La clase del 12 de julio se centró en evaluar los conocimientos previos de los estudiantes sobre la asignatura de construcción. La profesora Marianela señaló la deficiencia en el vocabulario constructivo y la importancia de estudiar los términos. Se asignaron nuevas tareas como formular preguntas sobre términos y se aclararon las diferencias entre definición y concepto. Finalmente, los estudiantes completaron una tabla resumen sobre definición y concepto.

1. Clase del día martes 12 de julio de 2016
Hora de inicio: 9:00 am
Este día asistimos a la clase en el aula C-4 en donde la profesora Marianela se encargo
de realizar una retroalimentación y evaluación sobre conocimientos previos a cerca de la
asignatura, y al ver la deficiencia que hay con respecto a muchas terminologías que se
aplican en el área de la construcción, nos hizo entender lo importante que es estudiar los
términos del vocabulario constructivo para un mejor entendimiento acerca de los temas que
se imparten en la materia.
Además de esto discutimos a cerca de las personas y equipos morosos, es decir que
tienen actividades pendientes, sin culminar (que en términos generales, se podría decir que
había una gran cantidad de personas). Se asignaron nuevas tareas para las siguientes
clases, el día jueves deberíamos realizar dos formulaciones de preguntas por cada término
que nos toco y el martes se llevara a cabo el gran debate, el que todo el mundo espera con
ansias, por otra parte se aclararon dudas acerca de los términos, en cuanto a la gran
diferencia que existe entre definición y concepto, en donde posteriormente a partir de esas
aclaratorias tendríamos que realizar una tabla resumen para así podernos grabar las
cualidades que caracterizan a estos pseudónimos. En continuación de esto, vale la pena
resaltar una de las problemáticas que en mi parecer afecta más que cualquier otra a los
estudiantes, esta incluso fue mencionada por la profesora, y es lo engorroso que se nos
hace leer, ya que a raíz de esto se están presentando muchas otras dificultades y
deficiencias. La profe comentaba que para que estos problemas no ocurrieran tendríamos
que seguir con un sencillo esquema:
 LEER
 COMPREDER
 DUDAS
Ya que si no leemos, no podemos comprender y si no comprendemos nos podemos
cumplir eficientemente con nuestras actividades y deberes, muchos menos tratar de aclarar
dudas debido a que no surgen por desconocimiento TOTAL del tema. A continuación se
presentara la tabla resumen que prometimos al principio.

2. CONCEPTO DEFINICIÓN
Según Gutiérrez L. (2008) “los conceptos
son construcciones o imágenes mentales,
por medio de las cuales comprendemos las
experiencias que emergen de la interacción
con nuestro entorno”.
Según Gonzales P. (2005) la definición es
“es una proposición mediante la cual se trata
de exponer de manera universal y con
precisión, la comprensión de una idea,
término o dicción, así como de una expresión
o locución”.
En mi parecer, un concepto es el que surge
de la agrupación tanto de nuestras
experiencias vividas, como de nuestros
conocimientos, tomando en cuenta que
para cada persona esto radica de distintas
formas debido a la interacción con el
entorno.
En lo que a mí concierne, una definición se
basa en fijar de forma explícita y precisa, el
significado de una terminología
respaldándose de contenido con base
teórica.
Referencias
Gutiérrez. L. (2008). Gonzales. P. (2005). Disponible en:
http://es.slideshare.net/Concepto/vs-definiciontante [Consulta 14 Jul. 2016].
Gonzales. P. (2005). Disponible en: http://es.slideshare.net/definicion/concepto-importannte
[Consulta 14 Jul. 2016].