lo mas importante que se ven en el curso de finanzas publicas

1. Trabajo
Independiente
1375 7 128
TIPO DE ASIGNATURA
Teórica; Práctica; X Teórico-
práctica.
MODALIDAD DE FORMACIÓN DEL
PROGRAMA
Electiva
JUSTIFICACIÓN (¿POR QUÉ?)
Los administradores públicos requieren tener bases firmes acerca de cómo el Estado adquiere recursos y los invierte en beneficio de la sociedad, por ello la asignatura sobre Finanzas Públicas, constituye
una herramienta de fundamentación teórica e información sobre la historia de las finanzas públicas, la descentralización fiscal, gestión de ingresos y asignación de gastos y la política de estabilización.
Las finanzas públicas constituyen una disciplina importante para el ejercicio de la función pública, en mayor o menor grado dependiendo del área de trabajo, razón por la cual es esencial el conocimiento que
sobre la misma tengan los estudiantes de Administración Pública, por ello es elemental comprender las bases y fines de las finanzas públicas, al igual que su interrelación con otras disciplinas.
PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA (¿PARA QUÉ?)
Adquirir conocimiento teórico del pasado y presente de las finanzas públicas, al igual que de su estructuración, que le permitan al estudiante sentar bases para la fundamentación de criterios y análisis de la
hacienda pública territorial y del impacto de esta en el desarrollo de los entes territoriales y las comunidades.
Igualmente se debe tener claro la realidad de los entes territoriales en relación con su autonomía fiscal y para ello es preciso saber cuáles son las fuentes de ingresos y tributación del estado nacional,
departamental y municipal.
De acuerdo con lo anterior, una de las tareas del estado es la consecución de recursos, pero por otra está la de su asignación a través de los gastos, en procura de la función de redistribución del ingreso,
de tal forma en esta cuarta unidad se precisan la estructura, alcances y características de los gastos regulares del estado en el contexto territorial, relacionados con los gastos de funcionamiento, servicio de
la deuda y la inversión.
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Finanzas Públicas
Perfil del Docente de la Asignatura
LUIS EDUARDO VASQUEZ MENDEZ MAGISTER EN ADMINISTRACION DE NEGOCIOS MAGNA CUM LAUDE - ESPECIALISTA EN REVISORIA FISCAL Y AUDITORIA EXTERNA
ESPECIALISTA EN GESTION TRIBUTARIA Y ADUANERA
x
Presencial ; Distancia ; Virtual Presencial-Virtual X
Obligatoria
PROGRAMA
Administración Pública Territorial
MICRO CURRÍCULO
DOCUMENTOS DE REFERENCIA: PT-M-DC-17
INFORMACIÓN GENERAL DE ASIGNATURA
FACULTAD
Pregrado
NUCLEO TEMÁTICO
Economía de lo Público
HORAS (considerando # créditos, énfasis de la asignatura y
modalidad
en la que se cursa)
NOMBRE DE LA ASIGNATURA SEMESTRE
CODIGO
ASIGNATURA
N°
CRÉDITOS
Trabajo Dirigido

2. COMPETENCIAS PROFESIONALES Y
OCUPACIONALES
conocimientos básicos en la temática
abordada y la adquisición de habilidades
analíticas, reflexivas y críticas en la
elaboración de documentos y mapas
conceptuales. En este sentido:
Cognitivas:
Del pensamiento:
Capacidad de Identificar y analizar los
principales problemas y situaciones
No DE UNIDAD Y NOMBRE - ¿QUÉ?
Fundamentos
conceptuales
No DE UNIDAD Y NOMBRE - ¿QUÉ?
Fundamentos
conceptuales
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS DIDACTICOS (¿CON QUÉ?)
Unidad 2. Gestión de Ingresos y
Tributación
TALLERES
DESCRIPCIÓN DE METODOLOGÍA Y ESTRATÉGIAS DE
ENSEÑANZA (¿CÓMO ENSEÑAR?)
Experiencia reflexiva con el saber
DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS
COMPETENCIAS BÁSICAS - MEN
CONTENIDOS TEMÁTICOS ¿QUÉ - CÓMO Y CON QUÉ ENSEÑAR? - ( Pedagógía aplicada - EpC)
RECURSOS DIDACTICOS (¿CON QUÉ?)
DESCRIPCIÓN DE METODOLOGÍA Y ESTRATÉGIAS DE
ENSEÑANZA (¿CÓMO ENSEÑAR?)
Experiencia reflexiva con el saber
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA Y COMPLEMENTARIA
Profundización * EpC Mapas teóricos
CUADRO SINOPTICO - MAPA CONCEPTUAL
Mapeo teórico-conceptual sobre FINANZAS PUBLICAS.
Unidad 1. Introducción
1.1Conceptualización de las finanzas públicas
1.2.Propósito de las Finanzas Públicas
1.3.Perspectiva histórica de las finanzas
públicas.
1.4.Papel del estado en la economía
2.1Conceptualización sobre ingresos públicos
Clasificación de los ingresos públicos
2.2.Gestión de ingresos públicos
2.3.Generalidades de los tributos
2.4.Tributos Nacionales, Departamentales y
Municipales
2.5.Tributación y ciudadanía
2.6.Deuda pública
Profundización * EpC
Mapeo teórico-conceptual sobre la planeación EN LA
GESTION DE FINANZAS PUBLICAS
1. Departamento Nacional de Planeación.(s.f). Desempeño Fiscal. Disponible en: https://www.dnp.gov.co/programas/desarrollo-territorial/Estudios-Territoriales/Indicadores-y-Mediciones/Paginas/desempeno-
fiscal.aspx
2. Steiner, R., & Soto, C. (1999). Tributación en Colombia. Fedesarrollo. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/19oKSMcxz6AFiTdJ0979CXpuhbzabYp8s/view?usp=sharing
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA Y COMPLEMENTARIA
TEMAS Y SUBTEMAS
1. Stiglitz, J. E., & Rabasco, M. E. (2003). La economía del sector público. Antoni Bosch.Disponible en: https://desarrollomedellin.files.wordpress.com/2018/08/stiglitz-2000-tercera-edicion.pdf
2. Stiglitz, J. E. (2000). La economía del sector publico (Tercera edici6n ed.). Traducción de M.a Esther Rabasco y Luis Toharia. Disponible en:
http://biblioteca.diputados.gob.mx/janium/bv/ce/scpd/LX/finan_pub.pdf
3. Nacional, D. P., Colombia. Ministerio de Hacienda y Crédito Público. Dirección General del Presupuesto Público Nacional, & Colombia. Dirección General del Presupuesto Nacional. (2011). Aspectos
generales del proceso presupuestal colombiano. Ministerio de Hacienda y Crédito Público. Diponible en:
https://colaboracion.dnp.gov.co/CDT/Normograma/Lineamiento%20Ministerio%20de%20Hacienda%20y%20Credito%20P%C3%BAblico.pdf
1. Consulta, lectura y comentarios sobre la
bibliografía complementaria - (Tiempo de
autoformación independiente).
2. Lecturas críticas de investigación y exposición
reflexiva de manera individual o por grupos sobre
los temas propuestos – (Tiempo de autoformación
independiente).
3. Elaboración de ensayos - mapas conceptuales -
cuadros sinópticos (Tiempo de autoformación
independiente).
Conformación autónoma de grupos de estudio – (Tiempo de
autoformación independiente).
5. Preparación y desarrollo de las exposiciones sobre temas
investigados - (Tiempo de autoformación independiente).
Comunicativas:
Capacidad de entendimiento a fin de que pueda comprender el
lenguaje que concierne a la materia, llevándolo al campo de las
relaciones de la sociedad, y que pueda por lo tanto actuar con
idoneidad, lo que le posibilitará ocupar un espacio destacado en la
comunidad y un augurio de éxito en su ejercicio profesional.

3. No DE UNIDAD Y NOMBRE - ¿QUÉ?
Fundamentos
conceptuales
No DE UNIDAD Y NOMBRE - ¿QUÉ?
Fundamentos
conceptuales
No Unidad temática - Nombre
Objetivo de
Aprendizaje
Momentos Metodológios -
acorde al modelo
pedagógico
Actividad Entregable/Recurso
Tipo de
actividad
Fecha de inicio
Fecha de
finalizació n
Peso porcentual de la
actividad
Conocimientos previos -
Individual ( EpC -
Reconocimiento del Saber)
ACTIVIDAD 1
CUADRO
SINOPTICO -
CONCEPTO Y
PERSPECTIVA
MOODLE
CUADRO
SINOPTICO
5/04/2024 6/04/2024 15%
Consolidación de
aprendizajes - Colaborativo -
( EpC - Trasnferencia del
Conocimiento )
ACTIVIDAD 2 MAPA
CONCEPTUAL
MOODLE
MAPA
CONCEPTUAL
6/04/2024 7/04/2024 20%
RECURSOS DIDACTICOS (¿CON QUÉ?)
ENSAYO - CUADRO COMPARATIVO
1.Hernández Mota, José Luis (2009). La composición del gasto público y el crecimiento económico. Análisis Económico, XXIV(55),77-102.[fecha de Consulta 27 de Agosto de 2021]. ISSN: 0185-3937.
Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=41311453005
2. Departamento Nacional de Planeación.(s.f).El marco fiscal de mediano plazo. Obtenido de:
https://colaboracion.dnp.gov.co/CDT/Desarrollo%20Territorial/Portal%20Territorial/MFMP2018/CartillaMarcoFiscal.pdf
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA Y COMPLEMENTARIA
TEMAS Y SUBTEMAS
DESCRIPCIÓN DE METODOLOGÍA Y ESTRATÉGIAS DE
ENSEÑANZA (¿CÓMO ENSEÑAR?)
Unidad 4. Descentralización Fiscal.
4.1.Papel de las finanzas públicas en el
territorio
4.2.SGP. Sistemas General de
Participaciones
4.3.SGR. Sistema General de Regalías
4.4.Finanzas públicas normativa y positiva.
Experiencia reflexiva con el saber
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA Y COMPLEMENTARIA
Profundización * EpC
Mapeo teórico-conceptual sobre el proceso
DESCENTRALIZACION FISCAL.
1. Hernández Mota, José Luis (2009). La composición del gasto público y el crecimiento económico. Análisis Económico, XXIV(55),77-102. ISSN: 0185-3937. Disponible en:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=41311453005
2. Fedesarrollo (2018).Comisión del gasto y la inversión pública Informe final. Disponible en: https://www.fedesarrollo.org.co/sites/default/files/LIB2017COMISION.pdf
RECURSOS DIDACTICOS (¿CON QUÉ?)
TALLERES
DESCRIPCIÓN DE METODOLOGÍA Y ESTRATÉGIAS DE
ENSEÑANZA (¿CÓMO ENSEÑAR?)
TEMAS Y SUBTEMAS
Unidad 3. Redistribución, asignación y
tributación
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE - ¿ CÓMO APRENDER ? Dirigidas a estudiantes trabajo individual y colaborativo
3.1.Conceptualización sobre gasto público
3.2.Clasificación de los gastos públicos:
3.3.Gastos de funcionamiento
3.4.Gastos de inversión
3.5.Servicios de la deuda
Experiencia reflexiva con el saber
Profundización * EpC
Mapeo teórico-conceptual sobre el proceso
REDISTRIBUCION Y ASIGNACION Y TRIBUTACION.

4. Conocimientos previos -
Individual ( EpC -
Reconocimiento del Saber)
ACTIVIDAD 3
TALLER
MOODLE TALLER 12/04/2024 13/04/2024 15%
Consolidación de
aprendizajes - Colaborativo -
( EpC - Trasnferencia del
Conocimiento )
ACTIVIDAD 4
TALLER
MOODLE TALLER 13/04/2024 19/04/2024 20%
Conocimientos previos -
Individual ( EpC -
Reconocimiento del Saber)
ACTIVIDAD 5
ENSAYO
MOODLE ENSAYO 20/04/2024 21/04/2024 10%
Consolidación de
aprendizajes - Colaborativo -
( EpC - Trasnferencia del
Conocimiento )
ACTIVIDAD 6
CUADRO
COMPARATIVO
MOODLE
CUADRO
COMPARATIVO
26/04/2024 28/04/2024 20%
Conocimientos previos -
Individual ( EpC -
Reconocimiento del Saber)
Consolidación de
aprendizajes - Colaborativo -
( EpC - Trasnferencia del
Conocimiento )
Activi dad final del curso
100%
4 CREDITOS
Momentos de Evaluación
ACTIVIDAD 6 CUADRO COMPARATIVO 20%
Tercer Momento (30%)
10%
ACTIVIDAD 5 ENSAYO
sesiones de trabajo de 4 horas (
programa AP según numero de
semanas ) (APT -
Especializaciones y Maestrías
según número de créditos )
20%
ACTIVIDAD 1 CUADRO SINOPTICO -CONCEPTO Y PERSPECTIVA HISTORICA DE LAS FINANZAS PUBLICAS
ACTIVIDAD 2 MAPA CONCEPTUAL
ACTIVIDAD 3 TALLER
ACTIVIDAD 4 TALLER
Porcentaje
Primer Momento (35%)
Segundo Momento (35%)
128
64
15%
HORAS DE APRENDIZAJE DEL
ESTUDIANTE
DISTRIBUCIÓN DE TIEMPOS PARA EL DOCENTE
15%
20%
SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA (¿QUÉ Y CÓMO EVALUAR?)
Descripción del proceso y entregable de evaluación
Porcentaje. total
CALENDARIO DESARROLLO DE SESIONES O ENCUENTROS - ¿CÚANDO?
(Dependerá del número de créditos de la asignatura y el número de semanas en que se desarrolla)
HORAS - DE ENCUENTRO PRESENCIAL
O DIRECTO
Evidencia el conocimiento adquirido - ( EpC -
Trasnferencia del Conocimiento ) puede
ser individual o colectiva de acuerdo a la
competencia del curso
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO – O
ASESORIA EN AULA VIRTUAL
64

5. Nombre: Maria Fernanda Reyes
Sarmiento
Cargo: Jefe Oficina Asesora de
Planeación
Nombre: Jairo Elias Rincón Pachón
Aprobó
Nombre: Jairo Elias Rincón Pachón
Cargo: Subdirector Académico
Firma: Copia, Original firmado
FIRMA DEL DOCENTE LUIS EDUARDO VASQUEZ MENDEZ
Elaboró Revisó
Versión 1 Fecha: 04/11/2020 Página 14 de 14 Código RE-M-DC-136
Cargo: Subdirector Académico
Firma: Copia, Original firmado Firma: Copia, Original firmado
ORIGINAL FIRMADO