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TEMA 8 . LA ORGANIZACIÓN DE LOS MEDIOS EN LOS ENTORNOS EDUCATIVOS. LA BIBLIOTECA COMO RECURSO DE ACCESO A LA INFORMACIÓN Y A LA DOCUMENTACIÓN. Realizado: Miriam Salas Villanueva.
ORGANIZACIÓN DE LOS MEDIOS Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Según  Fernández Serrat  (1999), la organización:  “debe ocuparse de la realidad institucional, con todo lo que ésta conlleva (planificación de objetivos educativos, consecución del clima escolar idóneo, cauces de  participación, relaciones con el entorno…)” Como señala  Coronel  (1996), la organización escolar “... dispone de un campo de estudio específico, el organizativo, en el que confluyen los temas, actividades y situaciones, procesos y experiencias relacionados con el ámbito educativo, que muestran el nivel de complejidad de una realidad, la institucional, que a la postre configura de manera peculiar este campo de estudio”.
RELACIONES ENTRE NUEVAS TECNOLOGÍAS Y ORGANIZACIONES EDUCATIVAS.   ,[object Object],[object Object]
IMPORTANCIA DEL FACTOR ORGANIZATIVO PARA LA INTEGRACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LOS  CENTROS EDUCATIVOS. ,[object Object],[object Object]

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Miriam

  • 1. TEMA 8 . LA ORGANIZACIÓN DE LOS MEDIOS EN LOS ENTORNOS EDUCATIVOS. LA BIBLIOTECA COMO RECURSO DE ACCESO A LA INFORMACIÓN Y A LA DOCUMENTACIÓN. Realizado: Miriam Salas Villanueva.
  • 2.
  • 3.
  • 4. Según Fernández Serrat (1999), la organización: “debe ocuparse de la realidad institucional, con todo lo que ésta conlleva (planificación de objetivos educativos, consecución del clima escolar idóneo, cauces de participación, relaciones con el entorno…)” Como señala Coronel (1996), la organización escolar “... dispone de un campo de estudio específico, el organizativo, en el que confluyen los temas, actividades y situaciones, procesos y experiencias relacionados con el ámbito educativo, que muestran el nivel de complejidad de una realidad, la institucional, que a la postre configura de manera peculiar este campo de estudio”.
  • 5.
  • 6.