conjunto de respuestas a unas preguntas sobre Modelo-de-Atencion-con-Enfoque-Integral

1. CLARA CECILIA ACOSTA PINEDO

2. Los propósitos de la creación de un modelo
de educación inicial
La educación inicial se creo con el propósito de favorecer
el aprendizaje y el desarrollo de los bebes y niños
pequeños a partir de fortalecer las capacidades
intelectuales, afectivas y físicas.

3.  La Educación Inicial en México se orienta a partir de
tres principios rectores: responder a las demandas de
la sociedad actual, orientar las prácticas de crianza y
centrarse en el desarrollo y construcción de
capacidades de las niñas y los niños, del nacimiento a
los tres años de edad.

4. Proceso por el cual paso la creación del
modelo de educación inicial.
2008
Encuentro internacional
“Perspectivas de la
Educación Inicial.
Construyendo nuevos
caminos para las niñas y
los niños”,
Entre 2008-2010
seis reuniones nacionales
con los encargados de
educación inicial
De 2008-2011
seis talleres nacionales
con equipos de asesores o
figuras educación inicial.

5. 2008
Se integro un equipo
interinstitucional con la
presidencia de la republica,
el DIF, IMSS, ISSSTE, SEP,
UPN, UAM, CONAFE,
SEDESOL, DGEI y SNTE.
2009
se sumaron la UNAM,
IPN, PEMEX, PRONIM y el
proyecto de atención
educativa a hijas e hijos de
madres y padres en
reclusión.
2009
CONAEDU
Segunda reunión de
educación inicial.
2008
CONAEDU
primera reunión
de educación
inicial.

6. ¿Qué es un marco de referencia?
 El marco de referencia es una serie de acuerdos en
donde se toman en cuenta algunos puntos como
referencia en el caso de la salud, protección, cuidado
de niñas y niños, así como al desarrollo de sus
capacidades.

7. ¿Cuál es el del Modelo de educación inicial?
 Se define como las orientaciones generales para la
atención educativa de las niñas y los niños desde el
nacimiento hasta los tres años de edad.
 Se fundamenta en el principio de ofrecer un servicio
educativo, que, sin descuidar el carácter asistencial,
haga valer el cumplimiento de los derechos de las
niñas y los niños, por tanto se enfoca en la atención y
satisfacción de sus necesidades desde el momento de
su nacimiento, otorgando particular importancia al
aspecto educativo y reconociendo el papel central de la
intervención del agente educativo.

8. ¿Cuáles son los diferentes enfoques que
sustentan el Modelo y cómo ayudan al desarrollo
integral de los niños?
 El modelo de atención con enfoque integral.
Educación Inicial se fundamenta en el enfoque de
derechos, en nuevas perspectivas sobre el
desarrollo de las niñas y los niños, en los estudios
actuales sobre neurociencias y el aprendizaje
infantil, en investigaciones sobre soporte
emocional y vínculo, y en estudios de contexto.

9. Enfoque de derechos
 La ONU (1989), declara que los derechos de los niños
va más allá de brindarles protección y cuidados básicos;
es concebir que los niños son sujetos de derechos
desde el momento que nacen.

10. El enfoque de derechos se presenta
en las siguientes acciones:
 Provisión.- crear condiciones de vida necesarias para
su supervivencia, prevenir enfermedades generando
ambientes afectuosos y cálidos.
 Protección.- brindar seguridad integral y prevención
de maltrato, abuso, violencia y explotación a menores.
 Participación infantil.- asegurar el derecho que tienen
los niños a ser informados y escuchados.

11. Perspectivas sobre el desarrollo de
las niñas y los niños
Los estudios actuales sobre el desarrollo infantil se
enfocan en las capacidades de aprendizaje de los niños
desde que nacen y a lo largo de su infancia, incluyendo
las experiencias que viven los niños en su contexto a
través de la exploración, experimentación para la
construcción de nuevos aprendizajes.

12. Neurociencias y el aprendizaje
infantil
 Las neurociencias son un conjunto de disciplinas que
relacionan los procesos cerebrales con los procesos
cognitivos, y tienen como objeto de estudio el cerebro
humano.
 Los estudios del desarrollo infantil vinculan la
construcción de capacidades, como los esquemas
motrices, el manejo simbólico, la regulación
emocional, la percepción y comprensión de señales, el
razonamiento y la conciencia, a la interacción con
niños y adultos en contextos diversos y específicos.

13. Soporte emocional, apego y
vinculo
 El vínculo afectivo tiene un papel esencial para la vida,
y constituye la base o condición necesaria para el
progreso del niño en los diferentes ámbitos de su
desarrollo.
 Esta percepción de las necesidades del vínculo
temprano, permite generar estrategias de prevención
en salud, mejorar los aprendizajes, otorgar mejores
posibilidades de desarrollo psíquico a los niños y a sus
padres en la encomienda de parte de la crianza.

14. Estudios de contexto
 Uno de los primeros contextos que influyen en el
desarrollo físico, cognitivo, emocional, social y cultural
de los niños desde que nacen es el familiar, porque les
proporciona experiencias significativas que los ayudan
a formar su identidad personal, social y cultural,
además les permite ser integrantes de un grupo o de
una comunidad.

15. ¿Consideras que los propósitos del
Modelo son relevantes? ¿Por qué?
 Considero que si son relevantes por que dan pie al
mejoramiento de la educación inicial en torno a las
necesidades que tienen las niñas y los niños, y tratan
de buscar las mejores opciones para lograr una
educación integral y de calidad.