El método silencioso fue creado por Caleb Gattegno en 1972 y se basa en un enfoque humanístico donde el profesor habla lo menos posible para que los estudiantes descubran el idioma por sí mismos. Los objetivos son desarrollar las habilidades orales y de escucha de los estudiantes y enseñar gramática básica para que sean autónomos. Las actividades se centran en la pronunciación y vocabulario usando regletas de Cuisenaire para que los estudiantes practiquen nuevas estructuras

1. Universidad de pamplona
Facultad de educación
Fundamentos para la enseñanza de lenguas extranjeras en primaria
Integrantes: Grupo 8
 Nohora Molina Gómez
 Isamar Guerra Baena
 Sindy Márquez Molina
Método silencioso (The Silent Way)
En el siglo XX surgieron varias metodologías innovadoras en la enseñanza de segundas
lenguas, una de ellas fue el método creado por Caleb Gattegno en 1972 en base a un enfoque
humanístico. El principio fundamental del Método Silencioso es el silencio del profesor
dentro de lo posible frente a la producción del aprendiz.
El método de Gattegno sostiene las siguientes premisas para potenciar un aprendizaje
significativo:
 El aprendizaje debe llevarse a cabo como un proceso de descubrimiento por parte del
alumno
 El aprendizaje es más efectivo si se acompaña de elementos físicos.
 El alumno se enfrenta de manera autónoma al hecho de producir.
Los objetivos principales de este enfoque son el desarrollo de la competencia oral y
auditiva del alumno en niveles básicos y la adquisición de conocimientos básicos de
gramática que permitan al alumno ser responsable de su aprendizaje y ser autónomo. Se
trabaja en la pronunciación correcta y se busca que el estudiante aprenda a usar la lengua
para expresar ideas y sentimientos.
El tipo de actividades y cómo están organizadas en clase así como el intento por parte del
profesor de controlarlas y dirigirlas fue lo realmente novedoso de este método en su
momento. En esta metodología, la primera parte de la lección se centra en la pronunciación.
Después se trabajan las palabras y las estructuras de una oración. Una vez quedan claras la
palabras o estructuras, se crean situaciones en las que los alumnos las emplean con la
manipulación de regletas.
Algunas de las características de este método son: el alumno es el centro de atención, el
silencio es fundamental porque ayuda a concentrarse y a organizarse mentalmente y los
alumnos son responsables de su aprendizaje y de desarrollar su autonomía y su

2. independencia. Este método comparte las mismas características de métodos tradicionales
como el Enfoque Situacional o el Método Audiolingüístico que destacan la importancia de
la correcta repetición de los modelos presentados por el docente. La novedad que propuso
Gattegno consistía en que el profesor dejaba de desempeñar un papel de carácter autoritario
y severo como en métodos anteriores, pasaba a ser más flexible y estaba dispuesto a abrirse
a las críticas para mejorar su labor como docente y conseguir que los alumnos se implicaran
más en el aprendizaje.
Caleb Gattegno: (1911-1988) un profesor de los más importantes matemáticos dedicado a la
didáctica de las Matemáticas.
George Cuisenaire: (Quaregnon, 7 de septiembre de 1891 - Thuin, 31 de diciembre de 1975),
también conocido como Emile-Georges Cuisenaire,1
fue un profesor belga de educación primaria
quien inventó las regletas de Cuisenaire, una herramienta de ayuda en enseñanza de las
matemáticas.
Actividad: REGLETAS DE CUISENAIRE
Objetivo:
Que los alumnos puedan entender el uso de estas regletas, que puedan dar respuestas a
ciertas preguntas básicas y además dar un reforzamiento de los colores en el idioma de
ingles
1. Deberán responder a preguntas sencillas como:
 Camilo, please point me out the red color ruler?
 Whast is your favorite color?
 The blac ruler is next to the blue?
2. Reforzamiento de los colores: a través del reconocimiento y su pronunciación en
ingles
 Naranja – Orange

3.  Azul – Blue
 Negro – Black
 Verde claro – Light Green
 Verde oscuro – Dark Green
 Blanco – White
 Rojo - Red
 Rosado – Pink
 Amarillo - Yellow
 Marrón – Brown