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“ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE PROCESOS DE EDUCACIÓN
AMBIENTAL”
Actividad colectiva
Lady Alexandra Salazar Salas
Septiembre de 2018
Maestría en Desarrollo Sostenible y Medioambiente
Universidad de Manizales
¿Qué es la educación ambiental?
La educación ambiental es un ente articulador entre la educación y el individuo, por esto se
ha convertido en una herramienta fundamental para impartir formación educativa a todo tipo
de persona, para que adquieran conciencia con su entorno natural, para que vean la verdadera
importancia que cumple el medio ambiente en la vida del ser humano donde el hombre
depende diariamente de los recursos naturales, porque cada día los utilizamos para nuestras
necesidades básicas sin valorar el precio que estos tienen. Por esto la importancia de generar
cambios en los valores humanos, en las conductas y en los estilos de vida que se están
llevando en la actualidad, generando un consumismo incontrolado y sin medidas lo que se
está ocasionando al medio natural. De aquí parte la gran necesidad de ampliar los
conocimientos para impulsar los procesos de prevención de desastres naturales, de
agotamiento o desaparición de los recursos naturales, del deterioro desmedido de la calidad
de vida del hombre, dejando como resultado un mundo acabado y sin posibilidades de vida
para las futuras generaciones. Es crucial que se inculquen y fomenten valores y habitos a toda
la población para logar un medio ambiente en equilibrio y conservado; esto se puede lograr
con el fortalecimiento de la educación ambiental en todos los niveles de educación. (Espejel
Rodríguez, Castillo Ramos, p. 1, 2008).
La educación ambiental es un proceso constructivo y formativo de seres humanos que se
interesen por conocer una manera activa y correcta de contribuir al cuidado del entorno
natural y el desarrollo humano sostenible. Pero así como la educación se ha convertido en las
bases del desarrollo de un país, la educación ambiental se ha venido convirtiendo en los
cimientos de un desarrollo ambiental y sostenible en nuestra actualidad, donde a pasos lentos
la población colombiana ha venido viendo la importancia de conservar y cuidar el medio
natural, es el desarrollo humano en la concientización ambiental, donde su único fin y su
enfoque principal es generar los conocimientos necesarios y adecuados para ser actores
constituyentes de la preservación del medio ambiente y el bienestar del entorno natural que
nos rodea y con el cual se interactúa todo el tiempo. (Calderón, Sumarán, Chumpitaz y
Campos, 2010).
¿Qué importancia tiene la educación ambiental en la actualidad?
La educación ambiental se ha convertido en un campo de desarrollo y constante cambio para
el desarrollo a nivel regional, municipal y nacional para promover las alternativas de cuidado
y conservación de la naturaleza. En la actualidad la educación ambiental tiene el objetivo de
lograr conductas racionales en el desarrollo social, económico y ambiental. Su principal
enfoque es lograr que cada persona opte conductas racionales y conciencia de la realidad que
se está viviendo a causa de la contaminación, por esto la EA cumple el papel fundamental
“ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE PROCESOS DE EDUCACIÓN
AMBIENTAL”
como un agente fortalecedor en todos los procesos que lleva a cabo el hombre. Ha sido tan
elevada la importancia que ha adquirido la EA que se ha convertido en una herramienta
principal para realizar cambios de concientización en la población, cambios en la manera de
actuar a fin de garantizar un estilo de vida sostenible. (Espejel Rodríguez, Castillo Ramos,
p. 2, 2008).
¿Por qué se debe impulsar la educación ambiental?
Se debe impulsar porque en la actualidad se está viviendo una crisis ambiental sin
precedentes donde el hombre ha llegado a consumir los recursos naturales en el tiempo menos
estimado. Una crisis que si no se toman medidas se puede llegar a destruir el planeta a causa
de las malas acciones del hombre. Por esta y más razones se debe consolidar un sistema
educativo que incorpore las necesidades ambientales que se están presentando, para así
asegurar un futuro promisorio para tratar de recuperar un equilibrio ecológico y humano. Por
esto se debe impulsar la EA como un proceso dinámico, activo y participativo que promueva
la conciencia, la actitud y el valor que posee el medio ambiente. Esta educación busca
promover una relación armónica entre las actividades del ser humano y su entorno, con la
finalidad de garantizar la vida con calidad de las generaciones actuales y, sobre todo, futuras.
(Calderón, Sumarán, Chumpitaz y Campos, p. 2, 2010).
¿Cómo se podrían desarrollar propuestas de educación ambiental?
Las propuestas de educación ambiental se pueden desarrollar de acuerdo al tipo de población
y a las necesidades que presente el entorno donde se van a llevar a cabo. El tipo de población
es importante ya que de acuerdo a esto se pueden implementar diferentes métodos de
aprendizaje y estilos didácticos para su completa ejecución, además se deben tener en cuenta
las problemáticas y necesidades que presenta la población para así centrarse en la temática a
trabajar para presentar las propuestas en las cuales se van a trabajar. Estas se deben desarrollar
en la población a intervenir y con la participación de toda la población a fin de concientizar
y abarcar las necesidades que se presenten en la localidad.
Experienciade educación ambiental con un técnico de conservación de recursos naturales
en el municipio de Socorro Santander para conservar los recursos naturales
Aquí se realizó el análisis de los recursos naturales con los que cuenta el municipio y las
condiciones en las que se encuentran, donde se evidencio una principal problemática y es el
desconocimiento sobre la conservación del medio ambiente, sobre las especies de flora y
fauna presentes y el poco interés de la población por este tema ya que cuentan con el
suplemento de las necesidades básicas como aire, agua potable, alimentos de campo, entre
otras.
“ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE PROCESOS DE EDUCACIÓN
AMBIENTAL”
Con el técnico se procedió a consultar en la página del ministerio de educación nacional,
alternativas para educar con enfoque en el desarrollo sostenible, para así llevar a cabo
sensibilización principalmente en el adecuado cuidado de la fauna y la flora a diferentes
puntos de la población como: colegios, juntas de acción comunal, empresas, sector
campesino, estratos bajos, entre otros.
Imagen 1. Sensibilización a los diferentes grupos de población
Se encontró con los diferentes focos que los entes territoriales encargados del cuidado de la
prevención y conservación de los recursos naturales como la Corporación Autónoma de
Santander, la alcaldía, policía ambiental, no lo realizan adecuadamente y no generan una
verdadera cultura ambiental en la población, debido a que admiten muchos casos como
deforestación, extracción ilegal de madera, mala separación de los residuos sólidos, focos de
contaminación y ningún tipo de sensibilización o incentivación a la población para preservar
el entorno natural.
Seguidamente se procedió a realizar un inventario magnético de fauna, solicitando a la CAS
su apoyo para recolectar información, donde no se obtuvo respuesta o ayuda alguna al
respecto. Se decidió realizarlo con información de bases de datos y con especies del
departamento en general. Además se realizó un inventario forestal donde se tuvieron en
cuenta los diferentes parámetros como altura comercial, diámetro a la altura del pecho,
ángulo de inclinación y porcentaje de madera aprovechable, con el fin de iniciar a recolectar
información primaria de las condiciones y especies de flora presente en el municipio, además
se realiza un herbario para recopilar mayor información. Esta se recolecta de una reserva
forestal presente en la población de estudio.
Finalmente se ha logrado conseguir información por parte de los mismos aprendices sin
apoyo de las entidades territoriales y sin su mayor interés, lo que genera un total
desprendimiento de la población al tema del cuidado de la protección medio ambiental.
“ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE PROCESOS DE EDUCACIÓN
AMBIENTAL”
Imagen 2. Recolección datos inventario forestal y herbario
BIBLIOGRAFIA
Calderón, Sumarán, Chumpitaz y Campos (2010). Aplicando el enfoque ambiental hacia una
educación para el desarrollo sostenible. Obtenido de
http://www.uss.edu.pe/uss/descargas/1006/radar/Libro_Educ_Amb_Peru.pdf el 22 de septiembre de
2018.
Espejel Rodríguez, Castillo Ramos (2008). Educación ambiental para el nivel medio superior:
propuestas y evaluación. Obtenido de https://rieoei.org/historico/expe/2299Espejelv2.pdf el 22 de
septiembre de 2018.
Ministerio de Educación Nacional, Al Tablero No 36 (Agosto-septiembre de 2005) “Educar para el
desarrollo sostenible” Consultado en https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-90893.html el
22 de septiembre de 2018.

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Momento individual Lady Salazar Salas

  • 1. “ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE PROCESOS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL” Actividad colectiva Lady Alexandra Salazar Salas Septiembre de 2018 Maestría en Desarrollo Sostenible y Medioambiente Universidad de Manizales ¿Qué es la educación ambiental? La educación ambiental es un ente articulador entre la educación y el individuo, por esto se ha convertido en una herramienta fundamental para impartir formación educativa a todo tipo de persona, para que adquieran conciencia con su entorno natural, para que vean la verdadera importancia que cumple el medio ambiente en la vida del ser humano donde el hombre depende diariamente de los recursos naturales, porque cada día los utilizamos para nuestras necesidades básicas sin valorar el precio que estos tienen. Por esto la importancia de generar cambios en los valores humanos, en las conductas y en los estilos de vida que se están llevando en la actualidad, generando un consumismo incontrolado y sin medidas lo que se está ocasionando al medio natural. De aquí parte la gran necesidad de ampliar los conocimientos para impulsar los procesos de prevención de desastres naturales, de agotamiento o desaparición de los recursos naturales, del deterioro desmedido de la calidad de vida del hombre, dejando como resultado un mundo acabado y sin posibilidades de vida para las futuras generaciones. Es crucial que se inculquen y fomenten valores y habitos a toda la población para logar un medio ambiente en equilibrio y conservado; esto se puede lograr con el fortalecimiento de la educación ambiental en todos los niveles de educación. (Espejel Rodríguez, Castillo Ramos, p. 1, 2008). La educación ambiental es un proceso constructivo y formativo de seres humanos que se interesen por conocer una manera activa y correcta de contribuir al cuidado del entorno natural y el desarrollo humano sostenible. Pero así como la educación se ha convertido en las bases del desarrollo de un país, la educación ambiental se ha venido convirtiendo en los cimientos de un desarrollo ambiental y sostenible en nuestra actualidad, donde a pasos lentos la población colombiana ha venido viendo la importancia de conservar y cuidar el medio natural, es el desarrollo humano en la concientización ambiental, donde su único fin y su enfoque principal es generar los conocimientos necesarios y adecuados para ser actores constituyentes de la preservación del medio ambiente y el bienestar del entorno natural que nos rodea y con el cual se interactúa todo el tiempo. (Calderón, Sumarán, Chumpitaz y Campos, 2010). ¿Qué importancia tiene la educación ambiental en la actualidad? La educación ambiental se ha convertido en un campo de desarrollo y constante cambio para el desarrollo a nivel regional, municipal y nacional para promover las alternativas de cuidado y conservación de la naturaleza. En la actualidad la educación ambiental tiene el objetivo de lograr conductas racionales en el desarrollo social, económico y ambiental. Su principal enfoque es lograr que cada persona opte conductas racionales y conciencia de la realidad que se está viviendo a causa de la contaminación, por esto la EA cumple el papel fundamental
  • 2. “ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE PROCESOS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL” como un agente fortalecedor en todos los procesos que lleva a cabo el hombre. Ha sido tan elevada la importancia que ha adquirido la EA que se ha convertido en una herramienta principal para realizar cambios de concientización en la población, cambios en la manera de actuar a fin de garantizar un estilo de vida sostenible. (Espejel Rodríguez, Castillo Ramos, p. 2, 2008). ¿Por qué se debe impulsar la educación ambiental? Se debe impulsar porque en la actualidad se está viviendo una crisis ambiental sin precedentes donde el hombre ha llegado a consumir los recursos naturales en el tiempo menos estimado. Una crisis que si no se toman medidas se puede llegar a destruir el planeta a causa de las malas acciones del hombre. Por esta y más razones se debe consolidar un sistema educativo que incorpore las necesidades ambientales que se están presentando, para así asegurar un futuro promisorio para tratar de recuperar un equilibrio ecológico y humano. Por esto se debe impulsar la EA como un proceso dinámico, activo y participativo que promueva la conciencia, la actitud y el valor que posee el medio ambiente. Esta educación busca promover una relación armónica entre las actividades del ser humano y su entorno, con la finalidad de garantizar la vida con calidad de las generaciones actuales y, sobre todo, futuras. (Calderón, Sumarán, Chumpitaz y Campos, p. 2, 2010). ¿Cómo se podrían desarrollar propuestas de educación ambiental? Las propuestas de educación ambiental se pueden desarrollar de acuerdo al tipo de población y a las necesidades que presente el entorno donde se van a llevar a cabo. El tipo de población es importante ya que de acuerdo a esto se pueden implementar diferentes métodos de aprendizaje y estilos didácticos para su completa ejecución, además se deben tener en cuenta las problemáticas y necesidades que presenta la población para así centrarse en la temática a trabajar para presentar las propuestas en las cuales se van a trabajar. Estas se deben desarrollar en la población a intervenir y con la participación de toda la población a fin de concientizar y abarcar las necesidades que se presenten en la localidad. Experienciade educación ambiental con un técnico de conservación de recursos naturales en el municipio de Socorro Santander para conservar los recursos naturales Aquí se realizó el análisis de los recursos naturales con los que cuenta el municipio y las condiciones en las que se encuentran, donde se evidencio una principal problemática y es el desconocimiento sobre la conservación del medio ambiente, sobre las especies de flora y fauna presentes y el poco interés de la población por este tema ya que cuentan con el suplemento de las necesidades básicas como aire, agua potable, alimentos de campo, entre otras.
  • 3. “ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE PROCESOS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL” Con el técnico se procedió a consultar en la página del ministerio de educación nacional, alternativas para educar con enfoque en el desarrollo sostenible, para así llevar a cabo sensibilización principalmente en el adecuado cuidado de la fauna y la flora a diferentes puntos de la población como: colegios, juntas de acción comunal, empresas, sector campesino, estratos bajos, entre otros. Imagen 1. Sensibilización a los diferentes grupos de población Se encontró con los diferentes focos que los entes territoriales encargados del cuidado de la prevención y conservación de los recursos naturales como la Corporación Autónoma de Santander, la alcaldía, policía ambiental, no lo realizan adecuadamente y no generan una verdadera cultura ambiental en la población, debido a que admiten muchos casos como deforestación, extracción ilegal de madera, mala separación de los residuos sólidos, focos de contaminación y ningún tipo de sensibilización o incentivación a la población para preservar el entorno natural. Seguidamente se procedió a realizar un inventario magnético de fauna, solicitando a la CAS su apoyo para recolectar información, donde no se obtuvo respuesta o ayuda alguna al respecto. Se decidió realizarlo con información de bases de datos y con especies del departamento en general. Además se realizó un inventario forestal donde se tuvieron en cuenta los diferentes parámetros como altura comercial, diámetro a la altura del pecho, ángulo de inclinación y porcentaje de madera aprovechable, con el fin de iniciar a recolectar información primaria de las condiciones y especies de flora presente en el municipio, además se realiza un herbario para recopilar mayor información. Esta se recolecta de una reserva forestal presente en la población de estudio. Finalmente se ha logrado conseguir información por parte de los mismos aprendices sin apoyo de las entidades territoriales y sin su mayor interés, lo que genera un total desprendimiento de la población al tema del cuidado de la protección medio ambiental.
  • 4. “ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE PROCESOS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL” Imagen 2. Recolección datos inventario forestal y herbario BIBLIOGRAFIA Calderón, Sumarán, Chumpitaz y Campos (2010). Aplicando el enfoque ambiental hacia una educación para el desarrollo sostenible. Obtenido de http://www.uss.edu.pe/uss/descargas/1006/radar/Libro_Educ_Amb_Peru.pdf el 22 de septiembre de 2018. Espejel Rodríguez, Castillo Ramos (2008). Educación ambiental para el nivel medio superior: propuestas y evaluación. Obtenido de https://rieoei.org/historico/expe/2299Espejelv2.pdf el 22 de septiembre de 2018. Ministerio de Educación Nacional, Al Tablero No 36 (Agosto-septiembre de 2005) “Educar para el desarrollo sostenible” Consultado en https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-90893.html el 22 de septiembre de 2018.