mod4- tem1-act1

1. Dalia S. Barreda Sánchez
PORTAFOLIOS
REFLEXIÓN: PRESENTACIÓN PERSONAL.
Soy delgada, tez blanca y una estatura media, mis ojos son cafés oscuros, mis pestañas son
cortas, mi nariz es mediana, etc., también soy enojona, comprensiva, humilde, luchadora,
innovadora, estudiosa, dedicada, emprendedora, exigente así mi persona y mis actitudes,
soñadora, ambiciosa intelectualmente, vanidosa, honesta con mi autoestima, motivadora, cuando
cometo errores, me siento mal emocionalmente, con sentimientos encontrados, con el paso de los
minutos pido disculpas de mis errores, soy muy perfeccionista, ya que me gusta que todo salga
súper bien, mi dilema “si no tienes ganas de hacerlos, ni te atrevas”, me gustan los retos, desde
que tengo uso de razón, lo cual desde los 16 años soy independiente y he trabajado para solventar
mis gastos.
Cuando tengo dudas, pregunto e investigo, nunca me quedo con dudas, siempre trato de ser
la mejor en todo, aunque en ocasiones me ha dolido mucho, ya que no tengo diversas habilidades
desarrolladas para poder dominar todas.
Soy muy detallista en las actividades que realizo, por ejemplo si es una manualidad, voy
muy detalladamente para hacerlo y no comentar ningún error, me gusta dibujar, solo que no tengo
la suficiente creatividad para hacer e inventar dibujos, soy muy inquieta, me desespero el no hacer
nada, lo cual siempre estoy estudiando un curso, seminario, etc.
No me gusta burlarme de los demás ni que se burlen de mi, aplico el refrán “nunca hagas lo
que no quieras que te hagan”, en todos mis trabajos, no hay horarios de salida, me ha gustado
laborar, lo cual se me va el tiempo en las actividades que me gustan.
REFLEXIÓN SOBRE LA CONCEPCIÓN DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
El realizar esta muestra es con la finalidad de analizar y reflexionar, sobre el proceso de
enseñanza-aprendizaje, hasta llegar a una metacognición. Par ello empecé a ver a cuál era el
significado de enseñanza y aprendizaje eficaz, donde veo que esta es el proceso de transmisión de
una serie de conocimientos, técnicas, normas, y habilidades, para así logremos preocuparnos de
qué manera aprenden nuestros educandos, y cuál es la mejor manera de aprender. Para esto, el
docente tiene que tener diversas cualidades para llegar a ser un buen profesor, lo cual debe ser
responsable, flexible, compasivo, que se preocupa, cooperativo, creativo, innovador, dedicado,
decidido, empático, y cautivador, de acuerdo a esto logro identificar mis fortalezas que son:
innovador, responsable, compasivo, que me preocupo, creativo, cooperativo, decidido, dedicado; a
pesar de tener varias fortalezas, también tengo debilidades como son: no acepto tan fácilmente
mis errores, soy muy estructurado, no solicito ayuda de especialistas, súper puntual, etc.
De acuerdo a esto puedo decir que soy un educador nato (Kerschensteine), en donde
tengo sentido pedagógico soy práctico y de mucha fuerza de voluntad. Por lo regular acostumbro a
ser claro y preciso en mis apreciaciones, ayudo a mis alumnos para que desenvuelvan y
obtengan habilidades.
Cabe señalar que yo espero de mis alumnos que sean creativos, innovadores, que
desarrollen las habilidades, actitudes, aptitudes y que a su vez sean críticos-analíticos. Por lo que

2. Dalia S. Barreda Sánchez
ellos esperan de mí, que sea comprensivo, que les desarrolle habilidades y competencias para la
vida, y que a la vez sea su amigo.
Para poder analizar mas sobre mi práctica docente, puedo describir un éxito de mi
enseñanza en el ciclo pasado, el cual fue, que los alumnos comprendieran adecuadamente el tema
de volúmenes de cuerpos geométricos, ya que realizaron diversos ejercicios de volúmenes de
objetos reales como son tanque de agua, volumen de garrafón de agua, mesa, etc., de igual
manera realizaron cuerpos geométricos en papiroflexia, logrando mejor interés por parte de los
alumnos.
También puedo mencionar que tuve fracaso de enseñanza, en donde no comprendían los
alumnos del método de balanza, lo cual, por más que le cambiaba estrategias de enseñanza, para
su mejor comprensión, los alumnos seguían sin entender, dicho problema hizo que afianzara mas
mi profesión como docente, ya que logre hacer una balanza e ir colocando diversos objetos para
que pudiesen entender dicho tema.
A lo largo de mi carrera como docente, he implementado otras estrategias de enseñanza,
como son los mapas mentales, en donde aprendí que son una herramienta más de enseñanza y es
muy fácil de comprender las ideas que se plasman del tema, al mismo tiempo comprendí, que no
debemos de tener miedo al cambio, ya que a la largo es muy fructífero.
A pesar de tener diversas experiencias, en mis últimos años mi forma de enseñar es
diferente que cuando ingrese en esta profesión, ya que logro adecuar mis tiempos en cada una de
mis actividades, dómino con mayor facilidad los contenidos, tengo mejor control del grupo, utilizo
más dinámicas y estrategias de enseñanza durante mis clases. Mi metodología de enseñanza se
basa en todas las teorías desde la tradicionalista hasta la constructivista, ya que rescato lo esencial
de cada una de ellas, aunque parezca contradictorio y poco pensante del porque de la
tradicionalista, de ella rescato la disciplina, parte fundamental para poder inculcar valores dentro del
aula.
REFLEXIÓN COMO PROFESIONAL
Durante mis 8 años como docente he tenido que meditar y reflexionar sobre mi profesión, lo
cual me he realizado la siguiente pregunta ¿Las actividades de formación en que se ha participado
se han llevado a la práctica? En donde le soy contestación a esta, mencionando que la mayoría de
las veces si logro llevarla a la práctica, ya que soy ingeniero en sistemas computacionales lo cual
no imparto algo con enseñar con la tecnología, pero si utilizo las TIC´s para mi enseñanza, a parte
durante mi carrera logre aprender más sobre matemáticas, y con relación a mi labor con los
adolescentes, he logrando mejorar la calidad educativa con estos nuevos conocimientos. Por otra
parte, he logrado seminarios o diplomado, lo cual si he vinculados estos con mi práctica docente.
Por ello, veo que el estarme actualizando no solo en mi área, sino de diversas aéreas fuera
de la educación, han hecho que se vea una mejora en mi práctica docente, logrando así entender,
comprender y reflejar mejor estos conocimientos adquiridos durante mi formación y así poderlos
compartir con mis educandos.

3. Dalia S. Barreda Sánchez
AUTOEVALUACIÓN
Los seres humanos en la mayoría de las veces logramos evaluar y criticar con mayor
facilidad, pero en la mayoría de las veces que nos toca autoevaluarnos es más difícil encontrar
nuestros errores o aceptarlos, por lo cual, podre decir que mi desempeño como docente fue
favorable, a pesar de haberme cambiado de adscripción, fue un reto llegar a una escuela a mitad
de ciclo escolar, en donde los alumnos llevaban diversas formas de trabajo totalmente diferentes a
las mías, en donde tuve que adaptarme a cada una de las necesidades de los alumnos y ser
flexible en mi forma de trabajo. Puedo decir que mis alumnos desarrollaron diversas habilidades,
actitudes y se volvieron reflexivos. Para ello, puedo mencionar que el desempeño de ellos, fue
bueno, logrando así cumplir con los planes y programas de estudio de educación secundaria y de
igual forma logrando los aprendizajes esperados.
Para ello, puedo decir que mis estudiante cuando me han evaluado he logrado cumplir con
una cantidad buena sus criterios a evaluar, de igual forma puedo observar los trabajos de este
portafolios, logrando observar los avances de la alumna Tania Betzabe, al iniciar el ciclo escolar su
redacción era escueta con errores ortográficos, y los últimos trabajos del bloque 4 podemos
observar que la redacción fue la adecuada, logrando eliminar dichos errores ortográficos (Ver
anexo No. 3 y 4). Referente a mis compañeros docentes he tenido buenos comentarios sobre mi
práctica docente, ya que en la reunión de Consejo Técnico, tanto mi director, como mis compañeros
me han felicitados por los proyectos realizados con mis alumnos, así como el nivel de enseñanza
que han alcanzado estos durante los meses que he laborado con mis educandos. De igual forma
ellos están de acuerdo a mis estrategias de enseñanza donde he compartido estas, logrando así
que toda la escuela implemente algunas actividades de mi grupo. Para ello es una gran satisfacción
el ver que te reconocen tu trabajo y el ver que piden que compartas tus estrategias.
Sin embargo para poder autoevaluarme en este ciclo escolar, pude detectar mis fortalezas
y debilidades, en donde logro observar lo siguiente
Fortalezas:
 Conocimiento y aplicación de las TIC’s en el aula.
 Actitud favorable para cuando les pido una autoevaluación a mis alumnos.
 Motivación.
 Fácil adaptabilidad.
 Flexibilidad y adaptabilidad en mis estrategias con la finalidad de lograr los objetivos de mi
programación.
 Interés en actualizarme y un alto interés en participar en proyectos pedagógicos.
 Responsabilidad en mis funciones como docente.
Debilidades:
 Centrarme más en las asignaturas que me apasionan
 Estimar erróneamente el tiempo de las clases que mas me gustan
 No dar mucho énfasis en la asignatura de Educación Física.
 No tener actualización en la asignatura de ingles.

4. Dalia S. Barreda Sánchez
ANEXOS

5. Dalia S. Barreda Sánchez
MUESTRAS O EVIDENCIAS
1.- PROGRAMAS DE ESTUDIO DE EDUCACION SECUNDARIA 2011. ASIGNATURA ESPAÑOL

6. Dalia S. Barreda Sánchez

7. Dalia S. Barreda Sánchez

8. Dalia S. Barreda Sánchez

9. Dalia S. Barreda Sánchez

10. Dalia S. Barreda Sánchez

11. Dalia S. Barreda Sánchez

12. Dalia S. Barreda Sánchez

13. Dalia S. Barreda Sánchez
2.- GRAFICA DE RESULTADOS DEL EXAMEN DE DIAGNOSTICO

14. Dalia S. Barreda Sánchez
3.- LISTA DE COTEJO
ESCUELA TELESECUNDARIA
"RAFAEL RAMIREZ CASTAÑEDA"
CLAVE: 30ETV0302K
VAQUERIA, COSAUTLAN DE CARVAJAL, VER.
ESPAÑOL II
LISTA DE COTEJO DE LOS PROYECTOS (PRIMER - QUINTO BLOQUE)
CICLO ESCOLAR: 2014-2015
NOMBRE DEL ALUMNO
BLOQUES
PRIMER SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO
EXPOSICIÓN
CARTEL
RESEÑAS
ANTOLOGIA
DRAMATIZACIÓN
CUENTO
TABLACOMP
MESAREDONDA
CARTELINFORM
CAFÉLITE
COMENTARI
PERIODICO
BIOGRAFIA
DEBATE
INVESTIGACIÓN
RESEÑAPERLA
REPORTAJE
ENTREVISTA
DIPTICO
COLLAGE
RESEÑA
PROGORAMADE
RADIO
GUIONDERAD
POEMA
1
CARDENAS MORALES
GIOVANNI
0.
8 8 9 0 1 9 9 0 10 1 9 9 0 10 9 7.6 0.0 8.9 0.0 10 9 8 0 9
2
CARDENAS MORALES JORGE
MATIAS
1.
0 10 10 9 1 10 10 9 10 1 10 10 9 10 9 0.0 9.9 9.5 9.2 10 9 0 10 10
3
CASAS LOPEZ TONANCI
AURORA
1.
0 10 9 10 1 10 9 10 0 1 10 9 10 10 10 9.5
10.
0
10.
0 9.8 10 10 10 10 10
4 CASAS RUIS AZUCENA
1.
0 10 10 10 1 10 10 10 10 1 10 10 10 10 10 9.8 9.8
10.
0
10.
0 10 10 10 10 10
5 CHIMAL HERNANDEZ ARACELI
1.
0 10 10 10 1 10 10 10 10 1 10 10 10 10 10
10.
0 0.0 0.0
10.
0 10 10 10 0 0
6
FERNANDEZ MELCJOR
MONSERRATH
0.
9 9 10 0 1 9 10 0 10 1 9 10 0 9 0.0 8.7 0.0 0.0 9 0 9 0
7
FERNANDEZ ORITZ DULCE
REMEDIOS
0.
1 10 10 10 0 10 10 10 10 0 10 10 10 10 10
10.
0
10.
0
10.
0
10.
0 10 10 10 10 10
8
FERNANDEZ PEÑA MARIA
YEDZAMIN
1.
0 10 9 10 1 10 9 10 0 1 10 9 10 10 10 9.7 9.6 9.5
10.
0
9.
5
9.
5
9.
7
9.
6
9.
5
9
FERNANDEZ SANCHEZ MARIA
GUADALUPE
1.
0 10 9 10 1 10 9 10 10 1 10 9 10 10 10
10.
0 9.5 9.9 9.8 10
9.
5 10
9.
5
9.
9

15. Dalia S. Barreda Sánchez
10
HERNANDEZ CARDENAS
MONSERRATH
1.
0 10 10 10 1 10 10 10
9.
8 1 10 10 10 10 10
10.
0 9.9
10.
0
10.
0 10 10 10
9.
9 10
11
HERNANDEZ CARDENAS
RODRIGO
1.
0
9.
2
9.
9 0 1
9.
2
9.
9 0
9.
8 1
9.
2
9.
9 0
9.
5
9.
2 0.0 0.0 0.0 0.0
9.
5
9.
2 0 0 0
12 HERNANDEZ DURAN YANETH
1.
0 10
9.
4 10 1 10
9.
2 10
9.
8 1 10
9.
2 10
9.
5 9
10.
0 0.0 9.8
10.
0
9.
5 9 10 0
9.
8
13 HERNANDEZ NAVARRO GLORIA
0.
8
9.
5
8.
9
9.
8
0.
8
9.
5
8.
9
9.
8 10
0.
8
9.
5
8.
9
9.
8
8.
5
9.
5 9.0 0.0 9.8 9.8
8.
5
9.
5 9 0
9.
8
14 LOPEZ CASAS JUANA
1.
0
9.
6 9
9.
8 1
9.
6
9.
5
9.
8
9.
2 1
9.
6
9.
5
9.
8 10
9.
5 9.8 9.5 9.7 9.8 10
9.
5
9.
8
9.
5
9.
7
15 LOPEZ DAMANOS SONIA
1.
0
9.
7
9.
5
9.
8 1
9.
7
9.
5
9.
8 10 1
9.
7
9.
5
9.
8 10 9.8 9.6 9.8 9.8 10
9.
8
9.
6
9.
8
16 LOPEZ GONZALEZ BRENDA
1.
0 10 10 10 1 10 10 10 10 1 10 10 10 10 10
10.
0
10.
0
10.
0
10.
0 10 10 10 10 10
17 LOPEZ MUÑOZ JOSE ISAIAS
0.
8
9.
2
9.
2
9.
2
0.
8
9.
2
9.
2
9.
2
9.
2
0.
8
9.
2
9.
2
9.
2 9 9.2 0.0
10.
0 9.2 9
9.
2 0 10
18
MARTINEZ ESPINOZA
MONSERRAT
1.
0 9
9.
9
9.
8 1 10
9.
9 10 0 1 10
9.
9 10 10 9
10.
0 9.9 9.8
10.
0 10 9 10
9.
9
9.
8
19
MORALES RUIZ TANIA
BETZABE
0.
7
0.
8
0.
9
0.
7
0.
8
9.
1 9
9.
3
9.
5
0.
8
9.
5 10
9.
7
9.
9 10
10.
0
10.
0
10.
0 9.7
9.
9 10 10 10 10
20
ORTIZ CARDENAS ANTONIO
DANIEL
1.
0 8 0 9 1 9 0
9.
2
9.
8 1 9 0
9.
2
9.
8
9.
2 0.0 0.0 0.0 9.2
9.
8
9.
2 0 0 0
21 ORTIZ MARTINEZ ROCIO
0.
8 0
9.
5 0
0.
8 0
9.
5 0 0
0.
8 0
9.
5 0
9.
2 8.7 0.0 0.0 0.0
9.
2
8.
7 0 0
22 ORTIZ MUÑOZ PEDRO ALONSO
1.
0
9.
8 0
9.
5 1
9.
8 0
9.
5
9.
5 1
9.
8 0
9.
5 10 9 9.4 0.0 9.5 9.5 10 9
9.
4 0
9.
5
23
ORTIZ RUIZ NALLELY
MONSERRATH
1.
0
9.
5
9.
5
9.
8 1
9.
5
9.
5
9.
8
9.
5 1
9.
5
9.
5
9.
8
9.
5 9 8.9 0.0 9.5 9.8
9.
5 9
8.
9 0
9.
5
24 RUIZ CORTES JACINTO
1.
0 0 0 0 1 0 0 0
9.
5 1 0 0 0 0 10 0.0 0.0 0.0 0.0 0 10 0 0 0
25 RUIZ CORTES LIZBETH
1.
0
9.
5
9.
2
9.
5 1
9.
5
9.
2
9.
5 1
9.
5
9.
2
9.
5 9 9 9.5 9.5 9.5 9.5 9 9
9.
5
9.
5
9.
5
26 RUIZ CORTES ROGELIO
0.
9 0
8.
9
9.
5
0.
9 0
8.
9
9.
5
0.
9 0
8.
9
9.
5
9.
5 9 0.0 0.0 0.0 9.5
9.
5 9 0 0 0
27 LEYVA ANA LIDIA
1.
0
9.
2
9.
9
9.
5 1
9.
2
9.
9
9.
5 1
9.
2
9.
9
9.
5
8.
5 9 9.5 9.2 7.0 9.5
8.
5 9
9.
5
9.
2 7

16. Dalia S. Barreda Sánchez
4.- TRABAJOS Y AUTOEVALUACIÓN DE LA ALUMNA: TANIA BETZABE

17. Dalia S. Barreda Sánchez

18. Dalia S. Barreda Sánchez

19. Dalia S. Barreda Sánchez

20. Dalia S. Barreda Sánchez

21. Dalia S. Barreda Sánchez

22. Dalia S. Barreda Sánchez

23. Dalia S. Barreda Sánchez

24. Dalia S. Barreda Sánchez

25. Dalia S. Barreda Sánchez

26. Dalia S. Barreda Sánchez
PORTAFOLIO DISPONIBLE EN LA WEB
http://es.slideshare.net/daliabarreda/mod4-tem1-act1