El ser humano hoy en día en su afán de poder socioeconómico (aprovechamiento sustentable de recursos mineros, forestales, agrícolas, entre otros) ha generado grandes afectaciones a nivel global que ha afectado el equilibrio del planeta. Razón por la cual se requiere que todos aunemos esfuerzos para capacitar y empoderar a la sociedad en su conjunto para entender y actuar en pro del aprovechamiento y el desarrollo sostenible de las comunidades, para ello es fundamental el fortalecimiento de la Educación Ambiental (E.A.). Por eso en el presente documento se hace un resumen de los conceptos más destacados de este tema y se describen algunas experiencias notorias en la región Pacífica colombiana relacionadas con los Proyectos Ambientales Escolares (PRAE) y los Proyectos Ciudadanos de Educación Ambiental (PROCEDA), de alta importancia e impacto en la zona.
Se responden las preguntas conceptuales y metodológicas acerca de la educación ambiental y se describen y comparan dos experiencias notorias en la región en materia de educación ambiental a escala micro y macro en el Chocó: Proyecto Ambiental Escolar (PRAE): Eco Paisaje Natural Pedagógico Ambiental en la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Quibdó (ENSQ) y los barrios aledaños (Playita y Niño Jesús) yProyectos Ciudadanos de Educación Ambiental (PROCEDA): Guardianes del río Atrato
EDUCACIÓN AMBIENTAL COMO ESTRATEGIA PARA EL MANEJO Y LA CONSERVACIÓN DEL PARQ...Hazael Alfonzo
Este planteamiento, conduce a la reflexión sobre cuál debe ser la actitud de cada ser humano hacia su ambiente natural y bajo que premisas debe fundamentar las relaciones con el mismo y esta debe ser una tarea de todas las personas de cualquier comunidad. De esta manera, la enseñanza se enfocará hacia reales objetivos: formar seres humanos conscientes de su propia naturaleza y capaces de enfrentar los retos que la vida plantea de una manera digna.
Se responden las preguntas conceptuales y metodológicas acerca de la educación ambiental y se describen y comparan dos experiencias notorias en la región en materia de educación ambiental a escala micro y macro en el Chocó: Proyecto Ambiental Escolar (PRAE): Eco Paisaje Natural Pedagógico Ambiental en la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Quibdó (ENSQ) y los barrios aledaños (Playita y Niño Jesús) yProyectos Ciudadanos de Educación Ambiental (PROCEDA): Guardianes del río Atrato
EDUCACIÓN AMBIENTAL COMO ESTRATEGIA PARA EL MANEJO Y LA CONSERVACIÓN DEL PARQ...Hazael Alfonzo
Este planteamiento, conduce a la reflexión sobre cuál debe ser la actitud de cada ser humano hacia su ambiente natural y bajo que premisas debe fundamentar las relaciones con el mismo y esta debe ser una tarea de todas las personas de cualquier comunidad. De esta manera, la enseñanza se enfocará hacia reales objetivos: formar seres humanos conscientes de su propia naturaleza y capaces de enfrentar los retos que la vida plantea de una manera digna.
Presentación realizada por Alejandro Álvarez, Director de Ecojuegos, el 16 de septiembre de 2009 en el auditorio de la Sociedad Venezolana de Ciencias Naturales (El Marqués, Caracas).
Para escuchar el audio de esta presentación, visite este enlace:
http://bit.ly/3HtxBN
Para más información escriba a:
redara.venezuela@gmail.com
SALERO: Diversidad Biológica de un Bosque Pluvial Tropical (bp-T). Por: Fabio García Cossio, Yan Arley Ramos Palacios, Julia del Carmen Palacios Lloreda, Jesús Eduardo Arroyo Valencia, Alicia Mena Marmolejo, Maribell González Anaya.
Como parte de una estrategia nacional para el conocimiento y conservación de la biodiversidad en el Chocó Biogeográfico, la Universidad Tecnológica del Chocó “Diego Luis Córdoba” (a través del Herbario “CHOCO”), bajo la financiación del Instituto de Investigaciones Ambientales del Pacífico (IIAP.), asumió la implementación de una Parcela Permanente de Investigación en Biodiversidad (PPIB), con la intención de contribuir en la continuidad de esfuerzos para la compresión de los frágiles ecosistemas del Neotrópico; en esta parcela se adelantaron varias investigaciones realizadas por estudiantes del programa de Biología, las cuales sirvieron como trabajos de grado. Es por ello que en este libro se hace una recopilación de todas esas investigaciones, las cuales se basan fundamentalmente en el conocimiento de la diversidad florística y faunística que existe en Salero; se incluyen elementos valiosos sobre la composición y estructura del bosque y cada uno de los grupos estudiados, la cual le ha permitido al Chocó ser considerado como una de las áreas más biodiversas del planeta. Son muy pocos los trabajos que como éste se han hecho en la región, en el cual sobre una misma área se estudió gran parte de la diversidad biológica presente.
Incendios en el amazonas, importancia para el hotspot del choco yan ramosYan Arley Ramos Palacios
Al ser el Amazonas uno de los Puntos Calientes, y que ha sufrido esa gran afectación, la miradas mundiales se centrarán en el Chocó, buscando su “preservación, conservación, y mantenimiento” extremo y con más rigurosidad, traerá consecuencias negativas y/o positivas para el desarrollo socioeconómico sostenible para el departamento del Chocó, según el punto de vista que se vea.
Degradacion y manejo de suelos en cordoba, guajira y choco, colombia. estrada...Yan Arley Ramos Palacios
La degradación de los suelos es un proceso que se viene acelerando por causas naturales (desertificación, salinización, erosión hídrica) y especialmente antrópicas (pastoreo, minería, deforestación) en los departamentos de Córdoba, La Guajira y el Chocó, debido a diferentes procesos que erosionan y reducen la capacidad de aprovechamiento de ellos. Por ende se requiere de grandes medidas que permitan su recuperación y conservación. Medidas que tienen que ver con la implementación de sistemas de taludes o barreras que impida su erosión y de medias de recuperación y revitalización de la capa vegetal.
Presentacion degradacion y manejo de suelos en cordoba, guajira y chocol. est...Yan Arley Ramos Palacios
La degradación de los suelos es un proceso que se viene acelerando por causas naturales (desertificación, salinización, erosión hídrica) y especialmente antrópicas (pastoreo, minería, deforestación) en los departamentos de Córdoba, La Guajira y el Chocó, debido a diferentes procesos que erosionan y reducen la capacidad de aprovechamiento de ellos. Por ende se requiere de grandes medidas que permitan su recuperación y conservación. Medidas que tienen que ver con la implementación de sistemas de taludes o barreras que impida su erosión y de medias de recuperación y revitalización de la capa vegetal.
La minería ha sido, es y será una actividad de importancia socioeconómica, que genera grandes proceso de erosión y por ende, degradación del suelo en el Chocó; por ello se debe procurar la puesta en práctica de recomendaciones de protección, conservación y manejo para la recuperación de dichas áreas. Estrategia que conllevan a la generación nuevamente del suelo y de la capa vegetal que antes existía.
Presentacion conceptos y experiencias de educacion ambiental yan, robinson y ...Yan Arley Ramos Palacios
El ser humano hoy en día en su afán de poder socioeconómico (aprovechamiento sustentable de recursos mineros, forestales, agrícolas, entre otros) ha generado grandes afectaciones a nivel global que ha afectado el equilibrio del planeta. Razón por la cual se requiere que todos aunemos esfuerzos para capacitar y empoderar a la sociedad en su conjunto para entender y actuar en pro del aprovechamiento y el desarrollo sostenible de las comunidades, para ello es fundamental el fortalecimiento de la Educación Ambiental (E.A.). Por eso en el presente documento se hace un resumen de los conceptos más destacados de este tema y se describen algunas experiencias notorias en la región Pacífica colombiana relacionadas con los Proyectos Ambientales Escolares (PRAE) y los Proyectos Ciudadanos de Educación Ambiental (PROCEDA), de alta importancia e impacto en la zona.
Gestion de riesgo en la planificacion de quibdo, ramos, giron, avellanedaYan Arley Ramos Palacios
En el presente documento se hace un análisis de la gestión del riesgo de desastre en los diferentes instrumentos de planificación territorial (plan de desarrollo, POT, plan de gestión del riesgo, estrategia de emergencia y POMCA) en el municipio de Quibdó, Chocó. Se revisa si en dichos instrumentos de planificación territorial se incorpora adecuadamente el componente de riesgos. Se concluye que si bien relacionan aspectos del desarrollo sostenible y de la gestión del riesgo, se considera que se hace más por cumplimientos de las normas que por interés real de ejecución.
Se analizan los planes de desarrollo, POT y gestión del riesgo en Quibdó-Chocó. Estos documentos, si bien relacionan aspectos del desarrollo sostenible y de la gestión del riesgo, se considera que se hace más por cumplimientos de las normas que por interés real de ejecución
CHOCÓ: MAGIA Y EXPLOTACIÓN FORÁNEA“entre el desarrollo y la conservación
Es posible el desarrollo sostenible de la región. El desarrollo y medio ambiente pueden estar de la mano, con y para la gente de la región. Creo que es posible, el aprovechamiento legal y sostenible de dichos recursos. Hay métodos y estrategias. No es posible no tener una vía al mar y poseemos dos, mucha gente no los conoce. No es posible no poder transitar por la región por faltas de vías aptas y la gente se muera por falta de atención urgente y los productos se dañen y no puedan ser comercializados.
Se presenta una revisión de la gestión ambiental de la Comercializadora Internacional Procesadora San Francisco S.A.S. del municipio de Buenaventura de acuerdo a los criterios establecidos en el estándar ISO 14001: versión 2015. Para ello, se visitaron cinco áreas de la empresa: Embarcación (trabajo en altamar encubierta principal), Recepción de productos en Planta (Muelle), Sala de procesos y clasificación, Cuartos de Despacho de mercancías. El diagnóstico muestra que si bien el impacto ambiental que se genera es bajo, se deben fortalecer los procesos de gestión ambiental que reduzcan la generación de residuos y se generen procesos más amigables con el medio ambiente, por el entorno en que está inmersa en el Pacífico colombiano.
Se presenta una revisión de la gestión ambiental de la Comercializadora Internacional Procesadora San Francisco S.A.S. del municipio de Buenaventura de acuerdo a los criterios establecidos en el estándar ISO 14001: versión 2015. Para ello, se visitaron cinco áreas de la empresa: Embarcación (trabajo en altamar encubierta principal), Recepción de productos en Planta (Muelle), Sala de procesos y clasificación, Cuartos de Despacho de mercancías. El diagnóstico muestra que si bien el impacto ambiental que se genera es bajo, se deben fortalecer los procesos de gestión ambiental que reduzcan la generación de residuos y se generen procesos más amigables con el medio ambiente, por el entorno en que está inmersa en el Pacífico colombiano.
RESUMEN
Se presenta una identificación y calificación de los aspectos e impactos ambientales que se generan en cinco áreas (Oficina del proyecto Maderas Chocó, Baño del primer piso, Centro de Documentación Afrocolombiano, Auditorio y Colección de Herpetología) del Bloque 11 (Edificio de Investigaciones) de la Universidad Tecnológica del Chocó “Diego Luís Córdoba”. El diagnóstico muestra que si bien el impacto ambiental que se genera es bajo, se deben fortalecer los procesos de gestión ambiental que reduzcan la generación de residuos y se generen procesos más amigables con el medio ambiente, tal y cual reza su misión y visión ecológica por el entorno en que está inmersa.
La región Pacífica colombiana genera más de 1.208 toneladas diarias de residuos sólidos, la mayoría de ellos corresponden a residuos orgánicos, que ocasionan problemas de contaminación a ríos, quebradas y el mar. Algunas investigaciones realizadas en la región muestran el potencial de reutilización en otros procesos productivos. Razón por la cual, en el presente documento se presentan varias experiencias significativas en el aprovechamiento de los residuos biodegradables para la producción de hongos comestibles, bioabono, fuentes alternativas de biocombustibles; metales; y, la práctica del upcycling o reciclaje creativo sostenible a partir de plástico, madera, y otros, en tres comunidades negras de los municipios de Quibdó, Tadó y Buenaventura.
Se presentan tres experiencias significativas en el aprovechamiento sostenible de los residuos sólidos en la ciudad de Quibdó. Los trabajos, resultados de la ejecución de proyectos de investigación, permiten el aprovechamiento de los residuos biodegradables para la producción de bioabono, hongos comestibles y fuentes alternativas de biocombustibles.
Actividad individual condiciones del manejo de residuos (generacion y transpo...Yan Arley Ramos Palacios
Se presenta como estudio de caso la caracterización de los residuos sólidos generados en un domicilio de la ciudad de Quibdó. La medición incluyó los residuos generados durante tres días y fueron extrapolados a la semana, mes y año. A pesar que en el domicilio no se hace una separación exhaustiva en la fuente, se manejan algunos aspectos interesantes que permiten que la mayor parte de los residuos generados puedan ser aprovechados posteriormente. Los resultados muestran que el domicilio genera cerca de media tonelada en el año. Sin embargo, hay que resaltar que así se hiciera reciclaje en la fuente, en los otros componentes del sistema se mezclarían, no reconociendo el esfuerzo que se pueda hacer por la forma de recolección, transporte y disposición final en botadero a cielo abierto.
Igualmente, se hace una breve descripción de los sistemas de transporte aplicables para su movilización y traslado hasta los sistemas de gestión en Colombia, Latinoamérica y Europa y se establecen criterios de evaluación para su aplicación en nuestro País.
Actividad autónoma potencialidades y limitaciones de uso de los residuos sól...Yan Arley Ramos Palacios
A partir de la búsqueda y revisión de variada bibliografías publicadas en diferentes páginas de internet, en el presente documento se hace una recopilación y discusión de aspectos claves referentes a los residuos sólidos en Colombia. Dichos aspectos claves incluyen conceptos e información relacionada con los tipos, su manejo, uso potencial, problemas y limitaciones desde el punto de vista ambiental.
AVANCCE DEL PORTAFOLIO 2.pptx por los alumnos de la universidad utpluismiguelquispeccar
espero que te sirve esta documento ya que este archivo especialmente para desarrollar una buena investigación y la interacción entre el individuo y el medio ambiente es compleja y multifacética, involucrando una red de influencias mutuas que afectan el desarrollo y el bienestar de las personas y el estado del entorno en el que viven.
La relación entre el individuo y el medio ambiente es un tema amplio que abarca múltiples disciplinas como la psicología, la sociología, la biología y la ecología. Esta interacción se puede entender desde varias perspectivas:
El suelo es un conjunto natural que sirve de soporte a la totalidad de los ecosistemas de los ambientes continentales terrestres. Su principal función dentro de los ecosistemas es la de proveer la totalidad del agua y nutrientes que necesitan todos los seres vivos del ecosistema a lo largo de su vida. Precisamente, a la capacidad que tiene un suelo para desempeñar este papel es lo que se conoce por calidad del suelo.
Una forma sencilla de definir al suelo es la de “resultado de la adaptación de las rocas al ambiente geoquímico de la superficie de la Tierra, muy diferente por lo general de aquel bajo el que se generó la roca en su interior. Dado que el ambiente geoquímico de la superficie terrestre está condicionado por el clima, es por lo que los suelos son muy diferentes según el tipoi de clima y por lo que estos se distribuyen a lo largo de la superficie terrestre según amplias zonas que se corresponden con las distintas zonas climáticas.
De todos los componentes de los suelos, la materia orgánica es el que más incide sobre su fertilidad natural y su sostenibilidad. Los cambios que esta experimenta en el suelo por la acción de los microorganismos, constituyen la base de la sostenibilidad de la misma a lo largo del tiempo.
A lo largo de los diferentes capítulos de este seminario, veremos como la principal diferencia entre la sostenibilidad de la fertilidad natural del suelo de los diferentes ecosistemas terrestres deriva de alteraciones provocadas por el hombre en la dinámica de la materia orgánica, siendo el ejemplo más palpable de la degradación de los suelos la transformación de los ecosistemas naturales en ecosistemas agrícolas.
Avances de Perú con relación al marco de transparencia del Acuerdo de ParísCIFOR-ICRAF
Presented by Berioska Quispe Estrada (Directora General de Cambio Climático y Desertificación) at Workshop “Lecciones para el monitoreo transparente: Experiencias de la Amazonia peruana” on 7 Mei 2024 in Lima, Peru.
E&EP2. Naturaleza de la ecología (introducción)VinicioUday
Naturaleza de la ecología
Se revisan varios conceptos utilizados en ecología como organismo, especie, población, comunidad, ecosistema, la interacción entre organismos y medio ambiente, rápidamente se da a conocer las raices de la ecología (historia).
Inclusión y transparencia como clave del éxito para el mecanismo de transfere...CIFOR-ICRAF
Presented by Lauren Cooper and Rowenn Kalman (Michigan State University) at Workshop “Lecciones para el monitoreo transparente: Experiencias de la Amazonia peruana” on 7 Mei 2024 in Lima, Peru.
Conceptos y experiencias de educacion ambiental en el pacifico, ramos giron avellaneda
1. 1
CONCEPTOS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y EXPERIENCIAS NOTABLES EN EL PACÍFICO COLOMBIANO: Caso
PRAE y PROCEDA
____________________________________________________________________________________________________
Por:
YAN ARLEY RAMOS PALACIOS, ALEXANDER GIRÓN MONTAÑO, ROBINSON S. AVELLANEDA M.
Módulo Electiva II: Educación Ambiental – Cohorte XVIII, Actividad Colaborativa – Construcción Colectiva
Profesora: Gloria Clemencia Amaya Castaño
Universidad de Manizales. Maestría en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente, Modalidad a Distancia Virtual
Septiembre 17 de 2018
PRESENTACIÓN
El ser humano hoy en día en su afán de poder socioeconómico (aprovechamiento sustentable de recursos mineros, forestales,
agrícolas, entre otros) ha generado grandes afectaciones a nivel global que ha afectado el equilibrio del planeta. Razón por la
cual se requiere que todos aunemos esfuerzos para capacitar y empoderar a la sociedad en su conjunto para entender y actuar
en pro del aprovechamiento y el desarrollo sostenible de las comunidades, para ello es fundamental el fortalecimiento de la
Educación Ambiental (E.A.). Por eso en el presente documento se hace un resumen de los conceptos más destacados de este
tema y se describen algunas experiencias notorias en la región Pacífica colombiana relacionadas con los Proyectos
Ambientales Escolares (PRAE) y los Proyectos Ciudadanos de Educación Ambiental (PROCEDA), de alta importancia e
impacto en la zona.
1. ELEMENTOS CONCEPTUALES Y METODOLÓGICOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
Concepto Síntesis
¿Qué es la Educación
Ambiental?
En concordancia con la Política Nacional y los avances y desarrollos actuales, la E. A. la podemos
percibir como la ciencia que nos enseña las relaciones que se dan en el medio ambiente y nos
brinda las pautas para convivir en equilibrio con ésta, a través de un conjunto de estrategias
pedagógicas entendibles para su aplicación.
¿Qué importancia tiene la
Educación Ambiental en la
actualidad?
La E. A. es de suma importancia porque tiene la capacidad de generar conciencia, valores y
conocimiento en los humanos para la comprensión y sensibilidad de la problemática ambiental que
enfrentamos a través de herramientas necesarias para tomar decisiones responsables. En
resumen, explica cómo desarrollarse en armonía y aprovechar de manera sostenible los servicios
ambientales que nos ofrecen los ecosistemas.
¿Por qué se debe impulsar la
Educación Ambiental?
Debido a las actividades socioeconómicas de tipo extractivas que el hombre ha implementado para
suplir sus necesidades, la educación ambiental debe impulsarse por el bienestar del planeta. La E.
A. permite hacer extensivo el conocimiento sobre temáticas ambientales, enseñado a los individuos
a pensar de manera crítica en la prevención y resolución de los problemas ambientales. Se vuelve
fundamental para la capacitación y preparación de los diferentes integrantes de una comunidad,
para que su población esté consciente y preparada. Pues al contar con una masa educada, en
combinación con otros procesos de la sostenibilidad, se espera que se generen más opciones para
la gestión, investigación y el desarrollo sostenible.
¿Cómo se podría desarrollar
propuestas de Educación
Ambiental?
La E.A. se puede desarrollar a través de sus variadas estrategias (Comités Técnicos
Interinstitucionales de Educación Ambiental (CIDEA), educación formal e informal, educadores
ambientales, servicio militar ambiental, Proyectos Ambientales Escolares (PRAE), de los Proyectos
Ciudadanos de Educación Ambiental (PROCEDA) y de los Planes Escolares de Gestión del Riesgo,
Promotores Ambientales y otras estrategias de educación ambiental). Las propuestas de E.A.
deben ir dirigidas a mitigar los impactos causado por las actividades antrópicas en el ambiente,
enfocadas principalmente en las escuelas a los niños y los jóvenes, para que ellos en el futuro
próximo tenga una conciencia ambiental de cuidado y respeto con la naturaleza.
2. 2
¿Dónde? , ¿Cuándo?, ¿Con
qué? y ¿Con quién se
desarrollarían las propuestas
de Educación Ambiental?
Las propuestas de la E. A. se deben desarrollar en todos los territorios y en todos los tiempos. Con
variadas estrategias que posibilite el estudio y la comprensión de la problemática ambiental local y
contribuya en la búsqueda de soluciones acordes con las realidades. Para ello se debe trabajar con
todos los actores y con todo tipo de público, Instituciones Educativas formales y no formales,
Empresas privadas y públicas, ONG, Entidades estatales, consejos comunitarios, Organizaciones
de bases, entre otros; involucrando su nivel educativo, socioeconómico, político, cultural, de edad,
de región, de forma de vivir y ver la vida. Entre los actores, los docentes de las instituciones
educativas y las redes sociales son hoy en día una fuente importante de adquisición de
conocimiento por parte de la población juvenil.
2. EXPERIENCIAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL PACÍFICO COLOMBIANO
A manera de ilustración, se comparan cuatro experiencias relacionadas con la E. A. en el Pacífico colombiano, divididas en
dos estrategias a escalas diferentes: PRAE y PROCEDA.
Nombre
experiencia
Escala Estrategia Localidad Fortalezas Aspectos por mejorar
Eco Paisaje
Natural
Pedagógico
Ambiental
Micro PRAE
Institución
Educativa
Escuela
Normal
Superior de
Quibdó y
barrios
aledaños
(Municipio de
Quibdó,
Chocó)
Fase 1 (2006-2008): Fortalecimiento institucional
Fase 2 (2008-2010): Proyección y empoderamiento
comunitario
Crearon herramienta “ruta de reciclaje comunitario”
Fortalecimiento grupo de investigación ecológico
Creación Museo natural “Historichoqueando”
Financiación holandesa (Fondo de Países Bajos -
Ecofondo)
Participación de la comunidad educativa y Junta de Acción
Comunal
Replicado en otras IE´s departamentales
Capacitación en huertos y siembra
Adopción y financiación municipal (Programa de Calidad de
la Secretaría de Educación (2012-2015)
Faltó continuidad en el
proceso
Disminución de
actividades por cese
de financiación
Nuevas
administraciones
municipales no
apoyan
Está en cabeza de
solamente los
docentes de ciencias
naturales y sociales
por su plan curricular
Hacia un
Ambiente
sano
Institución
Educación
Agro Ambiental
del Municipio
de Tadó
(Chocó)
Sensibilización comunitaria para el buen aprovechamiento
de los recursos naturales y la reutilización de los residuos
sólidos
Reinado ecológico institucional en varias instituciones
educativas del municipio para que se involucraran en esta
propuesta Ambiental.
Los trajes (gala, artesanía y baño) utilizados por las
participantes deben ser de material reciclado.
Puente para fomentar nuevos valores, ya que permite crear
conciencia y por medio de lúdicas enseñar a los jóvenes a
reciclar: (reducir, reutilizar y reciclar).
La reina debe fomentar la cultura ambiental
Participación más
activa de los padres
de familia.
Involucrar a la
Empresa de
Servicios públicos y
Aseo del Municipio
de Tadó
Mejorar la limpieza y
desinfección de los
residuos utilizados
en la elaboración de
los trajes y
artesanías
Difundir por medios
de comunicación
Guardianes
del río
Atrato
Macro PROCEDA
Cuenca hídrica
del río Atrato
(Departamento
del Chocó)
Iniciativa comunitaria en pro de la problemática ambiental
del río Atrato
Articulación y reconocimiento institucional y comunitaria
Impulsores y seguimiento a tutela en pro del cuidado del río
Atrato
Procesos pedagógicos para de socialización y
sensibilización a las comunidades e instituciones
Realización de acciones en pro del cuidado y
mantenimiento del río
Construcción de metodología de articulación entre el
Gobierno Nacional y las comunidades
Poco tiempo de
funcionamiento
Dependencia de
liderazgo del
Minambiente
Falta de respaldo
gubernamental
regional
Continúan acciones
de deterioro
ambiental
3. 3
Nombre
experiencia
Escala Estrategia Localidad Fortalezas Aspectos por mejorar
Participación de minorías étnica y de género
Ecopazifico
Playas de las
comunidades
de Juanchaco,
Ladrilleros y La
Barra
(Buenaventura,
Valle del
Cauca)
La práctica del “upcycling” o reciclaje creativo sostenible
Descontaminación de los entornos
Potencial socioeconómico
Mejoramiento de la calidad de vida
Transformación de materia prima (plástico, madera, etc.),
sin que haya un proceso de trasformación ni un gasto de
energía contaminante significativo.
Iniciativa con un programa de propuestas y alternativas en
las escuelas y la comunidad en general.
A través de actividades artísticas y creativas, se comparte
información sobre los problemas actuales
Tiene en cuenta las necesidades y cultura de las
comunidades afros e indígenas.
Crea una cadena de aprendizaje y enseñanza continuo.
Le falta más difusión
en las comunidades
Falta más
capacitación en la
reutilizarlo y los tipos
de trasformación que
se pueden hacer
La calidad de los
materiales a utilizar
debe ser óptima
Se debe tener
cuidado en la
limpieza y
desinfecciones de la
materia prima para
evitar contaminación
cruzada.
Imágenes del PRAE de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Quibdó (ENSQ) (1), PROCEDA por los Guardianes del
Río del Atrato en el Chocó (2), PRAE del reinado ecológico en Instituciones Educativas de Tadó y PROCEDA para el
aprovechamiento sostenible de residuos sólidos en Buenaventura (4).