Este documento discute la importancia del rol del psicólogo en la aplicación de evaluaciones psicológicas a niños víctimas de abuso sexual. Explica que el psicólogo desempeña un papel clave al evaluar tanto al niño como a su familia, utilizando técnicas como el juego y entrevistas para diagnosticar las consecuencias del abuso y brindar tratamiento. También destaca la necesidad de que el psicólogo cuente con experiencia y habilidades para establecer un ambiente de confianza que permita al niño relatar
La trata de personas es un problema global que implica la captación y explotación de personas. Aunque antes se conocía como "trata de blancas", hoy en día se entiende como trata de cualquier persona con fines de esclavitud, explotación sexual u otros. Las escuelas pueden jugar un papel importante en la prevención educando a los estudiantes. Si se tiene conocimiento de un caso, se puede denunciar a la policía, ministerios o procuraduría.
Este documento describe los tipos y factores de abuso sexual infantil, así como los indicadores físicos, conductuales y psicológicos de abuso. Explica las fases de interacción sexual abusiva y las consecuencias a corto y largo plazo del abuso, incluidos los efectos en la salud mental, las relaciones y el rendimiento escolar. Además, proporciona recomendaciones sobre cómo responder de manera comprensiva y buscar ayuda profesional cuando un niño revela que ha sido víctima de abuso sexual.
El documento resume los conceptos clave sobre la pornografía. Define la pornografía como material que representa actos sexuales con el fin de provocar excitación. Explica que la pornografía utiliza diversos mecanismos como maquillaje y escenarios para transmitir mensajes que llevan al espectador a la excitación a través de la insinuación y revelación de intimidad. Finalmente, detalla los dañinos efectos de la pornografía como la adicción, la distorsión de la realidad, y la promoción de valores como la promiscuidad en lugar del
El documento define la prostitución como el acto de participar en actividades sexuales a cambio de dinero o bienes. Explica que la prostitución ha existido desde tiempos antiguos en casi todas las sociedades y culturas. También describe diferentes tipos de prostitución como la callejera, de escort y gigolos, así como los problemas sociales asociados y riesgos para la salud.
El documento define el concepto de víctima como la persona que sufre daño por culpa ajena. Explica que la victimología estudia a la víctima y los factores relevantes a su desarrollo. Finalmente, señala que en México, las víctimas de trata se han duplicado en el último año, siendo la mayoría mujeres y niñas.
La influencia familiar en la conducta delictiva Adri2882
Te haz preguntado alguna vez, ¿Que influencia tiene la familia en la vida de un niño? O tal vez, en la vida de un delincuente o de alguien que cometió un error, ¿cómo fueron sus padres o cómo era ese hogar en donde creció para que terminara comentiendo esos errores? Te invito a que puedas estudiar un poco sobre este tema y sus consecuencias.
El documento habla sobre el abuso sexual infantil. Define el abuso sexual como cualquier tipo de placer sexual que un adulto obtenga de un niño usando su posición de poder. Menciona que aproximadamente el 23% de niñas y el 15% de niños sufren abuso sexual en la infancia. Describe algunos criterios para identificar el abuso sexual y clasifica diferentes tipos como abuso sexual, agresión sexual, explotación sexual infantil, pornografía infantil y tráfico sexual infantil. Finalmente, discute posibles consecuencias del abuso sexual a corto y largo
La trata de personas es un problema global que implica la captación y explotación de personas. Aunque antes se conocía como "trata de blancas", hoy en día se entiende como trata de cualquier persona con fines de esclavitud, explotación sexual u otros. Las escuelas pueden jugar un papel importante en la prevención educando a los estudiantes. Si se tiene conocimiento de un caso, se puede denunciar a la policía, ministerios o procuraduría.
Este documento describe los tipos y factores de abuso sexual infantil, así como los indicadores físicos, conductuales y psicológicos de abuso. Explica las fases de interacción sexual abusiva y las consecuencias a corto y largo plazo del abuso, incluidos los efectos en la salud mental, las relaciones y el rendimiento escolar. Además, proporciona recomendaciones sobre cómo responder de manera comprensiva y buscar ayuda profesional cuando un niño revela que ha sido víctima de abuso sexual.
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El documento define la prostitución como el acto de participar en actividades sexuales a cambio de dinero o bienes. Explica que la prostitución ha existido desde tiempos antiguos en casi todas las sociedades y culturas. También describe diferentes tipos de prostitución como la callejera, de escort y gigolos, así como los problemas sociales asociados y riesgos para la salud.
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La influencia familiar en la conducta delictiva Adri2882
Te haz preguntado alguna vez, ¿Que influencia tiene la familia en la vida de un niño? O tal vez, en la vida de un delincuente o de alguien que cometió un error, ¿cómo fueron sus padres o cómo era ese hogar en donde creció para que terminara comentiendo esos errores? Te invito a que puedas estudiar un poco sobre este tema y sus consecuencias.
El documento habla sobre el abuso sexual infantil. Define el abuso sexual como cualquier tipo de placer sexual que un adulto obtenga de un niño usando su posición de poder. Menciona que aproximadamente el 23% de niñas y el 15% de niños sufren abuso sexual en la infancia. Describe algunos criterios para identificar el abuso sexual y clasifica diferentes tipos como abuso sexual, agresión sexual, explotación sexual infantil, pornografía infantil y tráfico sexual infantil. Finalmente, discute posibles consecuencias del abuso sexual a corto y largo
Este documento de 21 páginas discute las características de las pandillas y bandas latinas, así como factores de riesgo, motivaciones y estrategias de intervención. Se describe la evolución de estas pandillas en España y Europa, sus vínculos con la delincuencia y las drogas, y cómo satisfacen las necesidades de los adolescentes de pertenencia y estatus. Finalmente, se enfatiza la importancia de fortalecer el capital social como una forma de abordar este problema.
Este documento describe los diferentes tipos de violencia intrafamiliar, incluyendo maltrato psicológico, físico y sexual. Explica que la violencia intrafamiliar ocurre entre miembros de la familia y afecta tanto a mujeres como a niños. También identifica factores como falta de empleo y alcoholismo como causas de la violencia intrafamiliar y presenta estadísticas sobre el maltrato infantil.
Tres estudiantes de secundaria en Ciudad Juárez fueron detenidos por la policía mientras extorsionaban a sus compañeros, amenazándolos con agresiones físicas si no les pagaban. Los tres estudiantes fueron puestos a disposición de las autoridades por realizar actos de acoso escolar o bullying. En México, 190 jóvenes se suicidaron en 2010 debido al bullying, siendo este un problema grave que requiere atención psicológica en las escuelas.
Este documento presenta una investigación sobre la influencia del bullying en la autoestima de estudiantes en Honduras. Explica el objetivo de conocer el impacto del bullying en la autoestima a través de pruebas psicométricas. Además, provee el marco teórico sobre bullying y sus tipos, así como las características de las víctimas y agresores. Finalmente, detalla la metodología a utilizar en la investigación.
La trata de personas es un delito contra los derechos humanos considerado como la esclavitud moderna que involucra el traslado y explotación forzosa de personas con fines laborales o sexuales. Genera ganancias de $32,000 millones anuales para el crimen organizado a través del engaño y traslado de víctimas, principalmente mujeres y niños, para su explotación. Aunque es un problema global antiguo, se debe prevenir a través de la educación, denuncia y creación de una sociedad más justa e igualitaria.
El bullying o acoso escolar se refiere al maltrato psicológico, verbal o físico que sucede repetidamente entre estudiantes a lo largo de un periodo de tiempo. Los agresores suelen ser niños entre 12-14 años y el tipo de violencia dominante es la emocional. El objetivo del acoso es intimidar y someter emocional e intelectualmente a la víctima. Algunas causas incluyen características psicológicas del agresor como falta de empatía, así como factores del entorno escolar y familiar. La
Este documento discute los criterios para evaluar la imputabilidad en los trastornos mentales. Explica que la imputabilidad requiere libertad, la cual se ve afectada por trastornos que alteran la cognición o volición. Luego, distingue entre imputabilidad disminuida, cuando el trastorno es un factor contribuyente, e inimputabilidad, cuando el trastorno anula totalmente la responsabilidad. Finalmente, señala que determinar estas categorías requiere criterios clínicos que consideren la naturaleza y tratabil
Este documento resume los principales personajes y traumas psicológicos representados en la película "El silencio de los inocentes". Describe que Hannibal Lecter sufrió un trauma en su infancia que lo llevó a desarrollar un trastorno de personalidad antisocial y psicopático. Clarice también tuvo un trauma en su niñez que la hizo introvertida e incapaz de expresar sentimientos. "Buffalo Bill" odiaba su identidad sexual debido a pensamientos obsesivos sobre la homosexualidad que desarrolló después de un trauma
El documento proporciona información sobre la violencia escolar y recomienda las instituciones a las que una víctima puede acudir para obtener ayuda, como las autoridades escolares, la secretaría de seguridad ciudadana y varias comisiones de derechos humanos y centros de prevención. También describe los tipos de violencia escolar, quiénes participan y cómo los padres pueden prevenirla y detectar si sus hijos son víctimas.
El documento resume la prostitución y la pornografía, incluyendo sus definiciones, tipos, factores, estadísticas y consecuencias. Describe la prostitución como la venta de servicios sexuales a cambio de dinero y analiza sus tipos como la prostitución callejera, infantil, en clubes y domicilios. Define la pornografía como exhibir actos sexuales ante terceros y examina sus formas de acceso y consecuencias psicológicas y sociales, incluida la pornografía infantil. Además, presenta est
Este documento trata sobre el abuso sexual infantil. En primer lugar, presenta una caracterización de la problemática y los objetivos del documento, que son dar a conocer la situación de vulnerabilidad de los niños ante el abuso sexual y conocer el marco legal de protección. Luego, expone algunos antecedentes históricos y las bases teóricas, incluyendo una definición de abuso sexual. Finalmente, analiza la situación actual y proporciona estadísticas, marco legal y conclusiones sobre este grave problema que afecta los derechos de los ni
El documento describe el bullying o acoso escolar, señalando que puede ser llevado a cabo por individuos o grupos de forma sistemática y prolongada. Explica que existen diferentes tipos de bullying como el físico, verbal y psicológico. Identifica a los participantes principales como el agresor, la víctima y los observadores. Finalmente, ofrece indicadores y consecuencias del bullying, así como recomendaciones para enfrentarlo.
El documento describe el abuso sexual infantil como un comportamiento sexual coercitivo hacia un menor por parte de un adulto, que puede involucrar o no contacto físico. Explica los indicadores de abuso sexual en niños a nivel conductual, físico, psicológico y social. También cubre las consecuencias del abuso, las etapas de la agresión, y medidas para prevenir y responder al abuso sexual infantil.
Este documento trata sobre la simulación y disimulación en psicología forense. Define la simulación como la imitación consciente de una enfermedad mental con la intención de obtener una ganancia, y la disimulación como ocultar o disfrazar un cuadro clínico. Explica los tipos de simulación y los perfiles más propensos, así como técnicas como el MMPI-2, Bender y Rorschach para identificar simulación.
Este documento trata sobre el maltrato infantil. Define el maltrato infantil y describe varios tipos como el maltrato físico, la negligencia, el maltrato sexual y el maltrato psicológico. También discute las consecuencias negativas del maltrato infantil para el desarrollo psicológico y emocional de un niño y ofrece recomendaciones sobre qué hacer si se sospecha que un niño está siendo maltratado.
Este documento resume la Ley Núm. 54 de 1989 de Puerto Rico sobre prevención e intervención con la violencia doméstica. Describe varios tipos de conducta delictiva relacionada con la violencia doméstica como el maltrato, maltrato agravado, maltrato mediante amenaza o restricción de libertad. También cubre disposiciones sobre arresto, denuncias, asistencia a víctimas, fianza y libertad condicional para acusados de violencia doméstica. El objetivo general de la ley es prevenir e intervenir en
El documento discute el tema del abuso sexual infantil. Señala que el abuso comienza a temprana edad, entre los 5 y 9 años, y que la mayoría de las víctimas son niñas. A menudo, los agresores viven con las víctimas y son familiares directos. El abuso sexual infantil tiene consecuencias negativas a corto y largo plazo para el desarrollo psicológico y físico de los niños.
Este documento ofrece información sobre el abuso sexual infantil, incluyendo definiciones, tipos de abuso, mitos comunes, el perfil de los abusadores, indicadores de abuso, prevención en el hogar y más. En particular, enfatiza la importancia de la comunicación, el respeto por el cuerpo de los niños, establecer límites claros sobre quién puede tener contacto físico, y cultivar la confianza para que los niños se sientan cómodos reportando cualquier experiencia problemática.
Este documento describe el acoso laboral o "mobbing", definiéndolo como acciones sistemáticas de índole verbal o psicológica que hieren, humillan u ofenden a una víctima en el lugar de trabajo. Luego detalla los tres tipos de acoso laboral (horizontal, vertical descendente y vertical ascendente), así como las formas en que se manifiesta, incluyendo medidas organizacionales, aislamiento social, agresiones verbales y psicológicas. Finalmente, explica cómo el acoso laboral afecta negativamente a la organización al
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre el bullying en el Centro Escolar Salarrue. El objetivo general es tratar de minimizar el bullying a través de charlas de prevención. El equipo de investigación identificó el bullying como un problema que afecta a los estudiantes física y psicológicamente. Realizaron encuestas a 30 estudiantes de séptimo grado para analizar las causas y consecuencias del bullying. El documento también revisa la base teórica, variables e hipótesis del proyecto.
Este documento describe el tratamiento psicológico de niños víctimas de abuso sexual. Define el abuso sexual y sus consecuencias a corto y largo plazo, incluyendo problemas emocionales, de comportamiento y trastorno de estrés postraumático. Explica que el tratamiento depende del tipo de abuso y las necesidades del niño, y puede incluir terapia individual, de grupo o familiar, con técnicas como conversación, juego y arte.
Este documento describe el tratamiento psicológico de niños víctimas de abuso sexual. Define el abuso sexual y sus consecuencias a corto y largo plazo, incluyendo problemas emocionales, de comportamiento y trastorno de estrés postraumático. Explica que el tratamiento depende del tipo de abuso y las necesidades del niño, y puede incluir terapia individual, de grupo o familiar, con técnicas como conversación, juego y arte.
Este documento de 21 páginas discute las características de las pandillas y bandas latinas, así como factores de riesgo, motivaciones y estrategias de intervención. Se describe la evolución de estas pandillas en España y Europa, sus vínculos con la delincuencia y las drogas, y cómo satisfacen las necesidades de los adolescentes de pertenencia y estatus. Finalmente, se enfatiza la importancia de fortalecer el capital social como una forma de abordar este problema.
Este documento describe los diferentes tipos de violencia intrafamiliar, incluyendo maltrato psicológico, físico y sexual. Explica que la violencia intrafamiliar ocurre entre miembros de la familia y afecta tanto a mujeres como a niños. También identifica factores como falta de empleo y alcoholismo como causas de la violencia intrafamiliar y presenta estadísticas sobre el maltrato infantil.
Tres estudiantes de secundaria en Ciudad Juárez fueron detenidos por la policía mientras extorsionaban a sus compañeros, amenazándolos con agresiones físicas si no les pagaban. Los tres estudiantes fueron puestos a disposición de las autoridades por realizar actos de acoso escolar o bullying. En México, 190 jóvenes se suicidaron en 2010 debido al bullying, siendo este un problema grave que requiere atención psicológica en las escuelas.
Este documento presenta una investigación sobre la influencia del bullying en la autoestima de estudiantes en Honduras. Explica el objetivo de conocer el impacto del bullying en la autoestima a través de pruebas psicométricas. Además, provee el marco teórico sobre bullying y sus tipos, así como las características de las víctimas y agresores. Finalmente, detalla la metodología a utilizar en la investigación.
La trata de personas es un delito contra los derechos humanos considerado como la esclavitud moderna que involucra el traslado y explotación forzosa de personas con fines laborales o sexuales. Genera ganancias de $32,000 millones anuales para el crimen organizado a través del engaño y traslado de víctimas, principalmente mujeres y niños, para su explotación. Aunque es un problema global antiguo, se debe prevenir a través de la educación, denuncia y creación de una sociedad más justa e igualitaria.
El bullying o acoso escolar se refiere al maltrato psicológico, verbal o físico que sucede repetidamente entre estudiantes a lo largo de un periodo de tiempo. Los agresores suelen ser niños entre 12-14 años y el tipo de violencia dominante es la emocional. El objetivo del acoso es intimidar y someter emocional e intelectualmente a la víctima. Algunas causas incluyen características psicológicas del agresor como falta de empatía, así como factores del entorno escolar y familiar. La
Este documento discute los criterios para evaluar la imputabilidad en los trastornos mentales. Explica que la imputabilidad requiere libertad, la cual se ve afectada por trastornos que alteran la cognición o volición. Luego, distingue entre imputabilidad disminuida, cuando el trastorno es un factor contribuyente, e inimputabilidad, cuando el trastorno anula totalmente la responsabilidad. Finalmente, señala que determinar estas categorías requiere criterios clínicos que consideren la naturaleza y tratabil
Este documento resume los principales personajes y traumas psicológicos representados en la película "El silencio de los inocentes". Describe que Hannibal Lecter sufrió un trauma en su infancia que lo llevó a desarrollar un trastorno de personalidad antisocial y psicopático. Clarice también tuvo un trauma en su niñez que la hizo introvertida e incapaz de expresar sentimientos. "Buffalo Bill" odiaba su identidad sexual debido a pensamientos obsesivos sobre la homosexualidad que desarrolló después de un trauma
El documento proporciona información sobre la violencia escolar y recomienda las instituciones a las que una víctima puede acudir para obtener ayuda, como las autoridades escolares, la secretaría de seguridad ciudadana y varias comisiones de derechos humanos y centros de prevención. También describe los tipos de violencia escolar, quiénes participan y cómo los padres pueden prevenirla y detectar si sus hijos son víctimas.
El documento resume la prostitución y la pornografía, incluyendo sus definiciones, tipos, factores, estadísticas y consecuencias. Describe la prostitución como la venta de servicios sexuales a cambio de dinero y analiza sus tipos como la prostitución callejera, infantil, en clubes y domicilios. Define la pornografía como exhibir actos sexuales ante terceros y examina sus formas de acceso y consecuencias psicológicas y sociales, incluida la pornografía infantil. Además, presenta est
Este documento trata sobre el abuso sexual infantil. En primer lugar, presenta una caracterización de la problemática y los objetivos del documento, que son dar a conocer la situación de vulnerabilidad de los niños ante el abuso sexual y conocer el marco legal de protección. Luego, expone algunos antecedentes históricos y las bases teóricas, incluyendo una definición de abuso sexual. Finalmente, analiza la situación actual y proporciona estadísticas, marco legal y conclusiones sobre este grave problema que afecta los derechos de los ni
El documento describe el bullying o acoso escolar, señalando que puede ser llevado a cabo por individuos o grupos de forma sistemática y prolongada. Explica que existen diferentes tipos de bullying como el físico, verbal y psicológico. Identifica a los participantes principales como el agresor, la víctima y los observadores. Finalmente, ofrece indicadores y consecuencias del bullying, así como recomendaciones para enfrentarlo.
El documento describe el abuso sexual infantil como un comportamiento sexual coercitivo hacia un menor por parte de un adulto, que puede involucrar o no contacto físico. Explica los indicadores de abuso sexual en niños a nivel conductual, físico, psicológico y social. También cubre las consecuencias del abuso, las etapas de la agresión, y medidas para prevenir y responder al abuso sexual infantil.
Este documento trata sobre la simulación y disimulación en psicología forense. Define la simulación como la imitación consciente de una enfermedad mental con la intención de obtener una ganancia, y la disimulación como ocultar o disfrazar un cuadro clínico. Explica los tipos de simulación y los perfiles más propensos, así como técnicas como el MMPI-2, Bender y Rorschach para identificar simulación.
Este documento trata sobre el maltrato infantil. Define el maltrato infantil y describe varios tipos como el maltrato físico, la negligencia, el maltrato sexual y el maltrato psicológico. También discute las consecuencias negativas del maltrato infantil para el desarrollo psicológico y emocional de un niño y ofrece recomendaciones sobre qué hacer si se sospecha que un niño está siendo maltratado.
Este documento resume la Ley Núm. 54 de 1989 de Puerto Rico sobre prevención e intervención con la violencia doméstica. Describe varios tipos de conducta delictiva relacionada con la violencia doméstica como el maltrato, maltrato agravado, maltrato mediante amenaza o restricción de libertad. También cubre disposiciones sobre arresto, denuncias, asistencia a víctimas, fianza y libertad condicional para acusados de violencia doméstica. El objetivo general de la ley es prevenir e intervenir en
El documento discute el tema del abuso sexual infantil. Señala que el abuso comienza a temprana edad, entre los 5 y 9 años, y que la mayoría de las víctimas son niñas. A menudo, los agresores viven con las víctimas y son familiares directos. El abuso sexual infantil tiene consecuencias negativas a corto y largo plazo para el desarrollo psicológico y físico de los niños.
Este documento ofrece información sobre el abuso sexual infantil, incluyendo definiciones, tipos de abuso, mitos comunes, el perfil de los abusadores, indicadores de abuso, prevención en el hogar y más. En particular, enfatiza la importancia de la comunicación, el respeto por el cuerpo de los niños, establecer límites claros sobre quién puede tener contacto físico, y cultivar la confianza para que los niños se sientan cómodos reportando cualquier experiencia problemática.
Este documento describe el acoso laboral o "mobbing", definiéndolo como acciones sistemáticas de índole verbal o psicológica que hieren, humillan u ofenden a una víctima en el lugar de trabajo. Luego detalla los tres tipos de acoso laboral (horizontal, vertical descendente y vertical ascendente), así como las formas en que se manifiesta, incluyendo medidas organizacionales, aislamiento social, agresiones verbales y psicológicas. Finalmente, explica cómo el acoso laboral afecta negativamente a la organización al
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre el bullying en el Centro Escolar Salarrue. El objetivo general es tratar de minimizar el bullying a través de charlas de prevención. El equipo de investigación identificó el bullying como un problema que afecta a los estudiantes física y psicológicamente. Realizaron encuestas a 30 estudiantes de séptimo grado para analizar las causas y consecuencias del bullying. El documento también revisa la base teórica, variables e hipótesis del proyecto.
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Este documento describe el tratamiento psicológico de niños víctimas de abuso sexual. Define el abuso sexual y sus consecuencias a corto y largo plazo, incluyendo problemas emocionales, de comportamiento y trastorno de estrés postraumático. Explica que el tratamiento depende del tipo de abuso y las necesidades del niño, y puede incluir terapia individual, de grupo o familiar, con técnicas como conversación, juego y arte.
Este documento presenta un estudio sobre los indicadores emocionales del test del Dibujo de la Figura Humana de Koppitz en niños maltratados y no maltratados. El objetivo es analizar y comparar los indicadores emocionales que caracterizan a los niños maltratados vs no maltratados a través de este test. Se revisan antecedentes de estudios similares y se justifica la investigación debido a la alta incidencia de maltrato infantil en el Perú. El estudio utilizará una muestra de niños maltratados
Este documento presenta una investigación sobre los indicadores emocionales del Test del Dibujo de la Figura Humana de Koppitz en niños maltratados y no maltratados. El objetivo es analizar de forma comparativa los indicadores emocionales presentes en los dibujos de niños maltratados versus no maltratados para identificar aquellos que caracterizan a cada grupo. La investigación utiliza un diseño descriptivo-comparativo y el Test del Dibujo de la Figura Humana para evaluar el desarrollo emocional de los niños.
Este documento trata sobre el abuso sexual infantil. En la primera parte, presenta el marco teórico sobre el tema, incluyendo definiciones, estadísticas, tipos de abuso, consecuencias y características de los agresores. En la segunda parte, analiza un caso clínico de abuso a través de las etapas del proceso. El objetivo es evidenciar la relación entre el abuso y el uso del poder, usando la película "Obediencia Perfecta" como ejemplo.
Este documento trata sobre el maltrato y abuso sexual infantil en Tijuana. La autora busca identificar los factores que inciden en este problema a través de entrevistas con víctimas y sus familias. Concluye que factores como familias disfuncionales, falta de afecto, educación sexual inadecuada y factores sociales aumentan el riesgo de abuso infantil. Propone la prevención a través de la educación afectivo-sexual de los niños y enseñarles sobre protección.
En el proceso de desarrollo del sujeto, se ve dividido en etapas de las cuales la infancia es la que más riesgo representa en un nivel psicológico ya que en esta etapa el sujeto comienza a estructurar sus conocimientos básicos, que serán de utilidad a lo largo de su desarrollo, decimos que es de mayor riesgo porque el niño es débil e inexperto, no conoce y apenas se está familiarizando con su contexto social. La forma de interacción es fundamental ya que acciones negativas dirigidas en esta etapa son perjudiciales en su conducta y su personalidad, el sujeto en esta etapa es semejante a una esponja que va absorbiendo todo los estímulos a su alrededor y en un nivel psicológico todas las acciones que el niño pueda apreciar, producirán que en su inconsciente se genere un saber que más tarde será manifestado con diferentes formas de actuar del sujeto. Si se tiene una infancia donde se le produzca sufrimiento, entonces estos sufrimientos quebrantaran la cognición del mismo, y en su inconsciente se generara un sentimiento negativo, o ya bien un trauma o secuela, producida por un daño psicológico que por daños sicológico entendemos que el sujeto ha sido víctima de abusos y maltratos; estos maltratos pueden ser de carácter físico (golpes, torturas, quemaduras, es decir toda lesión producida en su fisiología) y moral (humillaciones, insultos, etcétera) que estos a su vez generan un daño psicológico, encontrando secuelas tales como la inseguridad, inestabilidad, agresividad y trastornos que modifiquen la personalidad, por ende el sujeto presenta una conducta antisocial, con posibilidades de convertirse en un criminal. La psicología en su integración a la criminología ha aportado conocimientos y estudios que demuestran que los criminales más peligrosos y así como los psicópatas han tenido una infancia perturbadora, llena de atrocidades en las cuales el castigo que reciben es producido por sus propios familiares.
Este documento proporciona información sobre el maltrato infantil. Define el maltrato infantil y explica que puede ocurrir de forma física, emocional u otras formas. Identifica varios factores de riesgo que pueden contribuir al maltrato infantil, como problemas en la familia, la sociedad y el desarrollo del niño. También describe diferentes tipos de maltrato como el físico, emocional, sexual y abandono, y brinda ejemplos de cada uno. El objetivo general es crear conciencia sobre el maltrato infantil y sus caus
Este documento presenta el programa de un curso sobre técnicas para la detección y evaluación de abusos sexuales en menores. El curso cubre conceptos clave como el abuso sexual, las consecuencias psicológicas, técnicas de detección e instrumentos de evaluación. El programa consta de 8 sesiones que abordan temas como marco legal, modelos de intervención, prevención primaria, secundaria y terciaria. El objetivo es capacitar a profesionales para desarrollar estrategias de intervención efectivas con víctimas
Este documento presenta una experiencia de terapia de grupo para niñas que sufrieron abuso sexual intrafamiliar. Explica los efectos del abuso sexual en los niños, como la sexualización traumática y la falta de poder. También describe los principios de la psicoterapia para niños abusados, como la reparación y corrección a través de una relación segura con el terapeuta. Finalmente, resume el proceso de planificación e implementación de la terapia de grupo realizada con las niñas.
Terapia De Grupo En Abuso Sexual InfantilDemona Demona
El documento presenta una experiencia de terapia de grupo para niñas víctimas de abuso sexual intrafamiliar. Explica que el abuso tiene graves impactos como depresión, somatizaciones y estrés postraumático. Describe que la terapia de grupo ayuda a las niñas a procesar los eventos traumáticos y a sentirse validadas al compartir con pares experiencias similares. Finalmente, analiza los logros y desafíos de este modelo terapéutico.
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Este documento presenta una experiencia de terapia de grupo con niñas que sufrieron abuso sexual intrafamiliar. Explica los efectos del abuso sexual en los niños, como la sexualización traumática, la falta de poder y la estigmatización. También describe los principios de la psicoterapia con niños abusados, como la reparación a través de una relación segura y validante. Finalmente, detalla el proceso de planificación e implementación de la terapia de grupo realizada con las niñas, evaluando los logros y desafíos del
Este documento trata sobre el maltrato infantil. Define el maltrato infantil y discute sus diferentes tipos, incluyendo el abuso físico, sexual y emocional. También examina las actitudes y creencias hacia el maltrato infantil, incluyendo sus componentes cognitivos, afectivos y de comportamiento. Además, analiza los antecedentes históricos del problema del maltrato infantil y cómo ha ocurrido desde los inicios de la humanidad.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la violencia en el noviazgo entre adolescentes en Montevideo, Uruguay. El objetivo general es indagar los recursos con los que cuentan los adolescentes para percibir y resolver situaciones de violencia en el noviazgo. Se revisan antecedentes sobre factores asociados a la violencia adolescente, como presenciar violencia familiar o roles de género. También se analizan consecuencias como bajo rendimiento escolar. El estudio utilizará entrevistas en profundidad con adolescentes para identificar qué
Actividad practica sandra_mendez_grupo_101Paolita Parra
Este documento trata sobre el abuso sexual infantil. Define el abuso sexual y explica que puede incluir desde tocamientos hasta la penetración. Explica los tipos de abuso sexual como con contacto físico o sin él. También describe las consecuencias psicológicas del abuso sexual como problemas emocionales, de relación y sexuales. Además, define la revictimización como sufrir abuso nuevamente en la vida adulta. Finalmente, detalla el rol del psicólogo en estos casos al brindar apoyo y no hacer preguntas que culpen a
Este documento proporciona recomendaciones para el uso del video "El árbol de Chicoca" sobre el abuso sexual infantil. Explica que el abuso sexual es más común de lo que la sociedad reconoce y afecta especialmente a los niños. También describe las reacciones traumáticas de las víctimas y la importancia de la terapia para tratar estos traumas. Finalmente, enfatiza que el abuso sexual es un problema sistémico y que los adultos son responsables de proteger a los niños.
Este documento presenta la asignatura de "Sexualidad Infantil" en la que se abordan temas relacionados con los valores sexuales y el abuso sexual infantil. El objetivo es preparar a niños, niñas y adolescentes para contrarrestar factores de riesgo que los vuelven vulnerables, así como informar a adultos para que formulen acciones de protección. Se define el abuso sexual infantil y se explican conceptos como cómo sucede comúnmente, por qué las víctimas no cuentan lo sucedido, cómo se sienten y por qué les hace
Este documento describe el tratamiento psicológico de niños víctimas de abuso sexual. Explica las consecuencias del abuso a corto y largo plazo, así como diferentes técnicas de tratamiento como conversaciones, juego, teatro y música. El objetivo del tratamiento es ayudar a los niños a superar el trauma del abuso y mejorar su bienestar psicológico.
Este documento describe el tratamiento psicológico de niños víctimas de abuso sexual. Explica las consecuencias del abuso a corto y largo plazo, así como diferentes tipos de intervención según el tipo y gravedad del abuso. El tratamiento debe diseñarse considerando factores individuales del niño y si involucra a la familia. Se mencionan técnicas como conversaciones, juego, arte y música para ayudar a los niños.
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cap 2 organizacion y estructura cerebral cap 2 organizacion y estructura cerebral cap 2 organizacion y estructura cerebral cap 2 organizacion y estructura cerebral aprendizaje
Reporte homicidio doloso descripción
Reporte que contiene información de las víctimas de homicidio doloso registradas en el municipio de Irapuato Guanajuato durante el periodo señalado, comprende información cualitativa y cuantitativa que hace referencia a las características principales de cada uno de los homicidios.
La información proviene tanto de medios de comunicación digitales e impresos como de los boletines que la propia Fiscalía del Estado de Guanajuato emite de manera diaria a los medios de comunicación quienes publican estas incidencias en sus distintos canales.
Podemos observar cantidad de personas fallecidas, lugar donde se registraron los eventos, colonia y calle así como un comparativo con el mismo periodo pero del año anterior.
Edades y género de las víctimas es parte de la información que incluye el reporte.
Este documento ha sido elaborado por el Observatorio Ciudadano de Seguridad Justicia y Legalidad de Irapuato siendo nuestro propósito conocer datos sociodemográficos en conjunto con información de incidencia delictiva de las 10 colonias y/o comunidades que del año 2020 a la fecha han tenido mayor incidencia.
Existen muchas más colonias que presentan cifras y datos en materia de seguridad, sin embargo, en este primer acercamiento lo que se prevées darle al lector una idea de como se encuentran las colonias analizadas, tomando como referencia los datos del INEGI 2020, datos del Secretariado Ejecutivo del Sistema Nacional de Seguridad Pública del 2020 al 2023 y las bases de datos propias que desde el 2017 el Observatorio Ciudadano ha recopilado de manera puntual con datos de las vıć timas de homicidio doloso, accidentes de tránsito, personas lesionadas por arma de fuego, entre otros indicadores.
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Este libro ofrece una introducción completa y accesible a los campos de la minería de datos y la inteligencia artificial. Cubre todo, desde conceptos básicos hasta estudios de casos avanzados, con énfasis en la aplicación práctica utilizando herramientas como Python y R.
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linea de tiempo del antiguo testamento donde se detalla la cronología de todos los eventos, personas, sucesos, etc. Además se incluye una parte del periodo intertestamentario en orden cronológico donde se detalla todo lo que sucede en los 400 años del periodo del silencio. Basicamente es un resumen de todos los sucesos desde Abraham hasta Cristo
Monografía: Importancia del rol del psicólogo en la aplicación de una evaluación psicológica en niños víctimas de abuso sexual
1. TEMA: IMPORTANCIA DEL ROLDEL PSICÓLOGO EN LA APLICACIÓN DE UNA
EVALUACIÓN PSICOLÓGICAEN NIÑOS VÍCTIMAS DE ABUSO SEXUAL
ÍNDICE
CAPÍTULO I RESUMEN 1
CAPÍTULO II INTRODUCCIÓN 1
CAPÍTULO III MARCO CONCEPTUAL 2
3.1 Violencia 2
3.2 Violencia sexual 2
3.3 Abuso sexual 3
3.4 Factores de riesgo 3
3.5 Evaluación psicológica 3
3.6 Perfil del psicólogo en la evaluación psicosocial 3
CAPÍTULO IV PROCEDIMIENTO DE LA EVALUACIÓN 3
4.1 TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS EN LA EVALUACIÓN A VÍCTIMAS DE ABUSO
SEXUAL INFANTIL 3
4.1.1 El juego como técnica 4
4.1.2 Técnicas de diagnóstico y tratamiento 4
4.1.3 Técnicas en fase del diagnóstico: 4
4.1.4 Técnicas en fase de tratamiento: 4
4.2 PREPARACIÓN DE LA ENTREVISTA: 5
4.2.1 Fase de interrogatorio 5
4.2.2 Terminación de la entrevista 5
4.2.3 Veracidad y credibilidad de la evaluación 5
4.3 INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA 5
4.3.1 Con las víctimas: 5
4.3.2 Con la familia: 6
CAPÍTULO V IMPORTANCIA DEL ROL DEL PSICÓLOGO 6
5.1 EL PSICÓLOGO FRENTE AL ABUSO SEXUAL INFANTIL: 6
5.2 CONSECUENCIAS DE LA AUSENCIA DE UNAEVALUACIÓNPSICOLÓGICA EN
NIÑOS DE VÍCTIMAS DE ABUSO SEXUAL 7
5.3 LA RESPONSABILIDADPROFESIONAL DEL PSICÓLOGO EN LA EVALUACIÓN 7
5.3.1 Confidencialidad 7
5.3.2 Abuso de Menores y Violencia Familiar 7
CAPÍTULO VI CONCLUSIONES 7
2. 1
CAPÍTULO I RESUMEN
La infancia es un período importante en donde el menor es sumamente dependiente de un
adulto, el cual, al ser más competente, tiene la responsabilidad de guiarlo, promover su desarrollo
correcto, satisfacer dudas y, sobretodo, protegerlo. Ante la experiencia del abuso sexual del menor,
surgen distintos problemas que afectantanto alpadre como alniño, quienes enuna situación tan sensible
preferirían superar solos la tragedia; pero, lamentablemente no pueden, pues no cuentan con
herramientas suficientes; es aquí donde entra el trabajo del psicólogo, quien se encargará de ambos.
Específicamente en este trabajo nos centraremos en estudiar la importancia del papel del psicólogo
como evaluador, es decir, desde su desempeño en la aplicación de la evaluación psicológica con el fin
de reconocer la verdadera magnitud de su implicancia en una situación tan delicada como es el abuso
sexualen niños, para esto dispondremos de la consulta de información que pueda exponer estos aspectos
para lograr su profundidad, logrando vincular y conocer esta información esencial para nosotros, como
futuros psicólogos, pues las necesitamos para poder evaluar correctamente a las víctimas cuando se
presenten este tipo de situaciones en un futuro y así desempeñarnos competentemente.
Palabras clave: Evaluación psicológica, violencia, abuso sexual, niños
CAPÍTULO II INTRODUCCIÓN
La infancia es un período importante en donde el menor es sumamente dependiente de un
adulto, el cual, al ser más competente, tiene la responsabilidad de guiarlo, promover su desarrollo
correcto, satisfacer dudas y, sobretodo, protegerlo. Los padres no son expertos en cómo cuidar de sus
hijos aun cuando no son padres primerizos, pues cada niño es diferente y posee una personalidad única,
debido a esto se puede cometer errores en la crianza y proceder de mala forma ante distintas exigencias
y situaciones.
El abuso sexual posee diferentes caras y puede pasar desapercibido debido a varios factores
como la desinformación, la ausencia de cuidado al niño o la amenaza del mismo. Para un padre, esta
situación es sumamente difícil pues constantemente hay sentimientos de culpa por no haber podido
evitar la situación, por supuesto, el niño violentado pasará por una situación aún más difícil en la que
necesitará apoyo de alguien competente. Lamentablemente este trabajo no puede efectuarlo el padre
solamente, quien preso de la culpa y tristeza no es capaz de pedir ayuda. Es aquí donde entra el trabajo
del psicólogo, quien se encargará tanto del padre como del niño. Específicamente en este trabajo nos
centraremos en estudiar la importancia del papel del psicólogo como evaluador, es decir, desde su
desempeño en la aplicación de la evaluación psicológica con el fin de reconocer la verdadera magnitud
de su implicancia en una situación tan delicada como es elabuso sexual en niños, pues en la actualidad,
nuestro país cuenta con una tasa bastante elevada de casos de abuso sexual infantil, siendo que las
consecuencias tanto físicas como psicológicas que se manifiestan deben recibir una atención y un
tratamiento oportuno.
Desde nuestra posición como estudiantes de Psicología, consideramos que es de gran
importancia reconocer y analizar el rol que tienen los psicólogos en casos de violencia especialmente
cuando se trata de abuso sexual infantil, ya que estos niños han pasado por un hecho traumático y, por
lo tanto, la posición del evaluador frente a estos casos debe tomarse con suma delicadeza, analizando
cada paso que vaya a dar e instrumentos que puedan usar al evaluar a estos niños.
3. 2
Según Zayas Garcia (2016) es importante que los profesionales cuenten con formación
especializada y habilidades personales para establecer un buen clima con los menores. En la evaluación
psicosocial del abuso sexual infantil se utilizan distintas técnicas y procedimientos de evaluación. Entre
ellos, destaca la entrevista con el menor, a través de la cual se intenta obtener un relato que pueda ser
analizado mediante protocolos y técnicas rigurosas para valorar la credibilidad del testimonio. Zayas
nos indica que cada situación es importante, como la experiencia del psicólogo para poder tomar estos
casos y el ambiente que este debe establecer, pues como ya mencionamos, los niños al pasar por una
situación traumática pueden ser muy susceptibles y cerrarse al relatar cómo se sienten, entonces es de
suma importancia que el psicólogo con una vasta formación establezca un clima de confianza con la
víctima. Nos sugiere también analizar las técnicas e instrumentos que se vayan a usar en la evaluación,
pues es necesario validar los relatos del niño abusado. El papel del terapeuta en estos casos puede
limitarse a servir de orientación y apoyo a la familia y a evaluar periódicamente eldesarrollo psicológico
del menor (Horno, Santos y Molino, 2001).
En otros casos ,como sugiere Horno Santos y Molino, el terapeuta no sólo evaluará al menor,
sino también servirá de orientador y apoyo a la familia para que esta asípueda darle un soporte ideal al
infante, saber cómo entenderlo y tratarlo. Si bien hay niños que después de esta experiencia logran
sobreponerse a las dificultades post traumáticas, hay que tener en cuenta según Pereda (2011) que la
correcta atención hacia las necesidades de la víctima por parte del terapeuta y el apoyo que se le brinda
son factores indiscutiblemente esenciales.
Por último, según el Centro de Psicología : Psicoadapta, la finalidad del trabajo con el menor
es evitar el posible desarrollo de un trastorno, facilitar la adquisición de un estado psicológico positivo
y, por supuesto, la aportación de herramientas que le ayuden a resolver los conflictos o dificultades
existentes.
CAPÍTULO III MARCO CONCEPTUAL
3.1 Violencia
Etimológicamente la palabra “violencia” indica que el vocablo es tomado del latín, violentĭa y
violentus, derivado de vis, que significa fuerza, poder, violencia (Corominas, 2003). A su vez, el
diccionario latín-español Palladium señala que violentus también significa: cruel
La Organización Mundial de la Salud define la violencia como el uso intencional de la fuerza
o el poder físico o como amenaza,contra uno mismo, otra persona, un grupo o comunidad, que cause o
tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo
o privaciones (OMS, 2003).
3.2 Violencia sexual
La Organización Mundial de la Salud, define la violencia sexual como: “todo acto sexual, la
tentativa de consumar un acto sexual, los comentarios o insinuaciones sexuales no deseados, o las
acciones para comercializar o utilizar de cualquier otro modo la sexualidad de una persona mediante
coacción por otra persona, independientemente de la relación de esta con la víctima, en cualquier
ámbito, incluidos el hogar y el lugar de trabajo” (OMS, 2003)
Ortega,R., Rivera, F. J. O., Sánchez, V. (2008). Nos indican que la violencia sexual es un tipo
de violencia en el cual no hay consenso o decisión por parte de una componente de la relación para el
acto sexual así como los actos de tráfico sexual, la práctica del matrimonio a temprana edad, una forma
de violencia sexual, es común a nivel mundial.
4. 3
3.3 Abuso sexual
Para Muñoz (2019) el abuso sexual es todo acto que implica fuerza superior sobre alguien, en
este caso en un niño o en una niña, el cual ocurre usualmente cuando el agresor es mayor que el
victimario, tomando una posición de autoridad sobre el mismo. Se considera abuso sexualinfantil desde
elmomento en elque se presenta manoseo, exhibicionismo, violación, o muestra de contenidos sexuales
a los niños o niñas víctimas con el objetivo de la satisfacción sexual del agresor.
El abuso sexualse ha definido de diferentesmanerasy no se posee una conceptualización clara,
como señala López (2000)... Este concepto hace referencia a cualquier clase de contacto sexual con un
niño por parte de un familiar o un tutor adulto, con el objeto de obtener satisfacción y/o gratificación
sexual de este último. Los tipos de abuso sexuales son: las violaciones, vejaciones, manoseos, obligar
a mantener relaciones con otros niños, pornografía, exhibicionismo, etc.
3.4 Factores de riesgo
Kempe (1982) define los factores de riesgo como “un conjunto de circunstancias en entornos
sociales, familiares y de características personales cuya presencia se relaciona con la probabilidad de
aparición de abuso sexual infantil”.
3.5 Evaluación psicológica
La Evaluación Psicológica es considerada, en la actualidad, como aquella disciplina de la
psicología científica que se ocupa de la exploración y análisis del comportamiento de un sujeto o grupo
de sujetos humanos, a los niveles de complejidad que se estime oportunos (motor, fisiológico,
cognitivo), con distintos objetivos básicos y aplicados (detección, descripción, diagnóstico, selección,
orientación, predicción, explicación, intervención, cambio, valoración, investigación), a través de un
proceso de toma de decisiones en el que se conjuntan, utilizan y aplican una serie de dispositivos, tests
y técnicas de medida y/o evaluación (Fernández, 1996).
También se reconoce que la evaluación psicológica es un procedimiento multirrasgo, ya que se
pueden evaluar diferentes atributos de la persona; multimétodo, puesto que se utiliza más de un método
de obtención de información y/o multi jueces, esto es, lo usual es que participe más de un evaluador a
lo largo del proceso; se trata así de un concepto típicamente multidimensional (Garaigordobil, 1998).
3.6 Perfil del psicólogo en la evaluación psicosocial
Según Zayas (2016) Los psicólogos que trabajan en la evaluación psicosocial deben conocer
los factores de riesgo y protección que aumentan o compensan la probabilidad de ocurrencia, así como
los indicadores físicos, psicológicos, conductuales, sexuales, emocionales y sociales que provocan.
Asimismo, es importante que los profesionales cuenten con formación especializada y habilidades
personales para establecer un buen clima con los menores.
CAPÍTULO IV PROCEDIMIENTO DE LA EVALUACIÓN
4.1 TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS EN LA EVALUACIÓN A VÍCTIMAS DE
ABUSO SEXUAL INFANTIL
Sacristán, J. R. (2014) señala que usualmente se trata con preguntas directas a los adultos pero
en el caso de los niños se debe usar un ambiente ameno, divertido con juegos, dibujos, cuentos,etc, por
el cual se crea un ambiente de confianza,de esta forma se va obteniendo respuestas. Es importante
también entrevistar a los padres, y tener la colaboración de los tutores y orientadores para recabar más
información, en ámbitos diferentes como la escuela, son fuente para su posterior diagnóstico. Por su
parte, Rodríguez (2003) menciona que en el abuso sexual infantil es necesaria la intervencion
5. 4
interdisciplinaria, en tres modalidades: individual grupal y familiar, donde se debe utilizar tecnicas de
reljacion, desensibilzacion, y visualizacion. así también los médicos, abogados, y trabajadores sociales,
para atender sus afectaciones a nivel salud, y jurídica.
4.1.1 El juego como técnica
Lopez (2014) señala que el juego se debe aplicar también para poder vencer los
mecanismos de defensas inconscientes. la regresión, identificación con el agresor, negación,
disociación, represión y proyección, López (2014) tambien nos dice que puede evidenciar
patrones de juego en niños víctimas como en juegos postraumáticos donde repite el mismo
patrón, juegos sexualizados, donde muestra conductas sexuales inapropiados para su edad,
juegos relacionados con la muerte, juegos violentos y de descarga,ira, ensañamiento con un
juguete y por último ausencia total del juego. Así también Padilla (2003) señala que el juego se
toma como la mejor forma de expresión, por medio de este le permite al niño simular, sin
preocupación y sin consecuencias negativas, lo que realmente desea decir.
4.1.2 Técnicas de diagnóstico y tratamiento
Portillo (2005) menciona que se observa afecciones emocionales, cognitivas y
conductuales, se puede hacer de manera individual o grupal, nos menciona que debemos de
reconocer la valentía al niño por contar lo sucedido, asignar un significado a lo sucedido,
disminuir la culpa, y debe realizarse en una ambiente abierto donde se sienta libre.Se sigue dos
fases:la de diagnóstico: entrevista, observación, aplicación de pruebas, proyección y cuentos;
la segunda fase de intervención terapéutica, aquí el especialista ya logró que el menor se
identifique.
4.1.3 Técnicas en fase del diagnóstico:
donde se da la validación de la entrevista, donde el paciente tendrá características de
victimización, como culpa y responsabilizarse de eso se debe entrevistar a los padres también
y aplicar rapport con juego. Cuando ya existe confianza, el evaluador puede comenzar con las
pruebas como la figura humana, test de la casa,árbol y persona, dependiendo la edad del niño
se aplicará cuestionarios. (Colombo y Beigdeber, 2005, West, .J. 2000).
4.1.4 Técnicas en fase de tratamiento:
luego de brindar alniño un servicio de ayuda, que le ayude a comprender sentimientos,
se da un nuevo significado al evento, se va a disminuir la culpa, los deseos de destrucción hacia
el agresor por un lado y la disminución de conductas autodestructivas. Aquí, el psicólogo crea
una alianza terapéutica para disminuir los conflictos y las manifestaciones sobre el abuso
(Velázquez, M. V., Guzmán, L. G. D., & Villanueva, L. G. (2013)
Modelos de Entrevista:
Katheryn Kuehnle(1996) clasifica cuatro modelos de posibles entrevistas en 4 grupos:
El modelo abarcativo, se realiza con los encargados de los cuidados, revisando antecedentes,
expedientes, se observa y contrasta la interacción con ellos; El modelo de las entrevistas con
niños/as y adolescentes, donde se obtiene datos de los cuidadores para ver el funcionamiento
general; El modelo de observación progenitor(a)/niño(a), se observa el juego, en una entrevista,
donde se observa la actitud que muestre con cada uno y El modelo de la observación del niño/a
o adolescente, se usa en caso de supuesto incesto, se observa al niño con el progenitor no
acusado, para ver simbolismo lúdico y dramatización de agresión sexual.
Entrevista con familiares o agresores:
Se entrevista a familiares y cercanos sospechosos, para contrastar y recolectar la
información ya que se suelen minimizar estas situaciones, pero la comparación permite
analizarlo mejor. En el agresor: existirán relatos imprecisos, conductas incompatibles con
cuidados corporales, valorando las habilidades del individuo, Antequera Jurado, R. (2006)
6. 5
Torres, Arruabarrena y de Paúl, (1996) elaboraron una entrevista semiestructurada donde se
puede ver la valoración de los padres de niños víctimas de maltrato tales como: los datos de la
familia, el contexto socio-económico-cultural, características de los cuidadores, relaciones con
familiares y sociales, situaciones estresantes o de crisis en al familia, observación de
desprotección infantil.
Entrevistas con el menor
4.2 PREPARACIÓN DE LA ENTREVISTA:
Se debe crear un ambiente agradable, cómodo y mitigar ansiedades,colores, dibujos, juguetes.
Así también la presencia de los padres no es recomendable ya que serían sospechosos, Se recomienda
indaga sobre conceptos de verdad y falsedad, se puede comenzar haciendo un rapport, con cosas que le
gustan e interesan, e ir aproximándose a temas más privados, jugando a hacer afirmaciones, debemos
explicarles que no sabemosnada y establecerun clima de confidencialidad. Antequera Jurado, R.(2006)
4.2.1 Fase de interrogatorio
Debemos de estimular la continuación de su relato o recuerdo, luego de que termine
debemos de preguntarle algunas cosas que no quedaron claras, no debemos usar frases largas,
usar palabras simples, no variar en el tiempo, se puede usar preguntas abiertas, y preguntar con
sus respuestas, no usar inferencias. siempre que sea posible las declaraciones deben grabarse
para evitar la repetición del niño. Antequera Jurado, R. (2006)
4.2.2 Terminación de la entrevista
Debemos comprobar la información que obtuvimos, podemos permitirle que juegue, y
si aun se tiene dudas, hacer preguntas oportunas. Antes de finalizar todo, debemos de realizar
una tarea de transición, en donde, jugaremos y hablaremos de temas neutros y que le agraden a
él, para que el niño pueda dejar la consulta sin pensamiento o emociones negativas. Antequera
Jurado, R. (2006)
4.2.3 Veracidad y credibilidad de la evaluación
Se analizan las características psicológicas: lenguaje y conocimientos inapropiados,
afecto inapropiado, susceptibilidades a la sugestión; en la entrevista, las preguntas sugerentes,
inadecuación a las entrevistas; la motivación y presiones para poder informar con la verdad o
mentira. Cortés y Cantón (2000)
Susan Sgroi (1982) propuso la observación de incidentes múltiples, el aumento de la
actividad sexual, detalles colaterales, también el lenguaje, reacción emocional, coherencia y
cantidad y calidad de detalles se ven implicadas.
4.3 INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA
Horno, Santos y Molino (2001) afirman que el rol del psicólogo al momento de dar la
respectiva intervención en estos casos es importante ya que permite una adecuada orientación y apoyo
no solo a la víctima sino a la familia de este y también el evaluar periódicamente el desarrollo
psicológico del menor.
4.3.1 Con las víctimas:
Es crucial para el psicólogo poder crear una buena relación durante la intervención con
la víctima ya que esto permitirá que se sienta en un ambiente en confianza donde el infante
percibe ese espacio como una vía de ayuda y de superación.
Afrontamiento:
Echeburúa y Guerricaechevarría (2011) reconocen que es importante ayudar al infante
a hacer frente a la situación de la que fue víctima. Echeburúa, Guerricaechevarría y Amor,
(2002) plantean una serie de pautas urgentes de actuación ante el abuso por parte de los
familiares del menor como asegurarpor parte de los cuidadores más que todo la madre,el poder
protegerlo en adelante, enseñar a la víctima a identificar y comprender su propia sexualidad y
7. 6
la del adulto de una forma sencilla clara y objetiva, ayudándolo a reconocer cuándo un
acercamiento de un adulto tiene intenciones sexuales,además el psicólogo tiene que considerar
los cambios que se hayan surgido a partir del episodio de abuso y proponer estrategias
específicas de afrontamiento para la víctima.
Fase psicoeducativa y preventiva
Para Echeburúa y Guerricaechevarría (2011) esta fase tiene como objetivo principal
que la víctima deba conocer elsignificado de la sexualidad de forma eficaz, objetiva y adecuada
para su edad. Por otro lado, Galiana y De Marianas (2000) recalcan que es importante que la
víctima atribuya la responsabilidad de lo ocurrido al agresory que sepa que este era una persona
con conflictos personales y emocionales, que necesita ayuda y que gracias a su testimonio se le
podrá brindar la ayuda adecuada.
Fase terapéutica
Es la fase de desahogo para la víctima ya que durante la intervención podrá ayudarlo
emocionalmente y a su vez la víctima podrá externalizar los sentimientos experimentados
durante y después del abuso, interviniendo específicamente en las secuelas cognitivas,
emocionales, conductuales y sexuales sufridas. (Echeburúa y Guerricaechevarría, 2011).
4.3.2 Con la familia:
Fuera de la edad y de las medidas que se deban acatar para poder salvaguardar la
integridad de la víctima, la intervención psicológica con la familia es fundamental debido a que
necesitaran apoyo para poder afrontar esa situación dolorosa y también se debe a que son ellos
los que garantizarán la seguridad y protección de la víctima es por ello que el rol del psicólogo
con la familia va orientada a la supervisión de la evolución psicológica del menor, proveendolo
de seguridad enseñándole técnicas de afrontamiento tal como el poder superar los efectos
psicológicos a raíz del abuso sexual. Echeburúa y Guerricaechevarría (2011) recomiendan que
para que ocurra una adecuada intervención psicológica en la familia se deben tener en cuenta
las pautas para elafrontamiento del abuso que consiste en enseñar a los padres a poder adquirir
una actitud adecuada ante la revelación del abuso para poder brindarle el apoyo emocional
adecuado, así como establecer estrategias de solución y toma de decisiones como la denuncia
inmediata al agresor,consideran también importante elasesoramiento psicoeducativo ya que el
psicólogo frente a la familia tiene el deber de poder ayudarlos a comprender lo sucedido, sobre
todo cuando el agresor es parte de la familia cercana a la víctima, y también poder sobrellevar
los sentimientos de culpa que los aquejan por no haber cumplido su función protectora.
CAPÍTULO V IMPORTANCIA DEL ROL DEL PSICÓLOGO
5.1 EL PSICÓLOGO FRENTE AL ABUSO SEXUAL INFANTIL:
La intervención psicológica puede tenerdiferentes objetivos dentro de los cualesradica también
su importancia (Petibó)
1.- Determinar si el abuso se ha producido o no
2.- Validar el testimonio después de la intervención de otros profesionales que también lo han
recogido
3.- Tratamiento en casos en que el abuso ya se ha comprobado
4.- Observación en casos dudosos, cuando el menor no verbaliza nada al respecto pero que en
su conducta hay indicios que hacen sospechar abuso.
Asímismo la aplicación de una evaluación y una posterior orientación coincide con la aparición
de indicios que comportan sospecha de abuso o a partir de la revelación del menor, lo que implica
contención de la situación de crisis a nivel familiar, apoyo al menor para que pueda verbalizar lo
8. 7
ocurrido, evaluación de las posibilidades del entorno para garantizar la protección, no sólo física sino
sobre todo psicológica, y evaluación de la situación clínica de la víctima, así como proceder con un
tratamiento adecuado en la posterioridad. (Antequera, 2006)
5.2 CONSECUENCIAS DE LA AUSENCIA DE UNA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
EN NIÑOS DE VÍCTIMAS DE ABUSO SEXUAL
La gran mayoría de casos de abuso sexual provoca en las víctimas un gran número de
consecuencias negativas a un nivel tanto físico, psicológico y comportamental, si es que no se realiza
una intervención psicológica oportuna se pueden presentarsecuelasa corto y mediano plazo que pueden
incidir de una forma muy profunda en el desarrollo del niño, así por ejemplo, los abusos determinan
una presencia significativa de los trastornos disociativos de la personalidad como son alcoholismo,
toxicomanías y conductas delictivas, aparte de graves problemas en el ajuste sexual, por otro lado se
pueden presentar traumas, los cuales alteran el desarrollo cognitivo y emocional de la víctima,
distorsionando su autoconcepto, la vista del mundo y las habilidades afectivas, así mismo se pueden
presentar sentimientos de confusión, tristeza, irritabilidad, ansiedad, miedo, impotencia, culpa y
autorreproche, déficit en las habilidades sociales, aislamiento social, desconfianza hacia todos, o a
veces,hacia personas del sexo del agresor, baja autoestima, impulsividad, trastornos del sueño o de la
alimentación, miedo, problemas escolares, fugas del domicilio, depresión, labilidad, conductas
autodestructivas y/o suicidas, etc. los cuales afectan el desarrollo emocional del niño, sus relaciones
interpersonales y su autoconcepto. Por otra parte a un largo plazo los menores víctimas de abuso pueden
convertirse en potenciales agresores; es por ello que la intervención y evaluación psicológica es
importante, sin ella no se podría determinar el origen de estos sentimientos y comportamientos, para
posteriormente diagnosticarlos y proceder con la orientación y el tratamiento oportuno en caso de que
así se requiera.
5.3 LA RESPONSABILIDAD PROFESIONAL DEL PSICÓLOGO EN LA
EVALUACIÓN
5.3.1 Confidencialidad
Los psicólogos tienen el deber de guardar secreto de todo conocimiento obtenido en el
ejercicio de su profesión. Desde la perspectiva legal, lo que se intenta proteger con el deber de
confidencialidad es el derecho a la intimidad, en relación con la información privada que un
sujeto recibe de otro en función del ejercicio de su profesión. La confidencialidad alude a una
relación establecida sobre la fe o confianza que está ya expresada en el propio término. En
efecto "con" designa la conexión con otro, en tanto que "fidencialidad" remite al concepto de
"fe" y de "fidelidad". Al hablar de confidencialidad y secreto profesional hay situaciones
especiales que merecen ser consideradas ya que plantean desafíos éticos y legales para el
psicólogo ya que el deber de confidencialidad no es absoluto (Vítolo, s. f.)
5.3.2 Abuso de Menores y Violencia Familiar
Si el psicólogo sabe o incluso si sospecha que su paciente es víctima de abuso familiar
o de ser un abusador, tiene el deber ético de proteger a las víctimas y, dependiendo de las leyes
locales, tiene la obligación legal de denunciar la situación.(Vítolo, s. f.)
CAPÍTULO VI CONCLUSIONES
La infancia esun periodo crítico en el que episodios de violencia como la sexual pueden afectar
significativamente el desarrollo del niño, este tipo de violencia posee diferentes aspectos que pueden
pasar desapercibidos, es allí donde radica la importancia de la evaluación psicológica, ya que permite
percibir este tipo de maltrato en el niño y proceder con la orientación y el tratamiento respectivo.
9. 8
La evaluación psicológica consta de técnicas y procedimientos de evaluación que permiten al
psicólogo realizar una correcta evaluación a la hora de intervenir con el paciente, lo que permitirá llegar
a una interpretación precisa, para posteriormente procedercon la intervención y eltratamiento adecuado
para poder ayudar al niño que fue víctima de abuso sexual. Así por ejemplo se encuentra la entrevista,
el cual es un procedimiento constantemente usado por los psicólogos a la hora de tratar con pacientes,
la entrevista permite realizar un raport acerca de la situación del paciente y posteriormente llegar a una
conclusión con respecto al caso,lo que permitirá realizar un diagnóstico y proceder con el tratamiento
adecuado.
La importancia del rol del psicólogo radica en que gracias a la intervención en niños víctimas
de abuso sexual se puede llegar a determinar si se ha producido abuso o no, procedercon un tratamiento
adecuado en caso de que se haya presentado, e identificar situaciones de riesgo que pueden afectar al
menor, asimismo.
Las consecuencias de no ofrecer una evaluación psicológica en el niño pueden significar
consecuencias a corto y largo plazo, se pueden presentar por ejemplo sentimientos y conductas
inadecuadas que pueden incidir negativamente en el desarrollo del niño causando problemas de
personalidad, conducta, a nivel cognitivo y de escuela,entre otros, asícomo los niños agredidos pueden
convertirse en potenciales agresores, caer en problemas de adicciones y conductas delincuenciales.
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