El modelo del iceberg es una herramienta muy útil del pensamiento sistémico, usa como metáfora un iceberg, usando la analogía de que solo el 10% de éste es visible sobre la superficie del agua, teniendo el resto de su masa sumergida. La punta del iceberg es lo que vemos “eventos”, “noticias”, manifestaciones o síntomas críticos, de un tema que nos interesa conocer y desarrollar bajo la perspectiva sistémica. El modelo también identifica “patrones”, “estructuras” que dan origen a la recurrencia y prevalencia de eventos; y por último, en la parte más baja del iceberg: modelos mentales, esto es, el modo de pensar que crea las estructuras que sostienen el sistema.

1. Modelo del
Iceberg
Por: Alan Navarro
Agosto 1-2016
Curso de Dinámica de Sistemas, Maestría en Gestión Integral del Agua

2. • Herramienta que
facilita el abordaje
de un problema
desde la
perspectiva
sistémica.
• Propuesto por Peter
Senge en su libro:
"The Fifth Discipline"
(1990), Doubleday
Publishers.
Modelo del Iceberg
Imagen de: https://en.wikipedia.org/wiki/Peter_Senge#/media/
File:Peter_Senge_at_Quest_to_Learn.jpg

3. Modelo del Iceberg (Continuación)
Es una metáfora donde se usa un iceberg y se hacen
ciertas analogías con éste:
1. Sólo una pequeña fracción del iceberg es visible, lo
que los hace ver más pequeños de lo que son.
2. Alrededor del 90 % de la masa del iceberg está
bajo el agua; es decir mucho de los que pasa, esta
“por debajo del agua”, “en el closet”, es común que
digamos: “lo que estamos viendo, es tan solo la
punta del iceberg”.
3. La metáfora nos dice que los que vemos, es tan
solo una fracción de lo que pasa, que existen
múltiples factores, fuerzas (“ocultas”), etc. que
“empujan” el iceberg a salir a flote.

4. Imagen de: http://www.raps.org/Regulatory-Focus/News/2015/03/23/21786/The-Tip-of-the-Iceberg-
What-Lurks-Beneath-the-483/ (modificada por el autor)
Sucesos que están
pasando, por ejemplo: un
tuit, una noticia en el
periódico.
Es lo real, lo que se
materializa.
Síntomas observables.
Arriba de la línea de
flotación hay “eventos”.

5. Imagen de: http://www.raps.org/Regulatory-Focus/News/2015/03/23/21786/The-Tip-of-the-Iceberg-
What-Lurks-Beneath-the-483/ (modificada por el autor)

6. Imagen de: http://www.raps.org/Regulatory-Focus/News/2015/03/23/21786/The-Tip-of-the-Iceberg-
What-Lurks-Beneath-the-483/ (modificada por el autor)

7. Imagen de: http://www.raps.org/Regulatory-Focus/News/2015/03/23/21786/The-Tip-of-the-Iceberg-
What-Lurks-Beneath-the-483/ (modificada por el autor)
Tendencias, cambios que
han ocurrido; por
ejemplo, “cada vez se
están apoyando menos
proyectos que requieran
desmonte”.
Los patrones son una
interpretación de los datos
(serie de eventos u observa-
ciones).
Es importante que exista un
acuerdo entre actores de sí,
verdaderamente un “patrón”
existe.

8. Imagen de: http://www.raps.org/Regulatory-Focus/News/2015/03/23/21786/The-Tip-of-the-Iceberg-
What-Lurks-Beneath-the-483/ (modificada por el autor)

9. Imagen de: http://www.raps.org/Regulatory-Focus/News/2015/03/23/21786/The-Tip-of-the-Iceberg-
What-Lurks-Beneath-the-483/ (modificada por el autor)
Tratamos de visualizar la
imagen completa ¿Cuáles
son las partes, actores,
componentes, variables
involucradas?
Más aún, ¿cómo se
relacionan las partes/
actores?
Identifica: Reglas,
costumbres,
convencionalismos, reglas
escritas o no. Ver cómo
se organizan las cosas.

10. Imagen de: http://www.raps.org/Regulatory-Focus/News/2015/03/23/21786/The-Tip-of-the-Iceberg-
What-Lurks-Beneath-the-483/ (modificada por el autor)
También es un ejercicio
abstracto; requiere de
hipotetizar acerca de
que causa los patrones
que observamos.

11. Imagen de: http://www.raps.org/Regulatory-Focus/News/2015/03/23/21786/The-Tip-of-the-Iceberg-
What-Lurks-Beneath-the-483/ (modificada por el autor)
Aquí es donde son útiles
m u c h a s d e l a s
h e r r a m i e n t a s d e
modelación de dinámica
de sistemas, tales cómo:
• Ma pa s d e i d ea s /
conceptuales (con
imágenes).
• Diagramas causales.

12. Imagen de: http://www.raps.org/Regulatory-Focus/News/2015/03/23/21786/The-Tip-of-the-Iceberg-
What-Lurks-Beneath-the-483/ (modificada por el autor)
M od e l os m e nta l e s
(ideologías, “mindsets”) o
formas de pensar que
crean las estructuras, las
l e y e s , r e g l a s y
convencionalismos.

13. Imagen de: https://www.politicalcompass.org/analysis2 (modificada por el autor)

16. Por ejemplo: Sí mi modelo mental es: “mis empleados son buena
gente y muy trabajadores” (alternativamente “el cambio climático
es una amenaza que afecta la supervivencia del planeta”) entonces
seré más probo a formarme una política personal (una
estructura) centrada en salarios justos e incentivos, comparado a
si mi modelo mental fuera que “mis empleados son personas sin
motivación, que no cumplen con su trabajo”. El “mindset” conduce,
irremediablemente, a políticas personales, que eventualmente se
reflejan en actitudes y acciones (con consecuencias reales y
materiales).

17. NIVELES DE APRENDIZAJE

18. Ejemplo 1

19. PRIMERO: Identificamos un evento crítico que consideramos que
dice algo importante acerca de un sistema que tratamos de
comprender. Recuerda, es un evento observable, algo que paso.
Por ejemplo: (espacio en blanco) llegó tarde a la clase del
sábado de Dinámica de Sistemas.
SEGUNDO: Identificamos patrones. Un compañero de (espacio en
blanco) mencionó que el/ella ya ha llegado tarde en otras
ocasiones. Otra persona, la/lo defiende diciendo que es un caso
especial, ya que está teniendo problemas con su automóvil.

20. TERCERO: Identificamos la posible estructura. Por ejemplo: las
alternativas de transporte público son malas, el Profesor es
muy tolerante con las personas que llegan tarde, las personas
se levantan tarde los sábados.
CUARTO: Identificamos un modelo mental que cree la estructura
que crea estos patrones de conducta. Por ejemplo: no se
tienen el suficiente aprecio por el curso, no hay sanciones
efectivas, falta de seriedad y profesionalismo del estudiante; o
las clases no importan, lo importante es obtener el grado.

21. Ejemplo 2

23. PRIMERO: Identificamos un evento crítico que consideramos que
dice algo importante acerca de un sistema que tratamos de
comprender. En este caso nuestro interés pudiera ser:
“germoplasma de especies y variedades de plantas usadas en la
agricultura para la producción de alimentos para el consumo
humano” considerando el dilema del cambio tecnológico,
sostenibilidad, seguridad alimentaria, dependencia económica.

25. SEGUNDO: una simple búsqueda en Google nos indica que la
prohibición de organismos genéticamente modificados es una
tendencia mundial; por lo tanto, es de esperarse que México
reciba fuertes presiones para que casos como este se repitan.
TERCERO: ¿Qué estructura subyace a esta tendencia de eventos?
Grandes transnacionales que invierten en investigación y
desarrollo, gobiernos que promueven y regulan a estas
compañías, el mercado que demanda más alimentos y al menor
precio. Comunidades rurales e indigenas que usan semillas
criollas en sistemas que auto producen su propio
germoplasma.

26. Imagen de: http://vandanashiva.com/?page_id=2
Representante muy importante del
“ecofeminismo”. La naturaleza fue
reemplazada por el patriarcado, y las
mujeres, parte de la naturaleza, se
encuentran subordinadas frente al
hombre y a la producción.
Tomado de: https://es.wikipedia.org/wiki/Vandana_Shiva
CUARTO: MODELO MENTAL

27. Por otra parte, existe también el modelo mental del “optimista del
mercado”, aquellos que confían en que el desarrollo tecnológico y
la “mano invisible” del mercado resolverá muchos de los problemas
ambientales y sociales, que como efectos secundarios,
externalidades negativas, generan los actuales sistemas económicos.
La adopción de: nuevas variedades genéticamente modificadas
asegurará la provisión de alimentos a una población creciente.
Entonces, el estado debe de destinar recursos públicos para
promover el cambio tecnológico.
CUARTO: MODELO MENTAL

28. Foto: Alan Navarro, en mis tiempos de extensionista rural,
Coatepec, Ixtapaluca (2000-2001)
Foto: Alan Navarro, en mis tiempos de extensionista rural,
Coatepec, Ixtapaluca (2000-2001)

29. Ejemplo 3: Para discutir en grupos de tres

31. Foto: tomada por el autor (2015) rompimiento del bordo en la
comunidad de La Victoria, Hermosillo, Sonora.

33. MUCHAS GRACIAS POR TU ATENCIÓN