Ponencia sobre el Proyecto de investigación "Relación entre investigación bibliográfica y escritura académica en la asignatura Metodología de la investigación bibliográfica y redacción" (PROINV_23_06)

1. Investigación
bibliográfica y
escritura
académica
Dr. Luis Alfonso Romero Gámez (FFyL, UNAM)

2. Proyecto
Relación entre investigación bibliográfica y escritura académica
en la asignatura Metodología de la investigación bibliográfica y
redacción (PROINV_23_06)
2023- 2025
Investigación bibliográfica y escritura académica

3. Antecedentes

4. Antecedentes
Asignatura de primer semestre de la
Licenciatura en Lengua y Literaturas Hispánicas:
1979
Diversos nombres de la materia: (Penella, 2023)
• Técnicas de la Lengua y la Literatura
• Técnicas Bibliográficas
• Metodología de la investigación bibliográfica y
redacción (2007)

5. Antecedentes
La guía de estudio (2014) presenta los siguientes temas:
a) Investigación bibliográfica
b) Técnicas de investigación
c) Fichas de trabajo y citas textuales
d) Lista de obras citadas y sistema MLA
e) Sistema de citación hispánico
f) Lista de abreviaturas
g) La redacción en el ámbito académico

6. Preguntas de investigación
¿Qué relación existe entre la investigación
bibliográfica y escritura académica?
¿Cuáles deberían ser las características de la versión
actualizada de la guía de estudio de MIBRED, en el
marco de la relación de estas dos temáticas?

7. Preguntas de investigación
¿Cuáles deberían ser las características de
estas guías de apoyo para elaborar fichas de
trabajo, estados de la cuestión y textos
expositivo- argumentativos?

8. Preguntas de investigación
¿Cuáles serían los resultados de la aplicación
de una estrategia que relacione estas dos
temáticas en Metodología de la investigación
bibliográfica y redacción?

9. Hipótesis
La escritura a partir de esquemas es un apoyo
para la organización y reflexión de la
información en las etapas de una investigación
bibliográfica y para la redacción de textos
académicos producto de lo investigado

10. Productos

11. Productos
La guía
Debe de fortalecer el vínculo entre investigación bibliográfica y
escritura académica
Proporcionar ejemplos resueltos
Bibliografía de apoyo
Ejemplos de investigaciones y de textos académicos que se
solicitan
Respuesta 2

12. Producto: resultados aplicación
de estrategia preliminar

13. Curso reordenado por
proceso
Primer y segundo bloque del curso: 5 sesiones y 3 sesiones
Sesiones de asesoría- Sistema Universidad Abierta: Aula invertida
Antes de la sesión: Presentación del material sobre qué es un estado de la cuestión y
cuál es la utilidad del mismo en una investigación bibliográfica, Modelo Gavilán
Sesiones 1 y 2: Descripción del tema de investigación
Después de la sesión/ Antes de la sesión: Revisión de ejemplos sobre otros temas
descritos en un repositorio de symbaloo. Revisión de artículo sobre Recursos
digitales de información
Sesión 3: Tesis y elaboración de tabla de resultados
Después de la sesión: Elaboración de un symbaloo con las tesis encontradas
Sesión 4 y 5: Artículos en Dialnet y Google académico
Después de la sesión: Elaboración de un symbaloo con los artículos encontrados
Respuesta 3
Sesiones 1- 5
Búsqueda y
descripción de
información

14. Curso reordenado
por proceso
1era. sesión: Categorización y descripción de la bibliografía
Previo a la sesión: Los alumnos revisaron los symbaloo elaborados en las primeras 5
sesiones del curso (Productos)
Durante la sesión: Se les presenta el esquema descriptivo del Manual estructura y
redacción del pensamiento complejo y se describe una categoría de un symbaloo: ya sea
tesis o artículos
Después de la sesión: Los alumnos describen esta categorías en su propia investigación,
agrupan temáticamente y también las describen.
Productos/ Integración de la tecnología:
Elaborar un de 1 a tres esquemas descriptivos en un software de mapa conceptual/ word/
power point
Elaboran un video de 5 minutos, lo suben a classroom y se comparte en youtube
Respuesta 3
Sesión 6:
descripción de
tesis

15. Curso reordenado
por proceso
2a. sesión: Categorización y descripción de la bibliografía
Previo a la sesión: Los alumnos elaboraron un video en youtube sobre la descripción de
tesis/artículos que aborden sus temas de investigación. Recibir retroalimentación del
profesor.
Durante la sesión: Se les presenta el esquema descriptivo del Manual estructura y
redacción del pensamiento complejo y se describe una segunda categoría de un symbaloo:
ya sea tesis o artículos.
Se resuelven dudas sobre los ejercicios.
Después de la sesión: Los alumnos describen esta categoría en su propia investigación,
agrupan temáticamente y también las describen. Elaboran un video de 5 minutos y lo suben
a la carpeta de flipgrid.
Productos/ Integración de tecnología
Elaborar un de 1 a tres esquemas descriptivos en un software de mapa conceptual
Elaboran un video de 5 minutos, lo suben a classroom y se comparte en youtube
Respuesta 3
Sesión 7 y 8
descripción de
artículos

16. Curso reordenado
por proceso
3a. sesión: contraste entre la descripción inicial y la bibliografía
Previo a la sesión: Los alumnos revisaron los symbaloo elaborados en las primeras 5
sesiones del curso (Productos) y los videos descriptivos de las sesiones 1 y 2 (
productos). Reciben retroalimentación del video elaborado en la 2a. sesión.
Durante la sesión: Se les presenta el esquema de comparación/ contraste del Manual
estructura y redacción del pensamiento complejo, se presentan ejemplos y se contrasta una
categoría ya sea tesis/ artículos
Después de la sesión: Los alumnos contrastan dos categorías en su propia investigación
(tesis y artículos: frente al tema inicial o entre mismos autores)
Productos/ Integración de tecnología:
Elaboran en una columna el contraste entre la idea inicial que tienen y lo que menciona la
bibliografía (power point, word)/ entre mismos autores bibliografía
Asimilación del conocimiento: Elaboran un video de 5 minutos, classroom- youtube
Respuesta 3
Sesión 7 y 8
descripción de
artículos

17. Descripción y
búsqueda
Descripción y
contraste
Sistematización de la
información
Estrategias de
escritura

18. Productos
Descripción y
búsqueda

19. Productos Descripción y
contraste

20. Productos
Estrategias de
escritura
Sistematización de la
información

21. Algunas conclusiones
No negamos la importancia de conocer los
sistemas de citación y referencias bibliográficas
Damos prioridad al proceso
Y no a los temas por separado

22. Materiales
de apoyo:
Camacho, L., Esparza, I.
(2017). Manual estructura
y redacción del
pensamiento complejo.
México: Facultad de
Filosofía y Letras, UNAM.
Recuperado de:
http://ru.ffyl.unam.mx/han
dle/10391/3895

23. Sitios de apoyo:
@investigacionyescrituraacadem