An efficient modified cuk converter with fuzzy based maximum power point trac...Asoka Technologies
To improve the performance of photovoltaic system a modified cuk converter with Maximum Power Point Tracker (MPPT) that uses a fuzzy logic control algorithm is presented in this research work. In the proposed cuk converter, the conduction losses and switching losses are reduced by means of replacing the passive elements with switched capacitors. These switched capacitors are used to provide smooth transition of voltage and current. So, the conversion efficiency of the converter is improved and the efficiency of the PV system is increased. The PV systems use a MPPT to continuously extract the highest possible power and deliver it to the load. MPPT consists of a dc-dc converter used to find and maintain operation at the maximum power point using a tracking algorithm. The simulated results indicate that a considerable amount of additional power can be extracted from photovoltaic module using a proposed converter with fuzzy logic controller based MPPT
BA programme in Political Science & World Politics (HSE in St. Petersburg)Anna Dekaltchouk
Programme overview - BA programme in Political Science and World Politics at the Higher School of Economics in St. Petersburg. For more details, please follow the link: https://spb.hse.ru/en/ba/political/
Kit média comprenant les objectifs et les visuels de la campagne « Ouin, Pis ? » visant à sensibiliser les jeunes à la plus-value de la mixité en emploi.
La biología (del griego «βίος» bíos, vida, y «-λογία» -logía, tratado, estudio, ciencia) es la ciencia que tiene como objeto de estudio a los seres vivos y, más específicamente, su origen, su evolución y sus propiedades: nutrición, morfogénesis, reproducción, patogenia, etc. Se ocupa tanto de la descripción de las características y los comportamientos de los organismos individuales, como de las especies en su conjunto, así como de la reproducción de los seres vivos y de las interacciones entre ellos y el entorno. De este modo, trata de estudiar la estructura y la dinámica funcional comunes a todos los seres vivos, con el fin de establecer las leyes generales que rigen la vida orgánica y los principios explicativos fundamentales de esta.
La biología (del griego «βίος» bíos, vida, y «-λογία» -logía, tratado, estudio, ciencia) es la ciencia que tiene como objeto de estudio a los seres vivos y, más específicamente, su origen, su evolución y sus propiedades: nutrición, morfogénesis, reproducción, patogenia, etc. Se ocupa tanto de la descripción de las características y los comportamientos de los organismos individuales, como de las especies en su conjunto, así como de la reproducción de los seres vivos y de las interacciones entre ellos y el entorno. De este modo, trata de estudiar la estructura y la dinámica funcional comunes a todos los seres vivos, con el fin de establecer las leyes generales que rigen la vida orgánica y los principios explicativos fundamentales de esta.
La biología (del griego «βίος» bíos, vida, y «-λογία» -logía, tratado, estudio, ciencia) es la ciencia que tiene como objeto de estudio a los seres vivos y, más específicamente, su origen, su evolución y sus propiedades: nutrición, morfogénesis, reproducción, patogenia, etc. Se ocupa tanto de la descripción de las características y los comportamientos de los organismos individuales, como de las especies en su conjunto, así como de la reproducción de los seres vivos y de las interacciones entre ellos y el entorno. De este modo, trata de estudiar la estructura y la dinámica funcional comunes a todos los seres vivos, con el fin de establecer las leyes generales que rigen la vida orgánica y los principios explicativos fundamentales de esta.
La biología (del griego «βίος» bíos, vida, y «-λογία» -logía, tratado, estudio, ciencia) es la ciencia que tiene como objeto de estudio a los seres vivos y, más específicamente, su origen, su evolución y sus propiedades: nutrición, morfogénesis, reproducción, patogenia, etc. Se ocupa tanto de la descripción de las características y los comportamientos de los organismos individuales, como de las especies en su conjunto, así como de la reproducción de los seres vivos y de las interacciones entre ellos y el entorno. De este modo, trata de estudiar la estructura y la dinámica funcional comunes a todos los seres vivos, con el fin de establece
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. El microscopio es un instrumento que
permite observar objetos que son demasiado
pequeños para ser observados a simple vista.
El tipo más común y el primero que se
inventó es el microscopio óptico.
3. Zacharias Janssen nació en La Haya. Los registros locales
parecen indicar que nació en 1585. Sus padres fueron Hans
Martens y Maeyken Meertens.
Janssen se ha asociado con la invención del microscopio
de una sola lente (simple) y del compuesto (de dos o más
lentes). Se dice que construyó un instrumento de 9
aumentos, del que a veces se afirma que fue elaborado
con la ayuda de su padre con una fecha de invención que
comúnmente se da como 1590mientras intentaba
encontrar una manera de conseguir lentes de aumentos
aún mayores ayudar a personas con la vista seriamente
defectuosa.
4. Microscopio óptico.
Microscopio simple.
Microscopio de luz
ultravioleta.
Microscopio de
fluorescencia.
Microscopio petrográfico.
Microscopio de campo
oscuro.
Microscopio de contraste de
fases.
Microscopio de luz
polarizada.
Microscopio confocal.
Microscopio compuesto.
Microscopio electrónico.
Microscopio electrónico de
transmisión.
Microscopio electrónico de
barrido.
Microscopio de iones en
campo.
Microscopio de sonda de
barrido.
Microscopio de efecto
túnel.
Microscopio de fuerza
atómica.
Microscopio virtual.
Estereomicroscopio.
5. Los microscopios pueden ser utilizados en
distintas áreas, como pueden ser:
Escuelas
Laboratorios clínicos
Hospitales
Industria farmacéutica
Industria biológica
Industria alimenticia
6.
7. Ocular: Lente situada cerca del ojo del observador.
Capta y amplía la imagen formada en los objetivos.
Brazo: Es la estructura que sujeta el tubo, la platina y
los tornillos de enfoque asociados al tubo o a la platina.
La unión con la base puede ser articulada o fija.
Objetivo: Lente situada en el revólver. Amplía la
imagen, es un elemento vital que permite ver a través
de los oculares.
Platina: Es una plataforma horizontal con un orificio
central, sobre el que se coloca la preparación, que
permite el paso de los rayos procedentes de la fuente
de iluminación situada por debajo.
Condensador: lente que concentra los rayos
luminosos sobre la preparación.
8. Diafragma: regula la cantidad de luz que llega al
condensador.
Lámpara o foco: dirige los rayos luminosos hacia el
condensador.
Tornillos macro y micromético: Son tornillos de
enfoque, mueven la platina o el tubo hacia arriba y
hacia abajo. El macrométrico permite desplazamientos
amplios para un enfoque inicial y el micrométrico
desplazamientos muy cortos, para el enfoque más
preciso.
Revólver: Es el sistema que porta los objetivos de
diferentes aumentos, y que rota para poder utilizar uno
u otro, alineándolos con el ocular.
Base o pie: Es la parte inferior del microscopio que
permite que éste se mantenga de pie.