Actividad 2_Complementos

1. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: DÍAZ LÓPEZ
10/05/2016
Nombre: SARA
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Actividades
Trabajo: El uso de Twitter
Objetivos
Conocer desde la propia experiencia las utilidades educativas de Twitter.
Desarrollar competencias digitales en el ámbito docente y de la especialidad
mediante la creación de una actividad en la web.
Participar en la construcción de la inteligencia colectiva.
Descripción
Con esta actividad se pretende que el estudiante analice las funcionalidad de
comunicación que ofrece Twitter en su doble rol: microblogging y red social. Y que
descubra las ventajas que tiene para la propia autoformación.
La estructura del microblogging establece un espacio de comunicación restringido,
generalmente 140 caracteres, lo cual obliga a sintetizar los mensajes o a usar
herramientas complementarias que faciliten la comunicación.
Al comportarse también como una red social, facilita la comunicación de manera
inmediata.
Por otra parte, favorece el establecimiento de contacto directo entre muchas personas.
Para la realización de esta actividad te recomendamos ver este breve vídeo
introductorio:
Twitter y autoformación. https://www.youtube.com/watch?v=ich2eCip1GA
Twitter en Educación, por Beatriz Marcano,

2. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: DÍAZ LÓPEZ
10/05/2016
Nombre: SARA
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
https://docs.google.com/document/d/1s6kpU09XHAPiOpLewfKCPBw5i1zL0BJW_
jmH4j5dfsU/edit?pref=2&pli=1
10 tips para usar twitter en el aula. Video-tutorial que expone 10 tips para que el
docente pueda obtener el máximo provecho de Twitter en el aula.
https://www.youtube.com/watch?v=2lN7tGIl0Dk&feature=share
Qué puedo enseñarle a mis alumnos con twitter. Un post en el que se destacan líneas
de acción que se pueden tomar para aprovechar el uso educativo de Twitter.
http://cgironlozano.com/2014/05/03/que-ensenar-con-twitter/
Para la realización de esta actividad te recomendamos seguir los siguientes pasos.
Si no tienes perfil en Twitter, incluye los pasos 1 y 2.
Si ya tienes tu perfil, puedes usar ese, o puedes crear uno nuevo solo para esta actividad
(puedes tener un perfil personal y otro profesional).
Créate un perfil en Twitter: solo necesitas un correo electrónico y una contraseña.
Configura tu perfil, agrégale una imagen, puede ser personal o impersonal (por
ejemplo un paisaje).
Sigue algunas cuentas relacionadas con la especialidad o el ámbito educativo:
Cuentas sugeridas: @CeDeC_intef; @redfp; @PEAPTecno; @diegoredondo13;
@todofp. Las cuentas que sigas y el contenido que en ellas se publiquen formarán el
contenido de tu Time Line (Línea de tiempo o «muro»).
o Cómo encontrar a quién seguir: Coloca en el buscador de Twitter palabras clave,
Por ejemplo Tecnología. Educación, formación profesional, etc.
Comienza a publicar:
o Un comentario.
o Recomendar un enlace y comentarlo.
o Retwitear otro tweet y comentarlo.
o Interactuar con alguien a través de una mención @.
o Unirte a un evento a través de un hashtag # (ejemplo: #STEMooc).
Observar / analizar cómo funciona.

3. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: DÍAZ LÓPEZ
10/05/2016
Nombre: SARA
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Idear una alternativa de uso de Twitter en tu especialidad (el aula, el taller de
tecnología, un proyecto, evento, autoformación), que incluya el uso de un hashtag
particular para la actividad que vas a plantear.
Ponerlo por escrito y subirlo a Scribd o cualquier otra plataforma de publicación
online de libre acceso.
Publica el enlace en el Twitter con el hashtag #Msec_TeI_Twitter.
Envía el enlace al Tweet por el envío de actividades.
Algunos ejemplos de proyecto educativos/formativos en Twitter:
Aprender haciendo con Twitter:
http://issuu.com/beatrizmarcano/docs/actividad_twitter.pptx/1
@ElQuijoTweet
https://twitter.com/ElQuijoTwee; https://storify.com/ElQuijoTweet/elquijotweet
@zombiologia
https://twitter.com/zombiologia
Ejemplos de hashtag :
#RetosStembyme https://twitter.com/hashtag/RetoSTEMbyme?src=hash
#EduPLEMOOC https://twitter.com/hashtag/eduPLEmooc?src=hash
#WomenInSTEAM https://twitter.com/hashtag/WomenInSTEM?src=hash
#AcademyCube https://twitter.com/hashtag/AcademyCube?src=hash
Extensión máxima
La extensión máxima son 3 caras de folio, letra Georgia 11 e interlineado 1,5.
Criterios de evaluación
A la hora de evaluar esta actividad, el profesor tendrá en cuenta los siguientes aspectos:
Que la actividad planteada tenga relación directa con la especialidad.
Que la actividad planteada incluya el uso de un hashtag #.

4. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: DÍAZ LÓPEZ
10/05/2016
Nombre: SARA
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Que se establezca claramente el uso de Twitter en la actividad planteada. Puede ser
un complemento de otra actividad central.
Que se incluya el hashtag #Msec_Tel_Twitter en la publicación del enlace a la
actividad publicada.

5. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: DÍAZ LÓPEZ
10/05/2016
Nombre: SARA
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Resolución
La actividad que se propone va dirigida a alumnos de 4ºESO en el aula de Tecnología.
El número total de alumnos es 15. En lugar de realizar una clase teórica para aprender o
memorizar proyecto relevantes realizados por mujeres en los últimos años, se propone
realizar un aprendizaje mediante el descubrimiento y el trabajo individual de cada
alumno con la ayuda de la herramienta Twitter.
Actividad Propuesta: Las mujeres en el mundo de la tecnología.
Objetivo: Poco a poco la figura de la mujer va cobrando mayor protagonismo en el
mundo de las telecomunicaciones y de la ciencia y no es de extrañar noticias en las que
el número de mujeres activas que participan tanto en grandes descubrimientos
científicos como en desarrollos tecnológicos aumenta cada año.
Con esta actividad se pretende que el alumno indague en noticias periodísticas y
publicaciones en las que se relaten descubrimientos reales, trabajos de mujeres que
demuestren su labor en el campo tecnológico y que lo den a conocer mediante Twitter.
Además, mediante la puesta en común de los distintos artículos encontrados, se
realizará una votación y una selección del mejor proyecto/artículo encontrado hasta el
momento que pueda representar el papel de la mujer en el mundo laboral científico
tecnológico durante el siglo XXI.
A raíz de obtener la figura más destacable en este ámbito, el alumno debe realizar un
breve resumen que plasme la opinión o conocimiento que tenía sobre la científica en
cuestión.
Descripción: La actividad consiste en realizar una búsqueda y selección de la figura
femenina que más influencia tecnológica haya podido tener en el siglo XXI, bien por
sus logros o bien por sus investigaciones.
Serán válidos artículos de prensa digital, publicaciones oficiales, páginas del ministerio
o cualquier fuente que pueda ser considerada verídica y correctamente contrastada.
El alumno debe:
Buscar artículos en los que se destaque la figura de una o varias mujeres en el
mundo tecnológico y científico. Es válida tanto su participación en la

6. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: DÍAZ LÓPEZ
10/05/2016
Nombre: SARA
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
investigación de algún hecho o un descubrimiento de relevancia y conocimiento
general.
Cada alumno debe realizar dos búsquedas y retwittear los artículos o
publicaciones encontradas con el hashtag #womenintech
Todos los alumnos deben leer el resto de artículos/twitts de sus compañeros
para realizar una votación/puntuación con rigor. La votación se realizará
respondiendo a los demás alumnos con la puntuación otorgada. Todos los
alumnos deben puntuar los twitts del resto de sus compañeros.
o Máxima puntuación: 14
o Mínima puntuación: 1
Una vez obtenido el artículo/investigación ganador y, por ende, la figura
femenina de mayor calado científico tecnológico en los últimos años, cada
alumno deberá resumir su opinión retwitteando el artículo ganador en su perfil
con el hashtag #womenintech_winner.
En este apartado hay que plasmar si se conocía o no a la persona citada y la
opinión que le merece a cada alumno.
Criterios de Evaluación:
Se valuarán los siguientes aspectos en la realización de esta actividad:
Que el reportaje escogido esté claramente relacionando con la tecnología,
ciencia y con el colectivo femenino.
Que el uso de Twitter esté claro y los hashtags se empleen correctamente
Que la opinión con respecto al artículo ganador sea concisa y completa
ajustándose a las limitaciones de los 140 caracteres que ofrece la plataforma.
Referencias Bibliográficas
Twitter en las aulas: Ideas para profesores. Recuperado de
http://www.tecnotic.com/content/10-formas-de-usar-twitter-en-el-aula
10 formas de usar Twiiter en el aula. Recuperado de
http://www.tecnotic.com/content/10-formas-de-usar-twitter-en-el-aula