Este documento describe diferentes tipos de conductas problemáticas y técnicas para modificar este tipo de conductas en niños. Identifica cuatro tipos de conductas problemáticas (peligrosas, destructivas, que interfieren con el aprendizaje y molestas) y explica métodos como el moldeamiento, el modelamiento y los sistemas de contingencias para modificar estas conductas a través del refuerzo o castigo positivo.

1. Colegio Mirasur

2. ¿Qué es una conducta problema? Aquella conducta que suponga algún tipo de dificultad a la hora de realizar una tarea. Se podrían clasificar en 4 aspectos: Peligrosa Destructiva Interfierente con el aprendizaje Molesta

3. Pasos a seguir Identificar la conducta problema. Lo que para mí es un problema para ti no tiene por qué. Evaluar la conducta. ¿Cúando? ¿cómo? ¿dónde? Seleccionar ¿Qué podemos hacer? Ver el progreso

4. Atención o Recompensa Evasión Auto-Gratificación Falta de comunicación

5. Como Identificar la Causa de la Conducta Antecedente (lo que ocurrió antes del comportamiento) Comportamiento (la propia acción) Consecuencia ( inmediatamente después del comportamiento problemático)

6. Ejemplo Antecedente – se va a un supermercado Comportamiento – el niño coge una rabieta por no conseguir una bolsa de patatas Consecuencia – Le compran la bolsa de patatas

7. Técnicas de modificación de conducta Para implantar una conducta: Moldeamiento Modelamiento Para mantener o incrementar una conducta. Reforzamiento Contratos de contingencia Economías de fichas. Para reducir una conducta. Extinción Castigo

8. Técnica M.C:Moldeamiento Es el reforzamiento sistemático e inmediato de aproximaciones a la conducta que se desea instaurar . Es un procedimiento donde el terapeuta realiza una conducta deseada con el fin de que el paciente le imite. Para realizar una técnica de modeamiento tenemos que analizar la conducta que queremos modificar y descomponerla en elementos muy sencillos para que el terapeuta los vaya imitando y el paciente los pueda copiar.

9. Moldeamiento: Ejemplo Si queremos enseñarle a un niño la técnica de cepillado, debemos primero especificarle que deseamos que aprenda a cepillarse los dientes de manera adecuada y hacer hincapié en la importancia de un buen cepillado , luego le explicaremos la forma en que debe agarrar el cepillo, una vez que lo sostenga bien lo recompensaremos haciéndole saber que lo hizo apropiadamente, posteriormente le enseñaremos a realizar vibración y barrido en cada zona reforzando cada vez que lo haga adecuadamente y corrigiéndolo cuando se equivoque hasta que lo domine bien.

10. Técnica M.C: Modelamiento Aprendizaje mediante la observación e imitación, se utiliza un modelo que ejecute conductas verbales y motoras exactas que se esperan del paciente, mientras éste observa y escucha. Este modelaje puede ser en vivo o por medio de filmaciones . Se deben seleccionar modelos competentes con estatus o prestigio. La complejidad de la conducta modelada debe ser apta para el nivel de comportamiento del paciente, utilizar refuerzos positivos después de emitir la conducta esperada

11. Modelamiento:Ejemplo Colocación de la anestesia bucal en un paciente que nunca se le ha colocado la anestesia y tiene miedo, se debe escoger un paciente que sirva como modelo, al cual se le haya aplicado anestesia previamente y se haya comportado correctamente. Se cita al paciente que deseamos que imite la conducta, se realiza el procedimiento con movimientos lentos, con el objeto de que paciente no observe brusquedad y le produzca seguridad. Concluido el paciente modelo se atiende al paciente aprensivo recompensando inmediatamente después de cada intento correcto en que la conducta se aproxime a lo esperado.

12. Técnica M.C: SISTEMAS DE CONTINGENCIAS Economía de fichas Establecer un control estricto sobre un determinado ambiente, para de esa forma controlar las conductas. Contratos conductuales/contingencias Es un acuerdo entre dos o más partes, que establecen las responsabilidades de cada una, en relación con un determinado objeto .La recompensa debe darse de inmediato una vez cumplido. Al principio , las recompensas deben ser frecuentes pero en pequeñas cantidades, el contrato debe exigir y recompensar logros.

13. Técnica M.C: Incrementar/Disminuir REFUERZO + Se da algo positivo Incrementa la conducta Haces un buen trabajo ,te felicitan. REFUERZO – Se quita algo negativo Incrementa la conducta Tienes dolor de cabeza, te tomas una pastilla CASTIGO POSITIVO Se recibe algo negativo Disminuye la conducta Copias en un exmen,suspendes CASTIGO NEGATIVO Se quita algo positivo Disminuye la conducta Hablas en clase, te quitan el recreo. EXTINCIÓN Se deja de reforzar la conducta Disminuye la conducta

14. Como dar instrucciones Solamente una instrucción corta y especifica Que le este prestando atención Instrucciones en términos positivos De tiempo para que el niño actué.

15. Continuación… Si no obedece, guíelo físicamente hacia la acción deseada y repita. Instrucciones importantes y realistas Instrucciones cuando sean necesarias Déle al individuo opciones a escoger. Re-dirija a otra actividad en vez de repetir la misma orden.

16. A pensar… http :// www.youtube.com / watch?v =_ 7rQIjyu70U & feature = related (Papá desesperado HH de sueño) http :// www.youtube.com / watch?v = 8vXDVKWPoMI (rabieta) http :// www.cuatro.com / supernanny / (comida) http :// www.youtube.com / watch?v = sF3oVR7AHP8 (adolescente sin limites)