Modelos de Intervención en Psicología UNIDAD 3

1. PRESENTADO POR:
LEIDY MILENA CAMACHO ARIZA

2. Tomado de la lectura: Manual de Indicadores para
La tarea de elaborar indicadores, consiste
en transformar conceptos a variables, así
la posición de una persona en la
estructura social nos vendrá dada por su
nivel de renta, su ocupación, su grado de
instrucción, condiciones de su hábitat,
etc.
Los indicadores nos dan pautas de
observación, indagación, reflexión.
Utilizamos los indicadores en nuestro
estudio como instrumento de medida,
como datos relativos a determinadas
necesidades que consideramos básicas
para la persona y los enmarcados en su
contexto social, tal como se refleja en las

3. PLANTILLA
INDICADORES
NECESIDADES
BÁSICAS
INTENSIDAD
AFECTACIÓN
PLANTILLA
INDICADORES
Tomado de la lectura: Manual de Indicadores para

4. TIPOLOGÍASD.S.
Necesidades Básicas Situación Deficitaria
Coyuntural
Situación Deficitaria de
Larga Duración
Información
Habilidades Sociales
Autonomía Psíquica / Física
Relación Convivencial
Organización Unidad
Convivencial
Recursos Económicos
Trabajo / Ocupación
Formación / Educación
Vivienda
Participación Social
Aceptación Social
Habilidades Sociales
Autonomía Física y
Psíquica
Relación Convivencial
Organización de la Unidad
Convivencial
Tomado de la lectura: Manual de Indicadores

5. Necesidades
Básicas
Situación
Exclusión Social
Situación de
Desventaja
Social
Situación de
Marginación
Formación
Trabajo y
Ocupación
Recursos
Económicos
Habilidades
Sociales
Autonomía Física
o Psíquica
Educación
Economía
Empleo
Vivienda
Organización de la
Unidad
Convivencial
Participación
Tomado de la lectura: Manual de Indicadores para el
TIPOLOGÍASD.S.

6. NATURALEZADEL
DIAGNÓSTICO
Tomado de la lectura: Diagnóstico Social.

7. El diagnostico como forma de utilizar los
resultados de una investigación aplicada
de cara a la acción
 Investigación básica: pura o
fundamental, tiene como
propósito principal acrecentar los
conocimientos teóricos para el
progreso de una determinada
ciencia sin interesarse
directamente en sus posibles
aplicaciones o consecuencias
prácticas.
 Investigación aplicada: guarda
intima relación con la anterior
pues depende de los
descubrimientos y avances de la
investigación básica,
enriqueciéndose de ellos.

8. NIVELESECOLÓGICOS
 El macrosistema: que a veces
se llama la escala macrosocial.
Constituye el macro general mas
englobante.
 El exosistema: se trata de un
macro mas inmediato donde el
individuo o grupo desarrolla su
vida, pero en el que no interactúa
“cara a cara”.
 El mesosistema: constituido por
el conjunto de microsistemas que
configuran redes de interacciones
y que supone que el individuo o
grupo actúa en una multiplicidad
de macros.
 El microsistema: donde los
individuos y grupos actúan “cara
a cara” en un ámbito de corconia
vital, como es la tarea en el aula
dentro de una escuela, la relación
en el seño de una familia, etc.

9. Identificación de las necesidades,
problemas, centros de interés y
oportunidades de mejora
 Necesidades y
Satisfactores
 Problemas Sociales
 Aspectos básicos para
considerar en la
identificación de
necesidades y problemas
 Centros de Interés
 Necesidades de cambio y
oportunidades de mejora
 Que datos e información

10. Identificación de los factores
causales o determinantes
 Factores
determinantes
 Factores
condicionantes
 Factores de riesgo
 Pronostico de la
situación

11. Identificación de recursos y
medios de acción
 Recursos
existentes en
la comunidad
 Recursos
externos
existentes y
potencialmente
disponibles.

12. REFERENCIAS
 Idáñez, M. J. (1999). Diagnóstico
social conceptos y metodología.
Buenos Aires Mexico: Lumen
Hvmanitas.
 Muñoz, M. M. Manual de indicadores
para el diagnostico social.