Este documento describe la educación ambiental como un proceso permanente e interdisciplinario que busca formar ciudadanos con valores y habilidades para vivir en armonía con el medio ambiente. Define la educación ambiental como un proceso para reconocer valores, conceptos y actitudes que permitan comprender las interrelaciones entre humanos, cultura y medio ambiente. Además, destaca la gran diversidad de flora y fauna en Colombia pero también su vulnerabilidad ante la destrucción de hábitats.

2. La educación ambiental es un proceso
permanente de carácter interdisciplinario
destinado a la formación de una ciudadanía que
forme valores, aclare conceptos y desarrolle las
habilidades y las actitudes necesarias para una
convivencia armónica entre los seres humanos,
su cultura y su medio biofísico circundante.

3. La Comisión de Educación de la UICN ( Unión Internacional para la Conservación de
la Naturaleza ), definió en 1970 la educación ambiental de la siguiente manera:
“La educación ambiental es un proceso
que consiste en reconocer valores y
clasificar conceptos con objeto de
aumentar las actitudes necesarias para
comprender y apreciar las
interrelaciones entre el ser humano, su
cultura y su medio físico. Entraña
también la práctica en la toma de
decisiones respecto a las cuestiones
relacionadas con el medio ambiente”.
La Educación Ambiental debe partir del
conocimiento del entorno, de sus
riquezas y potencialidades, de su rica
diversidad natural y cultural, porque lo
que no se conoce no se puede apreciar
ni defender.

5. Colombia es un país privilegiado en cuanto a riquezas
naturales: es el segundo país más rico en especies del
mundo, después de Brasil, el cual posee más especies,
pero en una superficie siete veces mayor. En promedio,
una de cada diez especies de fauna y flora del mundo,
habita en Colombia.
La flora es la primera gran riqueza, ya que Colombia posee
entre 45.000 y 55.000 especies de plantas, de las cuales
aproximadamente la tercera parte son endémicas. Se
destacan las orquídeas, representadas en cerca de 3.500
especies, es decir 15% del total del mundo.
En cuanto a Vertebrados terrestres, Colombia ocupa el
tercer lugar, con 2.890 especies, de las cuales 1.721 son
aves, que constituyen el 20% del total de aves del mundo,
mientras que Brasil cuenta con el 17% y África con el 15%.
En mamíferos, alberga 358 especies, que representan el
7% del total mundial. En cuanto a reptiles, Colombia
posee el 6% del total de especies, y en anfibios, aunque
actualmente tiene alrededor del 10% del total,
periódicamente se reportan especies nuevas.

6. Sin embargo, así como Colombia posee una alta diversidad, esta presenta una
enorme vulnerabilidad. Se corre con un altísimo riesgo de sufrir extinciones
masivas, producidas principalmente por la destrucción de hábitats por
deforestación y por contaminación. La lista de plantas amenazadas de nuestro país
abarca cerca de 1.000 especies y en ella, uno de los grupos más amenazados lo
constituye, precisamente, el de las orquídeas.
En cuanto a los animales, se encuentran en gran peligro 89 especies de mamíferos,
133 de aves y 20 especies de reptiles y 8 de peces, según datos de la Unión
Mundial para la Conservación (IUCN). Todo esto, sin contar con un gran número de
especies, tanto vegetales como animales, que se encuentran al borde de la
extinción, y que aún no han sido reportadas para la ciencia.

7. Decreto 1337
de 1978
Ley 99 de
1993
Ley 20 de
1993
Ley 115 de
1994
Decreto 1860
de 1994
Decreto 1743
de 1994
Del año 1995
a 2005

8. La Educación ambiental pretende:
Difundir valores de respeto a todas las formas de vida, contribuir a la convivencia y
participación ciudadanas para lograr una gestión racional de los recursos con previsión
hacia el futuro.
Impulsar la investigación, con énfasis en la identificación y evaluación de problemas
actuales, para propiciar la construcción de modelos económicos y sociales
ambientalmente sustentables.
Contribuir al cambio cultural desarrollando modelos educativos propios, acordes con las
necesidades socio-ambientales, regionales y locales
Orientar la comprensión de la dimensión ambiental desde una visión interdisciplinaria,
holística y compleja.

10. • http://aplicaciones2.colombiaaprende.edu.co/prae/contenidos/index.php
• grupo de trabajo Ministerio de Educación Nacional – Instituto de Estudios
Ambientales de la Universidad Nacional - IDEA.
• Instituto de Investigación de recursos biológicos Alexander Von
Humboldt http://www.humboldt.org.co/.