, luego de
clasificarla diseñaran un mapa mental utilizando Power Point.
Conocimiento
Tecnológico (TK)
Recursos digitales
www.eduteka.org//https//blog
Artefactos digitales
-Timeline http://www.xtimeline.com
-Projeqt http://projeqt.com/
Recursos no digitales
Libros, cuadernos, escuadra, lápiz, borrador
Conocimiento
pedagógico curricular
(PCK)
Enseñar el contenido
En clase: - A través de la observación y análisis de un video de
inteligencias múltiples. Interpretar ¿Cómo se manifiestan las
inteligencias múltiples?
- A partir de la observación:
- https://www.youtube.com/watch?v=jPmkkhXRlUY
- El estudiante valora la manifestación de la inteligencia lingüística
así como otras.
- Los estudiantes compartirán sus apreciaciones en cuanto a la
inteligencia lógica – matemática.

2. ACTIVIDAD 2 – MÓDULO 2 DAVID LEONARDO OVIEDO GONZÁLEZ
(PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES - TPACK)
Conocimiento
Tecnológico Curricular
(TCK)
Tecnología en base al contenido
En cuanto a la temática “Inteligencia musical” los estudiantes deberán
consultar revistas electrónicas de música
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico (PTK)
Recursos y herramientas tecnológicas para enseñar el contenido
El estudiante utilizará herramientas de multimedia así como el Blog del
profesor donde compartirán aspectos de las diversas inteligencias
múltiples y sus manifestaciones.
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico del
contenido (TPACK)
Planificación de los tres conocimientos
En función de los referentes teóricos de la asignatura de psicología, se
tomarán en cuenta las necesidades académicas en el área de los
estudiantes y la competencia didáctica y tecnológica del docente,
pensando en lo diverso del tema se aplicarán estrategias que permitan
vincular los tipos de conocimiento estudiados.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
TIEMPO DE LA
ACTIVIDAD
(ACTIVIDADES DEL DOCENTE) (ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE) DURACIÓN
Cara a cara (f2f) online Cara a cara (f2f) online
8 horas
(6 horas
presenciales
2 a distancia)
- Explicación
previa del
docente.
-Conversatorio
para analizar las
inteligencias
múltiples
-Consulta
bibliográfica
- Observar videos
ejemplificantes
de las
inteligencias
múltiples
- Uso de power
point para
elaboración de
mapa mental.
-Compartir
opiniones en
cuanto al conocer
todos los tipos de
inteligencia
múltiple a través
del blog del
profesor
- Preguntas e
inquietudes
respecto al
tema.
-
Interpretaciones
a partir de
videos.
-Presentar a los
compañeros de
estudio un
mapa mental
-Participar en foro
de discusión
creado por el
profesor.
-Consultar
plataformas:
http://www.fpsico.
unr.edu.ar/?p=158
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3. ACTIVIDAD 2 – MÓDULO 2 DAVID LEONARDO OVIEDO GONZÁLEZ
(PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES - TPACK)
Evaluación
Momentos de la evaluación ¿Qué instrumentos?
Proceso de
evaluación
(Diagnóstica,
Formativa y
Sumativa)
Antes Durante Después
Participación
Voluntaria
(15%)
Elaboración de
Mapa mental
(20%)
Participación
en blog del
profesor (20%)
Presentación
final de un
ensayo (20%)
Socialización de
opiniones
(15%)
Lista de Cotejo para verificar
participación en clase y en el
Blog
http://superaulavirtual.blogspot.co
m/
Coevaluación Observación Observación En pares (5%) Escala de Estimación
Autoevaluación Observación Observación Autoevaluación
(5%)