El documento resume 12 mitos comunes sobre la tecnología y la educación. Algunos de estos mitos incluyen que existe una supertecnología dominante, que las tecnologías pueden manipular las mentes o reemplazar a los profesores, y que proporcionan igualdad de acceso. Sin embargo, el documento argumenta que ninguno de estos es cierto, y que factores como el contexto socioeconómico, la guía del profesorado y las características individuales son más importantes que la tecnología en sí.

1. EXISTENCIA DE UNA SUPERTECNOLOGÍA
La existencia de una única tecnología que aglutine a todas las demás y sea la más potente.
Sin embargo no existe un supermedio o supertecnología, sino que se emplean distintas tecnologías
según los usos y objetivos que queramos alcanzar.
MANIPULADORA DE LAS ACTIVIDADES MENTALES.
Indica la gran influencia que tiene los medios de comunicación sobre las actitudes de las personas,
como por ejemplo en la violencia.
No obstante, el usuario de la tecnología ( como por ejemplo el que ve la televisión) no es pasivo,
sino que es activo y puede contrastar la información. Además hay que tener en cuenta la gran
influencia del medio socio-cultural en el que se desenvuelven los individuos.
AMPLITUD DE LA INFORMACIÓN
Este mito se sustenta en la creencia de que toda la información la podemos encontrar a través de las
nuevas tecnologías.
Por contrario, se debe recalcar que aunque existe una gran información que pueden complementar
la enseñanza, habría primero que enseñar a manejar las redes de información y como localizarla.

2. CONSIDERACIÓN DE LAS TIC COMO PANACEA
Se cree que las TIC resolverán todos los problemas educativos.
Sin embargo el poder de resolver los problemas no reside en las tecnologías, o en las herramientas
en sí, sino en la manera de enfocarlo y guiarlo por parte del profesorado.
VALOR “PER SE” DE LAS TIC
Este mito recalca el poder de cambio y transformación de las instituciones educativas por parte de la
tecnología.
Pero el valor de la transformación no depende en si misma de la tecnología, como se ha dicho
anteriormente, sino que de la forma en que los educadores la manipulan y la relacionan.

3. LIBERTAD DE EXPRESIÓN E IGUALDAD DE COMUNICACIÓN
Este mito trata de la igualdad de oportunidades que proporciona las tecnologías.
Sin embargo estas no están repartidas de igual manera y propicián una mayor diferenciación entre
países según su economía. También habría que señalar la importancia de la implicación política que
regula en algunos casos el uso de las nuevas tecnologías ( Por ejemplo Corea del Norte).
SUSTITUCIÓN DEL PROFESOR.
Este mito se sustenta en la creencia de que en un futuro los profesores serán reemplazado por las
nuevas tecnologías, ya que estas son igual de eficaces o incluso más que los profesores presenciales.
Los profesores no llegarán a ser sustituidos por las nuevas tecnologías sino que cambiaremos
nuestros roles y actividades debido a la llegada de estas nuevas tecnologías.

4. LAS REDUCCIÓNES “TIEMPO Y COSTO”
Este mito se puede refutar, puesto que aún no está demostrado que las nuevas tecnologías reduzcan
el tiempo de aprendizaje que necesitan las personas.
En cuanto a los costos, hay que evaluar el coste total, ya que las nuevas tecnologías necesitan de
una gran inversión inicial.
CONSTRUCCION COMPARTIDA DE CONOCIMIENTO
Base de conocimiento común para todos los individuos. Es un mito porque el conocimiento no
llega de un modo común para todos
NEUTRALES Y OXIOLOGICAMENTE APSETICAS
Se estropean en la utilización de las personas. Es un mito porque la información se va modificando
con el individuo

5. “LAS AMPLIACIONES” A “MAS PERSONAS” Y “MAS ACCESOS”
La información se amplia para que llegue a más personas y sea más accesibles para todo el mundo.
Es un mito porque la ampliación de la información no quiere decir que sea más accesible o que
llegue a más personas.
“MAS IMPACTO” “MAS EFECTIVO” Y “MAS FACIL DE RETENER”
La información más impactante es más fácil de recordar y se queda de una manera más efectiva. Es
un mito debido a que aunque tenga más impacto no significa que esto dure más tiempo o que sea
más fácil de retener.

6. CULTURA DESHUMANIEZANTE Y ALIENANTE:
Los medios no marcan tanto las actuaciones de los individuos como las características previas del
individuo. Es un mito porque la información del exterior no es tan relevante como las características
previas del individuo.
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POSIBILIDADES INTERACTIVAS
Se supone que existen una gran posibilidad interactiva que favorece que el usuario procese una gran
información.
Sin embargo se ofrecen menos posibilidades interactivas en las TIC de lo que se piensa y lo que las
grandes industrias intentan vender.
MODELOS DEMOCRATICOS DE LA EDUCACION, EDUCACION PARA TODOS:
Es un mito educación para todos los ciudadanos. porque realmente la educación no está al alcance
de todas las personas