Este documento presenta opiniones sobre cómo mejorar el compromiso docente en la educación. Se proponen varias áreas de mejora como la infraestructura, capacitaciones, motivación del personal docente, trabajo en equipo, gestión organizacional, clima institucional y evaluación. En general, se argumenta que mejorando estas áreas a través de mayor inversión, capacitación continua, estímulos y cultura evaluativa se puede elevar el compromiso de los docentes.

1. UNIVERSIDAD ESAN
PROGRAMA: VII PROGRAMA DE ALTA ESPECIALIZACIÓN
EN GESTION PARA DIRECTORES DE COLEGIOS 2013
ASESOR.- Dr. SERGIO CUERVO GUZMAN
TITULO: Opiniones ¿Cómo mejorar el compromiso docente en la educación?
El presente trabajo ha sido realizado de acuerdo a los
reglamentos de la UNIVERSIDAD ESAN por:
MARCELO SARAVIA, Víctor Raúl
PAULET SOLORZANO Jesús Enrique
PORCEL ESPEJO, Elena Rosario
REYNA ZAVALA , Percy
Surco 30 de enero del 2013

2. ¿Cómo mejorar el
compromiso docente en
la educación?

3. Infraestructura:
 Mejorar las condiciones de trabajo como la
infraestructura y el equipamiento tecnológico.
 Incorporando las TIC en el desarrollo de sus
actividades escolares
 Brindándole apoyo en TICS como parte de su
capacitación.
 Mejores condiciones para laborar, es decir mejor
infraestructura
 CONCLUSIÓN
 Mejora de la infraestructura y equipamiento de la
tecnología, incorporando las TIC como recurso para
los aprendizajes.

4. Capacitaciones :
 Promoviendo círculos pedagógicos y de inter-aprendizaje
 Capacitaciones pedagógicas
 Desarrollando jornadas pedagógicas que refuercen competencias
 Capacitarlos en lo que mas debilidades presenta en su labor
pedagógica
 Auto capacitándose cada día
 A través de programas de formación continua, que fortalezcan el
desempeño docente en todas sus áreas
 El estado peruano debe invertir en formación de alta calidad del
docente
 Los maestros deben tener un formación continua
 Capacitando a los agentes educativos
CONCLUSIÓN
Desarrollar capacitaciones talleres en estrategias de aprendizajes para
elevar el nivel académico y se proyecte a la mejora del desempeño
docente a través de programas de formación continua.

5. Motivación, actitud, estímulos y recompensas :
 Confianza, seguridad y afecto personal a cada maestro y por igual a todos.
 Realizar talleres de integración y coaching.
 Dedicar un tiempo para escuchar.
 Se debe realizar una sensibilización
 Motivación constante con todo el personal de la Institución educativa
 Dándole confianza , fortaleciendo su autoestima
 Generar un panorama de estabilidad emocional
 Reconociendo sus debilidades, para luego superarlos
 El trabajo de que de asumir el compromiso es difícil pero no imposible
 Empezar con el cambio por si mismo
 Dar seguridad y estímulos a los docentes en las nuevas innovaciones que presenten
 Estímulos apropiados y públicas
 Estimular el buen desempeño docente con becas de estudios mediante gestiones con las universidades
CONCLUSIÓN
 Concientizar al docente a través de la sensibilización y motivación constante ,hacer que confíen en sus
capacidades, que se sientan seguros en su trabajo, orientándolos a ser mejores cada día proporcionándoles
confianza, seguridad y afecto personal a cada maestro en equidad de condiciones.
 Partir de una autoreflexión que fomente un análisis de la actitud del docente, reconociendo sus debilidades,
para luego superarlos. Los maestros son referentes ,por lo tanto su ética y moral debe ser a toda prueba.
Tener ética profesional que se traduzca en acciones evidentes de compromiso, la honestidad, la puntualidad
,la veracidad y el amor al trabajo para poder llegar a sus alumnos a través del ejemplo y la imagen que
proyecte
 Dar seguridad y estímulos a los docentes que formen parte de un sistema de estímulos que mejore sus
actitudes positivas en bien del colegio. Dentro de los estímulos está mejora de sus remuneraciones, felicitar
en publico, dar resoluciones de felicitación, designar a cargos de desempeño

6.  Trabajo en equipo:
 Apoyo mutuo en los trabajos
 Fomentar el trabajo en equipo al inicio de pequeñas tareas que refuerce su
seguridad
 Los trabajos que se realizan deben ser en equipo, así todos participan
 que las maestras deben compartir lo que saben
 Intercambiar experiencia y estudios de casos en talleres y reuniones técnico
pedagógicas
 Intercambiar experiencia entre instituciones que conforman una red educativa
 Trabajo en conjunto, intercambiando experiencias
 compartiendo conocimientos permanentemente
 Realizar trabajos en equipo para mejorar su trabajo.
CONCLUSIONES
Realizar trabajos en equipo donde los docentes puedan compartir e
intercambiar experiencias a través de las redes de aprendizaje para
mejorar su trabajo, esto reforzará su seguridad y por ende el trabajo en
la organización.

7. Gestión organizacional:
 Organización planificada
 Brindando acompañamiento especialmente a quienes muestren debilidades en su
desempeño.
 Realizar conversatorios con participación de la comunidad educativa
 Acompañamiento a los docentes que tengan debilidades.
 Deben haber incentivos a los docentes que logren que sus alumnos destaquen en
algún evento.
 Estableciendo apertura al diálogo a la problemática institucional
 Para mejorar el compromiso ,es necesario antes diagnosticar el porque? la falta de
compromiso de algunos docentes
 Elaborar con ellos planes de refuerzo a aquellos alumnos que no han logrado el
aprendizaje
 Realizando una reingeniería total en el sistema educativo
 Planteándose como política de estado un Plan de desarrollo nacional que apunte al
cambio educativo.
CONCLUSIONES
 Realizar una organización planificada, estableciendo un acompañamiento en los
procesos de construcción de aprendizajes, conociendo la misión y visión para
garantizar los objetivos institucionales a través de los planes de mejora ;teniendo
presente las políticas económicas y la normatividad ,que permitan tomar decisiones
en función de una calidad educativa .

8. Clima institucional
 Fortaleciendo el clima organizacional
 Lograr un clima institucional optimo.
 Estableciendo espacios de convivencia
CONCLUSIÓN
Fortalecer el clima institucional para establecer condiciones
básicas de convivencia que sean la base de un trato cordial ,de
concertación y de búsqueda del mejoramiento continuo en las
diferentes esferas del actuar educativo.

9. Evaluación :
 Haciendo una evaluación entre pares, para que se cree sinergia
 Docentes que trabajan en base a retos o resultados
 Que a mayor identificación con su I.E mejor serán sus logros personales.
 Planteándose una educación de calidad con resultados
 Crear una cultura de evaluación al maestro
 A través de una evaluación donde se mida la vocación para ser profesor
 Lo primero que debemos tener es haber pasado un examen psicológico.
 Evaluando a los docentes y administrativos del colegio
 Maestros deben estudiar en universidades acreditadas
 Valorando sus logros en su trabajo diario.
 Separando a los maestros que no aceptan trabajar por la educación
 Estimularlos con resolución por el buen desempeño laboral
 Gestión comprometida en resultados
 Post graduales, así como evaluaciones periódicas
CONCLUSIONES
 Crear una cultura de la evaluación que evalué a todo el personal del plantel con la finalidad de
brindar un servicio de calidad educativa donde se evidencie los resultados .Teniendo presente que
ello generaría una serie de estímulos y a la vez sanciones a quienes no se desarrollen según los
parámetros de una evaluación.