Describe los elementos de las tecnicas de la estrategia del arbol de problematizacion y panal de problematizacion en la nueva escuela mexicana

2. Conectan los contenidos de
diferentes disciplinas dentro de
un campo de formación y, al
mismo tiempo, conectan las
acciones de enseñanza y
aprendizaje con la REALIDAD
de los estudiantes en su vida
cotidiana.

3. Educación indígena

4. • Los grados escolares son
denominados “fases de
aprendizaje” y contarán con
asignaturas renovadas.
• Responde a una articulación de
situaciones que sean relevantes
para el individuo y la
comunidad, se promueve el uso
de puntos de conexión entre las
diversas disciplinas.

5. ¿DE DÓNDE
PROVIENEN LAS
METODOLOGÍAS
SOCIOCRÍTICAS?
Pedagogía crítica promueve la construcción del conocimiento desde la
conciencia de los problemas que se viven cotidianamente, respetando los
conocimientos previos que poseen las y los estudiantes como reflejo de la
realidad social que les rodea.
Forma sujetos activos y pensantes, que ejercen su pensamiento crítico
Pedagogía crítica. Metodologías sociocríticas

7. • A través de problematizar la realidad, conversando y acordando con los
estudiantes sobre la necesidad de abordar los problemas, situaciones y
acontecimientos del entorno, echando mano de los saberes a partir de
planteamientos holísticos, integrados y vistos como un todo, que para ser
entendidos requieren ser abordados desdes distintas perspectivas.
• ¿Qué problema podemos abordar?
• ¿Qué proyecto podemos hacer?

8. Previas para el programa analítico y
diseño de proyectos comunitarios

9. Circunstancia o escenario
que se aleja del “deber ser”
presenta un desafío para ser
conocida, comprendida,
identificada.
La situación problema se
convierte en objeto de
estudio.

10. Situación Problema:
Disonancia o conflicto
entre el “ser” realidad
actual y “el deber
ser” estado deseable
Realidad que
desequilibra, que reta
a buscar nuevamente
un estado deseable
(homeóstasis)

11. Ya no es para su
estudio sino para la
incidencia, abordaje,
intervención y,
eventualmente
alternativas de
solución

12. Los temas se estudian, nivel operativo 1
Los problemas, se resuelven nivel
operativo 2 y 3
Es un asunto general. . Puede ser amplio y general, sin una pregunta específica
Todo aquello que se convierte en objeto de reflexión y sobre el cual se percibe
La necesidad de conocer.
Se enfoca en una pregunta o desafío específica y requiere una respuesta o solución

13. 13
taxonomía cognoscitiva
Conocimiento
Comprensión
Aplicación
Análisis
Síntesis
Evaluación
simple
complejo

14. ¡A problematizar la
escuela !
Problematizar: es un proceso de
identificar y analizar un problema o
desafío específico

15. Alternativas:
• El árbol de problemas
• El panal de los problemas
• Universo de problemas

16. CONSECUENCIAS

17. Técnica 2. El panal de
los problemas
1. Apatía y desinterés
2. Dependencia digital
3. Drogas venta y consumo
4. Retos virales
5. Basura
6. Bajo rendimiento académico
7. Deserción
8. No logran aprender
9. Trastornos alimenticios
10. Violencia verbal y fisica
11 . problemas emocionales
12. Ausentismo
13. Uso recurrente del celular
CIECI Patricia Frola 5528907037
Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-SA-NC

18. ¿Qué problemas o situación real afecta a la comunidad?

19. PROBLEMAS
1
APATÍA Y DESINTERÉS
2.
DEPENDENCIA DIGITAL
3.
DROGAS VENTA Y CONSUMO
4.
RETOS VIRALES
5
BASURA
6
BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO
7
DESERCIÓN
8
NO LOGRAN APRENDER
9
TRASTORNOS ALIMENTICIOS
10
VIOLENCIA VERBAL Y FISICA
11
PROBLEMAS EMOCIONALES
12
AUSENTISMO
13
USO RECURRENTE DEL CELULAR
CIECI
Patricia
Frola
5511426755
https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/aprendizaje/cuando-el-nino-presenta-problemas-de-aprendizaje-
en-el-colegio/

20. MOMENTO 1
Escribe los problemas que aquejan tu comunidad escolar según
el Dx y aprendizaje de las y los chicos
CAUSA
PROBLEMA
PROBLEMA CAUSA
CAUSA
PROBLEMA
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21. Problemas
de interés y
atención
PROBLEMA
PROBLEMA
La
familia
Mala
conducta
PROBLEMA
Dificultades con el
control grupal y
disciplina
Limitaciones para el manejo
de estrategias didácticas
Reducido dominio
de metodología
evaluativa
Limitaciones de liderazgo
académico y gestión

23. Contenidos y PDA
Ejes articuladores
Perfil de egreso

24. Estrategias nacionales Metodologías situadas y
socio-críticas
¿A través de qué estrategias metodológicas podemos abordar el
problema?

26. Libros
de
Texto
Gratuitos Lenguajes ABp
Saberes y
Pensamiento
científico
Indagación
Enfoque: STEAM
Ética naturaleza
y sociedades
ABP
De lo humano
y lo comunitario
Aprendizaje de
servicio