La clase trató sobre la entrega de puentes construidos por los estudiantes como parte de un proyecto. Los profesores probaron cada puente colocando una silla en el centro para verificar su resistencia, haciendo preguntas sobre las fallas. Algunos puentes resistieron más peso que otros. La actividad ayudó a los estudiantes a identificar errores comunes en el diseño estructural.

1. Universidad del Zulia
Maracaibo - Facultad de Arquitectura y Diseño
Cátedra: Introducción a la Construcción y a la Tecnología
Sección 001
El 29 de septiembre,se llevóa cabo la segunda clase de la semana,
el día de la entrega del puente.
La clase inicio con la profesora Mas y Rubí, llamando por lista para
probar losdiferentespuentes y ver si resistían la silla. Mientras los
profesoresprobabanlospuentes,al mismotiempo,ibanrealizando
preguntas,sobre ¿porque laestructura cedió? O ¿Qué le hace falta
a esta estructura para que resista el peso indicado?, al igual
explicaronlasfallasylodebemoscorregirparael siguiente puente.
A pesarde que no todoslospuentesaguantaronel peso requerido,
hubo otros que sí, algunos aguantaron hasta dos sillas. En mi
opinión personal, la actividad fue de gran ayuda, ya que con esta,
pudimosobservarlasfallasycomotrabaja la estructuray graciasa losprofesoresque resaltaronla
formaen se posicionanlasdiagonales,lacual fue una falla
que casi todos tuvimos.
Las estructurasde vector activocomprenden las cerchas o
armaduras; estas son estructuras de miembros rectos,
dispuesto triangularmente, con cargas concentradas
aplicadas en los nodos y con fuerzas internas de tensión
y/o comprensión.