Monitorización de los hashtag #cervantes y #donquijote en twitter

Monitorización de los
hashtag #cervantes y
#donquijote en twitter
Luis Alfonso Romero Gámez
UNAM: Facultad de Filosofía y Letras- FES Acatlán
Universidad Nacional de Educación a Distancia- España
Twitter: @lromero2012
Congreso iberoamericano de aprendizaje mediado por la tecnología

Introducción
De acuerdo con Malo de Molina (1990) hablar de
Cervantes, es hablar de uno de los autores más
comentados de la historia de la literatura.
Según esta autora el Quijote es la obra más veces
editada y su autor, Cervantes, pareciera como si fuera
uno de los motores comerciales básicos.
Luis Alfonso Romero Gámez, "Monitorización de los hashtag
#cervantes y #donquijote en twitter", 2013. 2

Objetivo del trabajo
El objetivo de este trabajo es elaborar una monitorización
de los hashtag #cervantes y #donquijote en twitter para
verificar si se usan estos tópicos en twitter y en caso de
que se implementen, conocer qué uso se les da.

Marco teórico
Dentro de la web 2.0 las redes sociales se definen de
acuerdo con Zamora (2006) como “formas de
interacción definidas por un intercambio dinámico, entre
personas, grupos o instituciones en contextos de
complejidad”.
Castañeda (2010) expone que el uso de las redes sociales
ha crecido exponencialmente en los últimos años.

Planteamiento del problema
Ante el marco teórico comentado, cabría preguntarse ¿el
twitter podría ser un medio de difusión por el cual la obra
de Cervantes puede darse a conocer y comentarse entre
los usuarios de la red?, ¿la información únicamente es de
tipo literario?
La monitorización se realizó los días 30, 31 de marzo, 1 y
2 de abril de 2013.

Metodología
En este monitoreo, nos interesa detectar los usuarios que
utilizaron el hashtag y el número de personas que
hicieron retweets de esas informaciones.
Las herramientas que se utilizaron para la monitorización
fueron:
http://folowthehashtag.com
http://tweetreach.com

Resultados
Algunos usos del hashtag #cervantes

Resultados
Palabras más utilizadas dentro del hashtag #cervantes:

Resultados
Actividad del hashtag #cervantes del 30 de marzo al 2 de
abril:

Resultados
Algunos usos del hashtag #cervantes: 31 de marzo de
2013:

Resultados
Informe para el hashtag #donquijote:

Resultados
Actividad del hashtag #donquijote entre el 31 de marzo y
el 2 de abril:

Resultados
Algunos usos del hashtag #donquijote:

Resultados
Algunos usos del hashtag #donquijote junto con el
hashtag #frasesdeespaña:

Discusión de resultados
Las figuras 1, 5, 8 y 9 refieren a citas que tienen que ver
con los tópicos: grandeza intelectual de Cervantes,
alusiones a obras cervantinas y la relación entre don
Quijote y Sancho Panza.
El léxico relativo a Cervantes en twitter es el siguiente:
#obra, #madrid, #sancho, #panza, #novela, #ilustre,
#fregona, #quijote

Análisis de resultados
Las cifras del análisis revelan que la etiqueta #cervantes
prevalece sobre #don quijote
Ambas etiquetas tienen una audiencia grande, se
observa, sin embargo, que los generadores de mensajes
en torno a estos tópicos son pocos.
Lo anterior evidencia que existe interés en twitter sobre
Cervantes, pero sólo como una referencia cultural, sin
que haya generación de contenidos.

Conclusiones
La exposición de resultados demuestra que sí hay un uso
de los hashtag #cervantes y #donquijote.
Por twitter se comparten ciertos pasajes de la obra
literaria de #cervantes.
El contenido de los tweets puede ser literario, pero
únicamente se refiere a máximas o ideas de la literatura
cervantina.
Los hashtag cervantinos son motivos de #frasesdeespaña

Conclusiones
Dado que, como señala Aparici (2012), la web 2.0 ha
permitido que cada ciudadano pueda actuar como un
medio de comunicación:
Convendría que se implementara alguna estrategia para
acentuar el acercamiento por twitter de un autor como
Cervantes, a partir de su obra literaria y no sólo como
una referencia cultural.

¡GRACIAS!
26 de agosto de 2013
Congreso iberoamericano de aprendizaje mediado por la
tecnología.
Universidad Nacional Autónoma de México, 2013

Referencias
Referencias.
 Aparici, R. (2012). Conectados en el ciberespacio. Madrid: Universidad
Nacional de Educación a Distancia.
 Castañeda, L. (2010). Aprendizaje con redes sociales. Sevilla: MAD.
 Malo, T. (1990). Análisis de la bibliografía cervantina de los años
ochenta. Actas del I Coloquio de la Asociación de Cervantistas.
Barcelona: Anthropos. 131- 148.
 Zamora, M. (2006). Redes sociales en internet. Recuperado el 20 de
abril de 2013 de:
http://www.maestrosdelweb.com/editorial/redessociales

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