Módulo primero de Técnicas de Modificación de Conducta de la Escuela de Madres y Padres. Se explican los fundamentos de la Modificación de Conducta y algunas técnicas útiles para bordar problemas de conducta.

1. TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN
DE CONDUCTA
PARA MADRES Y PADRES

3. QUÉ ES MODIFICACIÓN DE
CONDUCTA
• Es la aplicación de las
técnicas derivadas de la
Psicología del
Aprendizaje para cambiar
aquéllas conductas
desadaptativas (que
provocan sufrimiento).

4. CARACTERÍSTICAS
1- El interés se centra en la conducta
2- Da más importancia al ambiente que
a factores genéticos o innatos
3- Supone que la conducta adaptativa
y desadaptativa se basan en los
mismos principios de aprendizaje
3- Busca cambiar la conducta a través
del control del ambiente
4- El modelo Conductual concede una
importancia especial al Método
Científico Experimental.

5. QUÉ CONTROLA LA CONDUCTA
REFUERZOS CASTIGOS
Cuidado!
Hay refuerzos
disfrazados de castigos
CASTIGOS

6. QUÉ CONTROLA LA CONDUCTA
NO HAY REFUERZO MÁS PODEROSO
QUE EL AFECTO
NI AFECTO MÁS GRANDE QUE EL
INCONDICIONAL

7. QUÉ CONTROLA LA CONDUCTA

8. TIPOS DE REFUERZO Y
CASTIGO

9. FUNDAMENTAL…
• Las conductas deseadas deben
de ser claras, concisas,
observables
• Debe de haber una conducta
alternativa clara a la conducta
indeseada
• Las consecuencias deben de
ser consistentes e
inmediatas.
• Si estamos inseguros,
cedemos, somos incoherentes
o inconstantes en la
aplicación…NO FUNCIONARÁ

10. TÉCNICAS

11. MOLDEAMIENTO
• Técnica mediante la cual se
adquieren conductas ausentes
o presentes muy vagamente en
el repertorio conductual del
sujeto (Méndez y Olivares,
2001).
• Consiste en reforzar
consistentemente conductas
semejantes a la conducta que
pretendemos que el sujeto
adquiera y eliminar mediante
extinción aquellas que se alejan
de la conducta deseada.

12. MOLDEAMIENTO
1. Definimos la conducta que
quedemos moldear.
2. Definiremos la conducta de
forma amplia, conductas
parecidas.
3. Reforzamos el acercamiento
progresivo a la conducta
deseada
4. Iremos retirando los
reforzadores de forma
progresiva.

13. EXTINCIÓN
• Se trata de retirar los
reforzadores que
mantienen la
conducta indeseada.
• Fundamentalmente
retiraremos la
atención cuando el
niñ@ reslice la
conducta indeseada

14. EXTINCIÓN
1. Retiramos la atención
cuando aparece la
conducta indeseada
2. Podemos dar un
mensaje como: “cuando
te calmes te hago caso”
3 Reforzamos cuando
aparece la conducta
alternativa
4. Reflexionamos Ojo! Al principio la conducta problema
aumentará! Que eso no os derrumbe!
Paciencia y seguridad..

15. EXTINCIÓN:
RETIRADA DE ATENCIÓN
• Caso práctico: Las rabietas

16. TIEMPO FUERA
• Cuando se da la
conducta indeseada,
trasladamos al niño a
un espacio o
habitación en la que
no hay reforzadores.
• Debe ser un espacio o
habitación sin
distracciones, que
favorezca la reflexión.

17. TIEMPO FUERA
1. Se avisa de que la
conducta es inadecuada
2. Se deja un tiempo para
la conducta alternatica
3. Se traslada al niño, sin
mirarle, y con
tranquilidad al rincón de
TF
4. Se le deja tiempo para
pensar (un minuto por
año)

18. TIEMPO FUERA
5. Se le refuerza al darse la
conducta alternativa.
6. Se repite el proceso si se
vuelve a dar
inmediatamente
después.
7. Se explica, se anima a la
reflexión.
-¡No reforzar ni hacer comentarios mientras se
ejecuta el TF!
- No perder la calma ni mostrarse nervioso/a
- Si hay destrozos: reparación del daño

19. ECONOMÍA DE FICHAS
• Se trata de usar refuerzos
simbólicos (puntos, fichas,
etc) que podrán canjearse
por otro tipo de
reforzadores.
• Se pactarán de antemano
las conductas reforzadas
y las castigadas, la
cantidad de fichas que se
conseguirán, y el tipo de
reforzadores que se
podrán conseguir.

20. ECONOMÍA DE FICHAS

21. ECONOMÍA DE FICHAS
• Pactar las conductas
• Dejar claras las conductas:
concretas y observables
• Dejar claro el costo de las
conductas inadecuadas
• Ser consistentes en la
aplicación
• Pactar refuerzos posibles y
reales
• Retirada progresiva

22. OTRAS TÉCNICAS
• Intención paradójica
• Asignación positiva
• MODELADO…

23. LA EDUCACIÓN EMOCIONAL
• La conducta es
“sólo” lo que se
ve…

24. EDUCACIÓN EMOCIONAL
¿A quién estamos ayudando realmente? De quién es la necesidad…

25. AHORA TE TOCA A TI
Ser padre y madre es precioso
DISFRÚTALO

26. CENTRO DE
PSICOLOGÍA
KAIROS
Omar Villar Sedano
Col: 02497
699350069
Psicologiakairos.blogspot.com