Este documento proporciona recursos y actividades para una tarea sobre fracciones. Incluye actividades de indagación y producción sobre sumas y restas de fracciones homogéneas y heterogéneas usando libros de texto del Ministerio de Educación. También incluye ejercicios de práctica, partes de un proyecto usando un libro internacional de matemáticas y criterios de evaluación, y actividades de refuerzo sobre fracciones usando una imagen.
El documento presenta las actividades de una tarea sobre medidas de superficie que incluye preguntas de investigación sobre unidades de medida de área, ejercicios prácticos de cálculo de áreas, la creación de una tabla de conversión y parte de un proyecto para trazar figuras geométricas y calcular sus áreas.
Las profesoras Albina Rivas, Esther Martínez y Rocio Then impartieron una clase de 15 minutos sobre la importancia del reciclaje para estudiantes de 4to grado de primaria. La clase incluyó una lluvia de ideas sobre el tema, un video, trabajo en grupos para investigar las ventajas del reciclaje, y una tarea para traer una manualidad hecha con objetos reciclados. El objetivo era enseñar a los estudiantes cómo el reciclaje ayuda a preservar el medio ambiente y la importancia de reutil
El documento presenta los números enteros, incluyendo números positivos, negativos y cero. Explica que los números enteros se utilizan para representar pérdidas, ganancias, temperatura, niveles del mar y ascensores. Al final, proporciona enlaces adicionales sobre el tema y una actividad de evaluación en línea.
Este documento presenta la caracterización de 5 docentes de la Institución Educativa de Ternera en Cartagena que participarán en un diplomado sobre el uso pedagógico de las TIC. Incluye la exploración inicial de recursos educativos digitales y el diseño de una secuencia didáctica sobre operaciones matemáticas. Finalmente, propone estructurar un proyecto educativo TIC enfocado en mejorar el aprendizaje del inglés y las matemáticas mediante herramientas tecnológicas.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje de 90 minutos para estudiantes de segundo año de secundaria sobre máquinas simples. Los estudiantes aprenderán sobre los elementos y principios de funcionamiento de las máquinas simples y construirán un prototipo de cargador frontal para limpiar el cauce del río Rímac aplicando estos conocimientos. La sesión incluye una introducción motivacional, actividades individuales y grupales de reconocimiento de máquinas simples, construcción y programación de un prototipo usando LEGO Education y presentación de las soluc
Este documento describe una sesión de aprendizaje de 90 minutos para estudiantes de segundo año de secundaria sobre máquinas simples. Los estudiantes aprenderán sobre los elementos y principios de funcionamiento de las máquinas simples y construirán un prototipo de cargador frontal para limpiar el cauce del río Rímac aplicando estos conocimientos. Se dividirá la sesión en tres partes: introducción al tema, construcción del prototipo y programación del mismo, y presentación de resultados.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje de 90 minutos para estudiantes de segundo año de secundaria sobre máquinas simples. Los estudiantes aprenderán sobre los elementos y principios de funcionamiento de las máquinas simples y construirán un prototipo de cargador frontal para limpiar el cauce del río Rímac aplicando estos conocimientos. La sesión incluye una introducción motivacional, actividades individuales y grupales de reconocimiento de máquinas simples, construcción y programación de un prototipo usando LEGO Education y presentación de las soluc
Este documento proporciona recursos y actividades para una tarea sobre fracciones. Incluye actividades de indagación y producción sobre sumas y restas de fracciones homogéneas y heterogéneas usando libros de texto del Ministerio de Educación. También incluye ejercicios de práctica, partes de un proyecto usando un libro internacional de matemáticas y criterios de evaluación, y actividades de refuerzo sobre fracciones usando una imagen.
El documento presenta las actividades de una tarea sobre medidas de superficie que incluye preguntas de investigación sobre unidades de medida de área, ejercicios prácticos de cálculo de áreas, la creación de una tabla de conversión y parte de un proyecto para trazar figuras geométricas y calcular sus áreas.
Las profesoras Albina Rivas, Esther Martínez y Rocio Then impartieron una clase de 15 minutos sobre la importancia del reciclaje para estudiantes de 4to grado de primaria. La clase incluyó una lluvia de ideas sobre el tema, un video, trabajo en grupos para investigar las ventajas del reciclaje, y una tarea para traer una manualidad hecha con objetos reciclados. El objetivo era enseñar a los estudiantes cómo el reciclaje ayuda a preservar el medio ambiente y la importancia de reutil
El documento presenta los números enteros, incluyendo números positivos, negativos y cero. Explica que los números enteros se utilizan para representar pérdidas, ganancias, temperatura, niveles del mar y ascensores. Al final, proporciona enlaces adicionales sobre el tema y una actividad de evaluación en línea.
Este documento presenta la caracterización de 5 docentes de la Institución Educativa de Ternera en Cartagena que participarán en un diplomado sobre el uso pedagógico de las TIC. Incluye la exploración inicial de recursos educativos digitales y el diseño de una secuencia didáctica sobre operaciones matemáticas. Finalmente, propone estructurar un proyecto educativo TIC enfocado en mejorar el aprendizaje del inglés y las matemáticas mediante herramientas tecnológicas.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje de 90 minutos para estudiantes de segundo año de secundaria sobre máquinas simples. Los estudiantes aprenderán sobre los elementos y principios de funcionamiento de las máquinas simples y construirán un prototipo de cargador frontal para limpiar el cauce del río Rímac aplicando estos conocimientos. La sesión incluye una introducción motivacional, actividades individuales y grupales de reconocimiento de máquinas simples, construcción y programación de un prototipo usando LEGO Education y presentación de las soluc
Este documento describe una sesión de aprendizaje de 90 minutos para estudiantes de segundo año de secundaria sobre máquinas simples. Los estudiantes aprenderán sobre los elementos y principios de funcionamiento de las máquinas simples y construirán un prototipo de cargador frontal para limpiar el cauce del río Rímac aplicando estos conocimientos. Se dividirá la sesión en tres partes: introducción al tema, construcción del prototipo y programación del mismo, y presentación de resultados.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje de 90 minutos para estudiantes de segundo año de secundaria sobre máquinas simples. Los estudiantes aprenderán sobre los elementos y principios de funcionamiento de las máquinas simples y construirán un prototipo de cargador frontal para limpiar el cauce del río Rímac aplicando estos conocimientos. La sesión incluye una introducción motivacional, actividades individuales y grupales de reconocimiento de máquinas simples, construcción y programación de un prototipo usando LEGO Education y presentación de las soluc
Este documento presenta una sesión de aprendizaje de 90 minutos para estudiantes de segundo año de secundaria sobre máquinas simples. Los estudiantes aprenderán sobre los elementos y principios de funcionamiento de las máquinas simples y construirán un prototipo de cargador frontal para limpiar el cauce del río Rímac aplicando estos conocimientos. La sesión incluye una introducción motivacional, actividades individuales y grupales de reconocimiento de máquinas simples, construcción y programación de un prototipo usando LEGO Education y presentación de las soluc
El documento describe un proyecto para ayudar a 70 estudiantes de sexto y séptimo grado en Villavicencio, Meta a mejorar su comprensión de las operaciones con números enteros y productos notables a través del uso de herramientas TIC. El proyecto involucra videos explicativos, actividades interactivas en tabletas y portales educativos para hacer las lecciones más divertidas y ayudar a los estudiantes a fortalecer su aprendizaje de manera autónoma.
El documento describe un proyecto para ayudar a 70 estudiantes de sexto y séptimo grado en Villavicencio, Meta a mejorar su comprensión de las operaciones con números enteros y productos notables a través del uso de herramientas TIC. El proyecto involucra videos explicativos, actividades interactivas en tabletas y portales educativos para hacer las lecciones más divertidas y ayudar a los estudiantes a fortalecer su aprendizaje de manera autónoma.
La presente actividad esta realizada con el objetivo de que los docentes encuentren nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje-evaluación, más significativas y dinámicas que permitan a los alumnos adentrarse en el mundo de las Tecnologías de la Información y la comunicación.
EQUIPO "EUREKA"
Tonantzi Citlali Osorio Sánchez
Edgar Escudero Rangel
Rubén Morales Hermenegildo
MAESTRÍA EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS
CECTE, ILCE
MÓDULO DE SISTEMAS
El documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Tecnología e Informática para el grado octavo. El plan incluye cuatro estándares de desempeño relacionados con la robótica que serán evaluados, el tema de introducción a la robótica que se enseñará, y una autoevaluación que los estudiantes completarán.
Esta secuencia didáctica de dos horas busca que los estudiantes de séptimo grado aprendan sobre operaciones con números enteros a través de actividades grupales que involucran el uso de tecnología. Los estudiantes explorarán la representación de números enteros en una recta numérica usando aplicaciones digitales y compararán sus resultados en hojas milimetradas. Finalmente, los estudiantes evaluarán su propio aprendizaje y el de sus compañeros sobre este tema.
Este documento describe un proyecto de aula interdisciplinario sobre la verdad y la falacia aplicando las TIC en las áreas de matemáticas, física, español e inglés. El proyecto buscó desarrollar competencias científicas, básicas, tecnológicas, lingüísticas y ciudadanas a través de actividades como explicar sistemas de numeración, circuitos lógicos y aspectos de la verdad, y tener a los estudiantes diseñar simulaciones y contenidos en diferentes idiomas. El pro
El documento presenta una estrategia de evaluación para un curso de Tecnología e Informática de sexto grado que busca que los estudiantes creen narrativas digitales usando algoritmos computacionales. La estrategia incluye una evaluación diagnóstica, formativa durante el proceso y una evaluación formativa/sumativa final donde los estudiantes deben diseñar una narrativa digital completa usando un entorno de programación. Se proveen detalles sobre los objetivos, actividades y herramientas de evaluación como listas de verificación, rúbricas
La agenda didáctica propone enseñar a estudiantes de noveno grado sobre ecuaciones lineales de primer grado a través de tres etapas: introducción al tema mediante videos, resolución de ejercicios interactivos en línea, y aplicación del tema a casos de la vida real también a través de videos. El objetivo es que los estudiantes puedan plantear y resolver ecuaciones lineales de una incógnita y usarlas para resolver problemas reales.
Este documento describe un proyecto sobre edificios verdes que se llevará a cabo en una clase de Tecnología de 3o de ESO. El proyecto consta de cuatro etapas: investigación sobre edificios verdes, diseño de un edificio verde, construcción de una maqueta y creación de un video promocional. El objetivo es enseñar sobre desarrollo sostenible e inculcar el proceso tecnológico en los estudiantes.
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar números decimales a estudiantes. La secuencia incluye objetivos, contenidos, competencias, recursos y una metodología de 5 fases con actividades como ver videos, trabajar en grupos, crear mapas conceptuales y resolver problemas. La evaluación se hará a través de una aplicación interactiva donde los estudiantes suman números decimales.
El documento presenta un prototipo realizado en Scratch. Explica que la finalidad fue aprender a usar esta herramienta, así como promover la cultura del ahorro en niños. Describe que el proceso de elaboración fue complicado al ser el primer prototipo. Incluye detalles sobre el presupuesto, técnicas, herramientas y recursos utilizados, así como las ventajas de haber aprendido a usar Scratch y la desventaja de no contar inicialmente con los conocimientos necesarios. Concluye que fue una experiencia enriquecedora para su form
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre operaciones con números reales para estudiantes de segundo año de secundaria. La unidad tiene el objetivo de explicar la utilidad de las operaciones con números reales y aborda el estudio de las operaciones aritméticas en el conjunto de los números reales. La unidad incluye temas como representación de números reales, comparación y ordenación de números reales, y propiedades de operaciones con números reales.
Plan de asignatura tecnologia 2014 completoIndependiente
Este documento presenta la programación de cuatro unidades para la asignatura de Tecnología e Informática en el grado primero de la Institución Educativa Rafael Uribe Uribe. La primera unidad se titula "El uso racional del papel" y busca enseñar a los estudiantes sobre el origen y usos del papel, así como la importancia del reciclaje. La segunda unidad es "Somos guardianes del agua" y tiene como objetivo que los estudiantes aprendan sobre la importancia del agua, su ciclo y uso racional. La
El documento presenta el syllabus de la asignatura Cálculo II de la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad de Aquino Bolivia. El syllabus describe los objetivos generales y el programa analítico de la asignatura, incluyendo temas sobre geometría analítica, derivadas e integrales de funciones de varias variables, integrales múltiples y series numéricas. También detalla las actividades a realizar en la comunidad y la evaluación de la asignatura.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Estructura de Datos impartida en la Facultad de Ciencias Informáticas de la Universidad Técnica de Manabí. El syllabus describe los objetivos y contenidos de la asignatura, así como los resultados de aprendizaje esperados y su evaluación. La asignatura se divide en dos unidades principales: generalidades de estructura de datos y estructuras simples y compuestas.
Este documento describe el desarrollo de una aplicación educativa basada en las TIC para enseñar las relaciones trigonométricas en un triángulo rectángulo a estudiantes de décimo grado. Se elaboró material didáctico digital en formatos como PDF, PowerPoint y videos. También se creó una presentación en PowerPoint que integra todo el material para facilitar la conceptualización de las relaciones trigonométricas. Finalmente, se implementó la aplicación educativa en el aula, mejorando significativamente la comprensión de los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto educativo para desarrollar habilidades de lecto-escritura en estudiantes de primer grado a través del uso de las TIC. El proyecto busca motivar a los estudiantes y mejorar su rendimiento académico débil en castellano. Se describen los objetivos, estándares, y actividades planeadas como la adecuación de un espacio audiovisual y el uso de herramientas TIC para ejercitar la lecto-escritura.
Este documento presenta la asignatura de Electrónica Digital de la Universidad de Caldas. La asignatura tiene una duración de 64 horas y 4 créditos académicos. El objetivo general es diferenciar, analizar y explicar el funcionamiento de los componentes digitales y familias lógicas en sistemas electrónicos digitales. La asignatura cubrirá temas como sistemas digitales vs analógicos, familias lógicas, flip-flops, contadores, codificadores y más. Se evaluará a través de dos pruebas, talleres prá
Este documento presenta una sesión de aprendizaje de 90 minutos para estudiantes de segundo año de secundaria sobre máquinas simples. Los estudiantes aprenderán sobre los elementos y principios de funcionamiento de las máquinas simples y construirán un prototipo de cargador frontal para limpiar el cauce del río Rímac aplicando estos conocimientos. La sesión incluye una introducción motivacional, actividades individuales y grupales de reconocimiento de máquinas simples, construcción y programación de un prototipo usando LEGO Education y presentación de las soluc
El documento describe un proyecto para ayudar a 70 estudiantes de sexto y séptimo grado en Villavicencio, Meta a mejorar su comprensión de las operaciones con números enteros y productos notables a través del uso de herramientas TIC. El proyecto involucra videos explicativos, actividades interactivas en tabletas y portales educativos para hacer las lecciones más divertidas y ayudar a los estudiantes a fortalecer su aprendizaje de manera autónoma.
El documento describe un proyecto para ayudar a 70 estudiantes de sexto y séptimo grado en Villavicencio, Meta a mejorar su comprensión de las operaciones con números enteros y productos notables a través del uso de herramientas TIC. El proyecto involucra videos explicativos, actividades interactivas en tabletas y portales educativos para hacer las lecciones más divertidas y ayudar a los estudiantes a fortalecer su aprendizaje de manera autónoma.
La presente actividad esta realizada con el objetivo de que los docentes encuentren nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje-evaluación, más significativas y dinámicas que permitan a los alumnos adentrarse en el mundo de las Tecnologías de la Información y la comunicación.
EQUIPO "EUREKA"
Tonantzi Citlali Osorio Sánchez
Edgar Escudero Rangel
Rubén Morales Hermenegildo
MAESTRÍA EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS
CECTE, ILCE
MÓDULO DE SISTEMAS
El documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Tecnología e Informática para el grado octavo. El plan incluye cuatro estándares de desempeño relacionados con la robótica que serán evaluados, el tema de introducción a la robótica que se enseñará, y una autoevaluación que los estudiantes completarán.
Esta secuencia didáctica de dos horas busca que los estudiantes de séptimo grado aprendan sobre operaciones con números enteros a través de actividades grupales que involucran el uso de tecnología. Los estudiantes explorarán la representación de números enteros en una recta numérica usando aplicaciones digitales y compararán sus resultados en hojas milimetradas. Finalmente, los estudiantes evaluarán su propio aprendizaje y el de sus compañeros sobre este tema.
Este documento describe un proyecto de aula interdisciplinario sobre la verdad y la falacia aplicando las TIC en las áreas de matemáticas, física, español e inglés. El proyecto buscó desarrollar competencias científicas, básicas, tecnológicas, lingüísticas y ciudadanas a través de actividades como explicar sistemas de numeración, circuitos lógicos y aspectos de la verdad, y tener a los estudiantes diseñar simulaciones y contenidos en diferentes idiomas. El pro
El documento presenta una estrategia de evaluación para un curso de Tecnología e Informática de sexto grado que busca que los estudiantes creen narrativas digitales usando algoritmos computacionales. La estrategia incluye una evaluación diagnóstica, formativa durante el proceso y una evaluación formativa/sumativa final donde los estudiantes deben diseñar una narrativa digital completa usando un entorno de programación. Se proveen detalles sobre los objetivos, actividades y herramientas de evaluación como listas de verificación, rúbricas
La agenda didáctica propone enseñar a estudiantes de noveno grado sobre ecuaciones lineales de primer grado a través de tres etapas: introducción al tema mediante videos, resolución de ejercicios interactivos en línea, y aplicación del tema a casos de la vida real también a través de videos. El objetivo es que los estudiantes puedan plantear y resolver ecuaciones lineales de una incógnita y usarlas para resolver problemas reales.
Este documento describe un proyecto sobre edificios verdes que se llevará a cabo en una clase de Tecnología de 3o de ESO. El proyecto consta de cuatro etapas: investigación sobre edificios verdes, diseño de un edificio verde, construcción de una maqueta y creación de un video promocional. El objetivo es enseñar sobre desarrollo sostenible e inculcar el proceso tecnológico en los estudiantes.
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar números decimales a estudiantes. La secuencia incluye objetivos, contenidos, competencias, recursos y una metodología de 5 fases con actividades como ver videos, trabajar en grupos, crear mapas conceptuales y resolver problemas. La evaluación se hará a través de una aplicación interactiva donde los estudiantes suman números decimales.
El documento presenta un prototipo realizado en Scratch. Explica que la finalidad fue aprender a usar esta herramienta, así como promover la cultura del ahorro en niños. Describe que el proceso de elaboración fue complicado al ser el primer prototipo. Incluye detalles sobre el presupuesto, técnicas, herramientas y recursos utilizados, así como las ventajas de haber aprendido a usar Scratch y la desventaja de no contar inicialmente con los conocimientos necesarios. Concluye que fue una experiencia enriquecedora para su form
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre operaciones con números reales para estudiantes de segundo año de secundaria. La unidad tiene el objetivo de explicar la utilidad de las operaciones con números reales y aborda el estudio de las operaciones aritméticas en el conjunto de los números reales. La unidad incluye temas como representación de números reales, comparación y ordenación de números reales, y propiedades de operaciones con números reales.
Plan de asignatura tecnologia 2014 completoIndependiente
Este documento presenta la programación de cuatro unidades para la asignatura de Tecnología e Informática en el grado primero de la Institución Educativa Rafael Uribe Uribe. La primera unidad se titula "El uso racional del papel" y busca enseñar a los estudiantes sobre el origen y usos del papel, así como la importancia del reciclaje. La segunda unidad es "Somos guardianes del agua" y tiene como objetivo que los estudiantes aprendan sobre la importancia del agua, su ciclo y uso racional. La
El documento presenta el syllabus de la asignatura Cálculo II de la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad de Aquino Bolivia. El syllabus describe los objetivos generales y el programa analítico de la asignatura, incluyendo temas sobre geometría analítica, derivadas e integrales de funciones de varias variables, integrales múltiples y series numéricas. También detalla las actividades a realizar en la comunidad y la evaluación de la asignatura.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Estructura de Datos impartida en la Facultad de Ciencias Informáticas de la Universidad Técnica de Manabí. El syllabus describe los objetivos y contenidos de la asignatura, así como los resultados de aprendizaje esperados y su evaluación. La asignatura se divide en dos unidades principales: generalidades de estructura de datos y estructuras simples y compuestas.
Este documento describe el desarrollo de una aplicación educativa basada en las TIC para enseñar las relaciones trigonométricas en un triángulo rectángulo a estudiantes de décimo grado. Se elaboró material didáctico digital en formatos como PDF, PowerPoint y videos. También se creó una presentación en PowerPoint que integra todo el material para facilitar la conceptualización de las relaciones trigonométricas. Finalmente, se implementó la aplicación educativa en el aula, mejorando significativamente la comprensión de los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto educativo para desarrollar habilidades de lecto-escritura en estudiantes de primer grado a través del uso de las TIC. El proyecto busca motivar a los estudiantes y mejorar su rendimiento académico débil en castellano. Se describen los objetivos, estándares, y actividades planeadas como la adecuación de un espacio audiovisual y el uso de herramientas TIC para ejercitar la lecto-escritura.
Este documento presenta la asignatura de Electrónica Digital de la Universidad de Caldas. La asignatura tiene una duración de 64 horas y 4 créditos académicos. El objetivo general es diferenciar, analizar y explicar el funcionamiento de los componentes digitales y familias lógicas en sistemas electrónicos digitales. La asignatura cubrirá temas como sistemas digitales vs analógicos, familias lógicas, flip-flops, contadores, codificadores y más. Se evaluará a través de dos pruebas, talleres prá
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
3. MINI CLASE DE TECNOLOGÍA
• TEMA:
Los números enteros (historia y utilidad).
• Nivel:
Séptimo Grado.
4. Objetivo del Tema
• Conoce la importancia de extender los
naturales a los números enteros.
• Identifica los elementos del conjunto de
los números enteros.
• Determina utilidades de los números
enteros en situaciones de su entorno.
5. Planificación de la Mini-clase.
ACTIVIDAD DE INICIO ACTIVIDAD DE
DESARROLLO
ACTIVIDAD DE CIERRE
*Observarán la
presentación de un
vídeo donde se observa
un pequeño resumen
sobre la historia y
utilidad de los números
enteros en la vida
cotidiana.
*Realizarán un resumen
sobre el video
observado para discutir
en el aula. Debe ser
presentado en una hoja
de Word la cual debe
estar escrita a espacio
sencillo, letra arial #12.
*Presentarán la clase de
los números enteros en
diapositivas.
*Resolverán mediante
un programa de la
utilización de los
números enteros para
su vida diaria, para su
evaluación.
7. ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
Realizar un resumen sobre los puntos más importantes
observados en el vídeo.
Dicho resumen debe ser presentado en una hoja de Word, la
cual debe estar escrita en letra arial #12.
Mínimo: 1 hoja . Máximo: 2 hojas
ENVIAR LA TAREA AL CORREO:
criscarrion10@hotmail.com
17. ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
Mediante un programa de internet se evaluarán
los conocimientos adquiridos sobre la utilización
de los números enteros en situaciones de
nuestro entorno.
Aplicación de los números enteros en la vida
diaria.
https://www.google.com/search?q=aplicacion+de+los+numeros+enteros+en+la+vida+cotidiana&hl=es-
419&site=imghp&source=lnms&sa=X&ei=MIA9U__6K4aJ0AGA7ID4Dw&ved=0CAUQ_AUoAA&biw=124
2&bih=607&dpr=1.1
Cada actividad tiene un valor de 100% la cual se
evaluará en la misma página web.
18. CONCLUSIONES:
• Los números enteros soy muy importantes en
el desarrollo de nuestra vida diaria.
• La estructura que presentan los elementos del
conjunto de los enteros, es la misma que se
puede ubicar en la recta numérica.
• La representación de enteros positivos y
enteros negativos le da una mejor claridad a el
significado de cada una de ellas.
19. Otros enlaces a internet para una mejor
comprensión del tema:
https://www.youtube.com/watch?v=BroW3U-i-t8
http://es.slideshare.net/silviacardozo/aplicacin-de-los-
nmeros-enteros-en-la-vida-diaria
www.youtube.com/watch?v=vu0jlqzNjUw
20. Rúbrica para evaluar el resumen del vídeo:
Criterios Bueno
3
Regular
2
Malo
1
No hizo nada
0
Puntos
Obtenidos
Puntualidad Entregó en el tiempo
estipulado.
Entregó la tarea un día
después del
estipulado.
Entregó dos días
después de lo
estipulado.
No hizo nada.
Ortografía La tarea no tenía
ninguna falta
ortográfica.
La tarea tiene de 1 a 4
errores ortográficos.
La tarea tiene 5 o
más errores.
No hizo nada.
Indicaciones Cumple con todas las
indicaciones puestas.
Cumple en un 30% con
las indicaciones.
Cumple en un 70%
de las indicaciones.
No hizo nada.
Coherencia Lo escrito tiene un
sentido total con el
tema.
Lo escrito tiene
relación con el tema
pero se sale un poco
del mismo.
Lo escrito no tiene
relación alguna con el
tema tratado.
No hizo nada