Este documento analiza los aspectos negativos del uso del internet en adolescentes de la Unidad Educativa "Santo Domingo de los Colorados". Identifica problemas como la dependencia psicológica, modificación del estado de ánimo y efectos perjudiciales del uso excesivo de internet y redes sociales. También expone algunas de las redes sociales más usadas como Facebook, Twitter y YouTube, y sus posibles efectos negativos como distracción y rezago educativo. El objetivo general es identificar las consecuencias del mal uso de redes sociales y su impacto en
Este documento resume los resultados de un estudio exploratorio sobre el uso de Internet por parte de estudiantes universitarios para fines académicos. El estudio encontró que los estudiantes de Educación Social de la Universitat de les Illes Balears muestran habilidades limitadas para buscar y manejar información en Internet. El estudio utilizó cuestionarios para analizar cómo los estudiantes usan motores de búsqueda, las actividades académicas para las cuales usan Internet, y cómo han aprendido a buscar información en línea.
Este documento proporciona un resumen de 3 oraciones del documento proporcionado:
El documento explora cómo el uso de Internet apoya el cumplimiento de tareas educativas en estudiantes universitarios. Identifica los subproblemas de cómo usan los estudiantes Internet, su relación con el aprendizaje significativo, los motivos para usar Internet para tareas y la frecuencia de uso. El objetivo general es determinar cómo Internet apoya el cumplimiento de tareas educativas y los objetivos específicos incluyen comprobar el uso, establecer la relación con
Este documento proporciona un resumen de 3 oraciones del documento proporcionado:
El documento explora cómo el uso de Internet apoya el cumplimiento de tareas educativas en estudiantes universitarios. Identifica los subproblemas de cómo usan los estudiantes Internet, su relación con el aprendizaje significativo, los motivos para usar Internet para tareas y la frecuencia de uso. El objetivo general es determinar cómo Internet apoya el cumplimiento de tareas educativas y los objetivos específicos incluyen comprobar el uso, establecer la relación con
El documento describe los beneficios de Internet en la educación, incluyendo que permite a los estudiantes acceder a una amplia gama de recursos educativos como documentos, artículos, bases de datos y cursos. También facilita que los docentes compartan información e interactúen con los estudiantes. Sin embargo, también señala algunas desventajas como el mal uso de la tecnología y la facilidad de cometer plagio.
Los responsables del proyecto serán la docente de informática y el docente de educación física. Planearán diferentes actividades para abordar la problemática de los trastornos alimenticios como la anorexia y la bulimia en los estudiantes, haciendo uso de las tecnologías de la información. El objetivo es desarrollar una buena capacidad crítica en los estudiantes para que sean capaces de evaluar de manera saludable sus hábitos alimenticios y la información que reciben.
Este documento describe la "Generación Google", jóvenes nacidos después de 1993 que crecieron en un mundo dominado por Internet. Señala que estos jóvenes dependen en gran medida de motores de búsqueda como Google para buscar información y carecen de habilidades críticas para evaluar la confiabilidad de los resultados. También explora cómo se comportan estos jóvenes al buscar información en línea y en bibliotecas virtuales, y cómo las redes sociales están cambiando la naturaleza de Internet.
Este documento resume los resultados de un estudio exploratorio sobre el uso de Internet por parte de estudiantes universitarios para fines académicos. El estudio encontró que los estudiantes de Educación Social de la Universitat de les Illes Balears muestran habilidades limitadas para buscar y manejar información en Internet. El estudio utilizó cuestionarios para analizar cómo los estudiantes usan motores de búsqueda, las actividades académicas para las cuales usan Internet, y cómo han aprendido a buscar información en línea.
Este documento proporciona un resumen de 3 oraciones del documento proporcionado:
El documento explora cómo el uso de Internet apoya el cumplimiento de tareas educativas en estudiantes universitarios. Identifica los subproblemas de cómo usan los estudiantes Internet, su relación con el aprendizaje significativo, los motivos para usar Internet para tareas y la frecuencia de uso. El objetivo general es determinar cómo Internet apoya el cumplimiento de tareas educativas y los objetivos específicos incluyen comprobar el uso, establecer la relación con
Este documento proporciona un resumen de 3 oraciones del documento proporcionado:
El documento explora cómo el uso de Internet apoya el cumplimiento de tareas educativas en estudiantes universitarios. Identifica los subproblemas de cómo usan los estudiantes Internet, su relación con el aprendizaje significativo, los motivos para usar Internet para tareas y la frecuencia de uso. El objetivo general es determinar cómo Internet apoya el cumplimiento de tareas educativas y los objetivos específicos incluyen comprobar el uso, establecer la relación con
El documento describe los beneficios de Internet en la educación, incluyendo que permite a los estudiantes acceder a una amplia gama de recursos educativos como documentos, artículos, bases de datos y cursos. También facilita que los docentes compartan información e interactúen con los estudiantes. Sin embargo, también señala algunas desventajas como el mal uso de la tecnología y la facilidad de cometer plagio.
Los responsables del proyecto serán la docente de informática y el docente de educación física. Planearán diferentes actividades para abordar la problemática de los trastornos alimenticios como la anorexia y la bulimia en los estudiantes, haciendo uso de las tecnologías de la información. El objetivo es desarrollar una buena capacidad crítica en los estudiantes para que sean capaces de evaluar de manera saludable sus hábitos alimenticios y la información que reciben.
Este documento describe la "Generación Google", jóvenes nacidos después de 1993 que crecieron en un mundo dominado por Internet. Señala que estos jóvenes dependen en gran medida de motores de búsqueda como Google para buscar información y carecen de habilidades críticas para evaluar la confiabilidad de los resultados. También explora cómo se comportan estos jóvenes al buscar información en línea y en bibliotecas virtuales, y cómo las redes sociales están cambiando la naturaleza de Internet.
Este documento resume los conceptos clave de Internet, incluyendo su historia, importancia para docentes y estudiantes, ventajas y desventajas, y recursos educativos disponibles. Explica que Internet es una red de redes que conecta computadoras y redes entre sí, originada en la década de 1960 por el departamento de defensa de EE.UU. para facilitar la comunicación militar. Ahora es una tecnología establecida que puede ser una herramienta útil para docentes y estudiantes si se usa de manera adecuada.
El documento analiza las experiencias psicosociales y prácticas culturales de los estudiantes de escuela con Internet. Algunos estudiantes navegan con facilidad a través de Internet, mientras que otros y la mayoría de los maestros se sienten abrumados y naufragan. Estos grupos enfrentan diferentes retos y perspectivas con respecto a la tecnología y su papel en la escuela. El documento explora cómo los estudiantes usan las computadoras en la escuela y el significado de Internet en sus vidas, desde una perspectiva et
El documento introduce los conceptos básicos de Internet como una red mundial de computadoras interconectadas que permite compartir y acceder a información. Explica que Internet surgió originalmente como una red militar estadounidense llamada ARPANET y luego se expandió a instituciones académicas. También define términos clave como páginas web, sitios web, navegadores y proveedores de servicios de Internet. Finalmente, destaca el gran impacto educativo de Internet al facilitar el acceso a recursos de aprendizaje y permitir la colab
El documento describe la importancia de Internet en la educación. Explica que Internet provee acceso a una gran cantidad de información y permite actualizar conocimientos de forma continua. También permite la comunicación entre estudiantes y profesionales de diferentes partes del mundo. Internet puede usarse como apoyo a la enseñanza tradicional, como complemento a ella, o como sustituto de la enseñanza presencial.
El documento describe las aplicaciones de la Web 2.0 en la educación superior, incluyendo blogs, wikis y Google Sites. Explica conceptos como inteligencia colectiva y cómo estas herramientas permiten la creación colaborativa de conocimiento y una visión más democrática y compartida de la educación. También analiza ejemplos concretos como Wikipedia, redes sociales y cursos en línea.
El documento describe cómo la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), especialmente Internet, ha revolucionado la educación. Internet se ha convertido en una herramienta esencial en la educación al permitir el acceso a información, comunicación y recursos didácticos. Sin embargo, su uso plantea ventajas como la motivación de los estudiantes y desventajas como la falta de experiencia de algunos profesores y la posibilidad de acceder a contenidos inadecuados.
Impacto del Internet en el futuro de la Educaciónmarymontesl
El documento discute el impacto de Internet y la World Wide Web en la educación. Resalta que estas tecnologías permiten nuevas formas de distribuir información y proveer educación a distancia de manera más interactiva. Sin embargo, también plantea preocupaciones sobre la brecha digital y cómo aquellos sin acceso a estas tecnologías podrían quedar rezagados. El autor argumenta que aunque la tecnología es prometedora, también es importante preservar la comunicación interpersonal.
Los usos pedagógicos y didácticos de los recursos y aplicaciones informáticasAbel Perez Ramirez
El documento describe los usos pedagógicos y didácticos de los recursos y aplicaciones informáticas. Explica que los recursos pedagógicos son medios para que estudiantes y profesores aprendan y enseñen, e incluyen material escrito, representaciones gráficas, videos, personas expertas y más. También describe varias herramientas informáticas como Internet, entornos virtuales de aprendizaje, blogs, wikis y software educativo, y sus usos en la educación.
Uso e importancia de las aplicaciones que ofreceAli Alvarado
1. El documento describe el uso e importancia de las aplicaciones de Internet para la educación, transformando la forma de enseñar y aprender y abriendo nuevas puertas al mundo educativo.
2. Internet es un medio masivo de información que ha revolucionado el aprendizaje a través de aplicaciones educativas como la educación virtual.
3. Se destacan las ventajas educativas de Internet como la actualización de conocimientos y el acceso a recursos globales, pero también se mencionan los riesgos como la distracción y dependencia.
El documento proporciona un resumen histórico del desarrollo de Internet desde sus orígenes en la década de 1960 hasta la actualidad. Explica cómo investigadores y científicos comenzaron a comunicarse a través de redes de computadoras en los años 60, lo que eventualmente llevó a la creación de ARPANET y la primera red interconectada en 1969. También describe el crecimiento exponencial de Internet y la World Wide Web en los años 90, así como algunas de las principales características y aplicaciones de Internet en la actualidad, incluida
Uso de la Internet como herramienta educativaMarleneCruzz
El documento describe los diferentes usos de Internet en la educación, incluyendo como apoyo a la enseñanza tradicional, como complemento al proveer actualizaciones constantes, y potencialmente como sustituto de la educación presencial. Si bien Internet provee una gran cantidad de información para estudiantes y profesores, todavía se considera que no puede reemplazar completamente al profesor, especialmente para estudiantes menores de edad.
Este documento presenta una estrategia para difundir un recurso educativo abierto (REA) sobre el aprendizaje del inglés a compañeros de clase. La autora identificó que sus compañeros están interesados en aprender inglés pero que la universidad no les ha brindado una buena enseñanza. Ella buscó un sitio web llamado EGO4U para practicar inglés y planea enviar el enlace a sus compañeros por correo electrónico. Después de tres semanas, aplicará una encuesta para evaluar qué tan útil encontr
El documento describe la importancia de Internet en la educación y la nueva era digital. Explica que Internet permite acceder a la información de forma remota y desarrollar nuevas habilidades y formas de aprendizaje. Sin embargo, señala algunos desafíos como el acceso desigual, fallas técnicas y falta de estandarización. Además, advierte que a pesar de sus beneficios, los estudiantes deben aprender a analizar e interpretar críticamente la información en línea para evitar efectos negativos.
Ensayo internet como herramienta educativaJerson Rivera
El documento discute el uso de Internet como una herramienta educativa. Explica que Internet permite compartir y ampliar ideas con millones de usuarios en todo el mundo. También señala que Internet es importante para el proceso de enseñanza y aprendizaje, pero que los estudiantes deben tener el deseo de aprender. Además, menciona que Internet ofrece una variedad de fuentes de conocimiento gratuitas y especializadas.
Este documento describe el desarrollo del contenido web y su importancia en la educación. Explica que el contenido web, como documentos, presentaciones y videos, son utilizados por profesores y estudiantes y publicados en Internet para apoyar el aprendizaje presencial y a distancia. También discute los desafíos de encontrar información confiable en Internet debido al gran volumen de datos, y el rol de portales educativos, comunidades virtuales y redes sociales en facilitar el intercambio de conocimiento.
Este documento presenta una agenda para una sesión sobre el uso de medios interactivos en la escuela. La agenda incluye roles, dinámicas grupales, adquisición de conocimientos a través del trabajo en grupo, y evaluación. También discute los beneficios del uso de Internet para los docentes y estudiantes, como la colaboración, acceso a recursos educativos, y oportunidades de aprendizaje autónomo y a distancia. Finalmente, propone algunas herramientas de Internet como búsquedas en línea, comunicaciones, proyectos
Google Analytics es un servicio gratuito que ofrece información sobre el tráfico de sitios web y la efectividad del marketing a ejecutivos, especialistas en marketing y administradores web. Proporciona informes sobre métricas como usuarios únicos, rendimiento por segmento de usuarios y resultados de campañas de marketing. Usa un código JavaScript para recopilar datos de navegación y enviarlos a los servidores de Google para su almacenamiento y análisis.
Este documento resume los conceptos clave de Internet, incluyendo su historia, importancia para docentes y estudiantes, ventajas y desventajas, y recursos educativos disponibles. Explica que Internet es una red de redes que conecta computadoras y redes entre sí, originada en la década de 1960 por el departamento de defensa de EE.UU. para facilitar la comunicación militar. Ahora es una tecnología establecida que puede ser una herramienta útil para docentes y estudiantes si se usa de manera adecuada.
El documento analiza las experiencias psicosociales y prácticas culturales de los estudiantes de escuela con Internet. Algunos estudiantes navegan con facilidad a través de Internet, mientras que otros y la mayoría de los maestros se sienten abrumados y naufragan. Estos grupos enfrentan diferentes retos y perspectivas con respecto a la tecnología y su papel en la escuela. El documento explora cómo los estudiantes usan las computadoras en la escuela y el significado de Internet en sus vidas, desde una perspectiva et
El documento introduce los conceptos básicos de Internet como una red mundial de computadoras interconectadas que permite compartir y acceder a información. Explica que Internet surgió originalmente como una red militar estadounidense llamada ARPANET y luego se expandió a instituciones académicas. También define términos clave como páginas web, sitios web, navegadores y proveedores de servicios de Internet. Finalmente, destaca el gran impacto educativo de Internet al facilitar el acceso a recursos de aprendizaje y permitir la colab
El documento describe la importancia de Internet en la educación. Explica que Internet provee acceso a una gran cantidad de información y permite actualizar conocimientos de forma continua. También permite la comunicación entre estudiantes y profesionales de diferentes partes del mundo. Internet puede usarse como apoyo a la enseñanza tradicional, como complemento a ella, o como sustituto de la enseñanza presencial.
El documento describe las aplicaciones de la Web 2.0 en la educación superior, incluyendo blogs, wikis y Google Sites. Explica conceptos como inteligencia colectiva y cómo estas herramientas permiten la creación colaborativa de conocimiento y una visión más democrática y compartida de la educación. También analiza ejemplos concretos como Wikipedia, redes sociales y cursos en línea.
El documento describe cómo la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), especialmente Internet, ha revolucionado la educación. Internet se ha convertido en una herramienta esencial en la educación al permitir el acceso a información, comunicación y recursos didácticos. Sin embargo, su uso plantea ventajas como la motivación de los estudiantes y desventajas como la falta de experiencia de algunos profesores y la posibilidad de acceder a contenidos inadecuados.
Impacto del Internet en el futuro de la Educaciónmarymontesl
El documento discute el impacto de Internet y la World Wide Web en la educación. Resalta que estas tecnologías permiten nuevas formas de distribuir información y proveer educación a distancia de manera más interactiva. Sin embargo, también plantea preocupaciones sobre la brecha digital y cómo aquellos sin acceso a estas tecnologías podrían quedar rezagados. El autor argumenta que aunque la tecnología es prometedora, también es importante preservar la comunicación interpersonal.
Los usos pedagógicos y didácticos de los recursos y aplicaciones informáticasAbel Perez Ramirez
El documento describe los usos pedagógicos y didácticos de los recursos y aplicaciones informáticas. Explica que los recursos pedagógicos son medios para que estudiantes y profesores aprendan y enseñen, e incluyen material escrito, representaciones gráficas, videos, personas expertas y más. También describe varias herramientas informáticas como Internet, entornos virtuales de aprendizaje, blogs, wikis y software educativo, y sus usos en la educación.
Uso e importancia de las aplicaciones que ofreceAli Alvarado
1. El documento describe el uso e importancia de las aplicaciones de Internet para la educación, transformando la forma de enseñar y aprender y abriendo nuevas puertas al mundo educativo.
2. Internet es un medio masivo de información que ha revolucionado el aprendizaje a través de aplicaciones educativas como la educación virtual.
3. Se destacan las ventajas educativas de Internet como la actualización de conocimientos y el acceso a recursos globales, pero también se mencionan los riesgos como la distracción y dependencia.
El documento proporciona un resumen histórico del desarrollo de Internet desde sus orígenes en la década de 1960 hasta la actualidad. Explica cómo investigadores y científicos comenzaron a comunicarse a través de redes de computadoras en los años 60, lo que eventualmente llevó a la creación de ARPANET y la primera red interconectada en 1969. También describe el crecimiento exponencial de Internet y la World Wide Web en los años 90, así como algunas de las principales características y aplicaciones de Internet en la actualidad, incluida
Uso de la Internet como herramienta educativaMarleneCruzz
El documento describe los diferentes usos de Internet en la educación, incluyendo como apoyo a la enseñanza tradicional, como complemento al proveer actualizaciones constantes, y potencialmente como sustituto de la educación presencial. Si bien Internet provee una gran cantidad de información para estudiantes y profesores, todavía se considera que no puede reemplazar completamente al profesor, especialmente para estudiantes menores de edad.
Este documento presenta una estrategia para difundir un recurso educativo abierto (REA) sobre el aprendizaje del inglés a compañeros de clase. La autora identificó que sus compañeros están interesados en aprender inglés pero que la universidad no les ha brindado una buena enseñanza. Ella buscó un sitio web llamado EGO4U para practicar inglés y planea enviar el enlace a sus compañeros por correo electrónico. Después de tres semanas, aplicará una encuesta para evaluar qué tan útil encontr
El documento describe la importancia de Internet en la educación y la nueva era digital. Explica que Internet permite acceder a la información de forma remota y desarrollar nuevas habilidades y formas de aprendizaje. Sin embargo, señala algunos desafíos como el acceso desigual, fallas técnicas y falta de estandarización. Además, advierte que a pesar de sus beneficios, los estudiantes deben aprender a analizar e interpretar críticamente la información en línea para evitar efectos negativos.
Ensayo internet como herramienta educativaJerson Rivera
El documento discute el uso de Internet como una herramienta educativa. Explica que Internet permite compartir y ampliar ideas con millones de usuarios en todo el mundo. También señala que Internet es importante para el proceso de enseñanza y aprendizaje, pero que los estudiantes deben tener el deseo de aprender. Además, menciona que Internet ofrece una variedad de fuentes de conocimiento gratuitas y especializadas.
Este documento describe el desarrollo del contenido web y su importancia en la educación. Explica que el contenido web, como documentos, presentaciones y videos, son utilizados por profesores y estudiantes y publicados en Internet para apoyar el aprendizaje presencial y a distancia. También discute los desafíos de encontrar información confiable en Internet debido al gran volumen de datos, y el rol de portales educativos, comunidades virtuales y redes sociales en facilitar el intercambio de conocimiento.
Este documento presenta una agenda para una sesión sobre el uso de medios interactivos en la escuela. La agenda incluye roles, dinámicas grupales, adquisición de conocimientos a través del trabajo en grupo, y evaluación. También discute los beneficios del uso de Internet para los docentes y estudiantes, como la colaboración, acceso a recursos educativos, y oportunidades de aprendizaje autónomo y a distancia. Finalmente, propone algunas herramientas de Internet como búsquedas en línea, comunicaciones, proyectos
Google Analytics es un servicio gratuito que ofrece información sobre el tráfico de sitios web y la efectividad del marketing a ejecutivos, especialistas en marketing y administradores web. Proporciona informes sobre métricas como usuarios únicos, rendimiento por segmento de usuarios y resultados de campañas de marketing. Usa un código JavaScript para recopilar datos de navegación y enviarlos a los servidores de Google para su almacenamiento y análisis.
Estudio de hábitos, usos digitales y de internet de embarazadas y mamás con hijos de menos de un año en México. #ObservatorioMamá Digital. México 29 de Octubre de 2015. ¿Desea descargar el estudio?, puede hacerlo en http://sferamediagroup.com.mx/upfront2015/.
This document provides an introduction to the essay topic of organized crime's involvement in the illegal exploitation of natural resources. It discusses how natural resource exploitation is an understudied area in criminology. The document presents an overview of the key questions that will be addressed, including characterizing the actors and activities involved in illegal resource exploitation and determining if it can be considered organized crime. It also introduces the case studies that will be examined from Indonesia, West and Central Africa, and South America to analyze illegal logging and resource extraction in major tropical rainforest regions.
Cirrhosis of the liver is caused by chronic liver disease resulting in inflammation and scarring of the liver. It can be caused by alcohol abuse, hepatitis infections, medications, or other conditions. Common complications include portal hypertension, ascites, bleeding esophageal varices, jaundice, and hepatic encephalopathy. Treatment depends on the complication but may include medications to lower blood pressure in the portal vein, procedures to relieve ascites, banding or other therapies for esophageal varices, and treatments for hepatic encephalopathy.
Análisis de artículos impacto de la internet en la educaciónAda Riquelme
El documento analiza el impacto de Internet en la educación. Explica que Internet representa una herramienta valiosa para docentes y estudiantes al facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje y hacerlo más entretenido e interesante. Sin embargo, su implementación en las escuelas enfrenta desafíos como falta de infraestructura, capacitación docente y costos. El autor concluye que Internet es útil como apoyo a la enseñanza tradicional siempre y cuando exista orientación por parte de los docentes.
Percepción del uso de Internet de los y las estudiantes de Ingeniería en Sist...Marco Mendoza López
Hoy en día las nuevas tecnologías de información y comunicación están acometiendo todos los ámbitos de la sociedad desde el sociocultural hasta la educación, de modo particular la educación universitaria. El internet es la herramienta tecnológica que proporciona acceso rápido a la información. Asimismo, es un medio que provee información multidisciplinaria. A nivel educativo esta herramienta brinda al usuario una interacción globalizada, creando cada día nuevas formas de enseñar y aprender. El propósito de esta investigación fue analizar el uso educativo del internet en los(as) estudiantes para determinar la influencia de este medio en el desempeño académico. La metodología utilizada permitió analizar el nivel de apoyo que brinda el recurso Internet como método de aprendizaje, asimismo, determinar la importancia del internet para la realización de tareas académicas, a fin de evaluar cuáles son los diferentes usos que hacen del internet los estudiantes de la carrera de Ingeniería en Sistema y tecnologías de la información, a su vez el estudio pretende promover una actitud responsable y analítica ante la diversidad de información que el internet proporciona, por otro lado incentivar a los docentes para que orienten a los estudiantes a realizar una búsqueda de información crítica y no promover el corte y pegue de la información, también que la biblioteca de la universidad promueva el uso de las bases de datos generando confiabilidad en el aprendizaje que de estas se puede obtener.
El documento describe la importancia de Internet en la educación. Explica que Internet permite acceder a grandes cantidades de información y recursos educativos que pueden usarse para complementar la enseñanza tradicional o sustituirla parcialmente. También advierte sobre los riesgos de usar Internet sin una guía adecuada.
El documento describe el uso de Internet en la educación y sus beneficios. Internet puede usarse como apoyo a la enseñanza tradicional al proveer acceso a información, como complemento al permitir actualización constante de conocimientos, y potencialmente como sustituto de la enseñanza presencial a través de la educación a distancia. Sin embargo, reemplazar completamente a los profesores puede ser difícil, especialmente para estudiantes jóvenes que aún requieren disciplina. El documento también discute el concepto de "aula virtual" y cómo las tecnologías
El uso de la internet como herramienta educativaMarleneCruzz
El documento describe el uso de Internet en la educación. Explica que Internet es una herramienta valiosa para impartir enseñanza a distancia y brindar acceso a información y aprendizaje. Sin embargo, también señala que Internet funciona mejor como complemento a la enseñanza tradicional que como sustituto, y que la presencia física del maestro sigue siendo importante especialmente para estudiantes menores de edad.
El documento describe el uso de Internet en la educación. Explica que Internet permite acceder a una gran cantidad de información que puede usarse en el aula y actualizar conocimientos de forma continua. También permite la comunicación entre estudiantes de diferentes lugares para realizar proyectos conjuntos. Algunas herramientas comunes que se usan son el aula virtual, correo electrónico, chat y servidores web para bibliotecas en línea.
El documento describe los beneficios educativos de Internet. Permite que los estudiantes accedan a una gran cantidad de información sin necesidad de memorizarla, lo que permite enfocarse más en el desarrollo de habilidades de razonamiento. Internet también facilita la actualización constante de conocimientos y el intercambio de experiencias entre profesionales de diferentes partes del mundo. Si bien puede usarse para educación a distancia, reemplazar completamente al profesor solo es adecuado para algunos niveles educativos.
El documento describe las ventajas del Internet para la educación, incluyendo permitir el acceso a grandes cantidades de información y recursos educativos en línea. Discute tres formas en que el Internet puede usarse para apoyar la educación: como apoyo a la enseñanza tradicional, como complemento proporcionando actualizaciones, e hipotéticamente como un sustituto de la educación presencial. También reconoce los desafíos de usar el Internet para la educación, incluyendo la necesidad de que los estudiantes analicen e interpreten crí
El documento describe las ventajas del uso de Internet en la educación. Explica que Internet permite acceder a grandes cantidades de información y que su uso puede mejorar la calidad de la enseñanza al permitir que los estudiantes aprendan más en menos tiempo. También señala que Internet puede usarse como apoyo a la enseñanza tradicional, como complemento para actualizar conocimientos, y potencialmente como sustituto de la educación presencial. Sin embargo, existen opiniones divididas sobre si la educación a distancia es apropiada para todos los estudiantes.
Este documento resume la importancia del Internet en la educación. En 3 oraciones:
El Internet permite a los estudiantes acceder fácilmente a una gran cantidad de información que puede mejorar su aprendizaje. Sin embargo, también requiere que los maestros enseñen a los estudiantes a analizar críticamente la información en línea y a distinguir entre fuentes confiables y no confiables. El documento concluye que los educadores deben capacitar a los maestros para que utilicen efectivamente las herramientas en línea y guíen a los estud
Este documento describe los principales aspectos de Internet, incluyendo su definición, orígenes, usos pedagógicos y beneficios para estudiantes y profesores. Explica que Internet es una red mundial de computadoras que comparten información, y destaca que puede ser una herramienta valiosa para la educación al proveer acceso a una gran cantidad de recursos actualizados y permitir la colaboración entre personas de diferentes lugares. También señala algunos posibles inconvenientes como la calidad variable de la información disponible y el tiempo que puede requerir su
Este documento describe los principales aspectos de Internet. Explica que Internet es una red mundial de computadoras que comparten información. También describe algunos usos pedagógicos valiosos de Internet para estudiantes y profesores, como acceder a una gran cantidad de información y recursos educativos de todo el mundo. Además, explica varios servicios comunes de Internet como el correo electrónico, el World Wide Web, y grupos de noticias.
La aparición de Internet ha producido grandes cambios en los métodos de enseñanza y aprendizaje. Ya no es necesario memorizar grandes cantidades de información, sino comprender conceptos y usar la información disponible en Internet para desarrollar mejores habilidades de razonamiento. Sin embargo, el impacto de Internet en la educación puede ser tanto positivo como negativo, dependiendo de cómo se utilice este recurso.
Presentación uso e importancia de las aplicaciones que ofrece internet para l...carolina
El documento describe los beneficios del uso de Internet para la educación, incluyendo facilitar el acceso a información que permite el desarrollo de habilidades, el intercambio de conocimientos entre estudiantes y profesores de manera dinámica y creativa, y mantenerse actualizado sobre avances tecnológicos y métodos de enseñanza. Internet mejora la enseñanza y el aprendizaje al permitir realizar actividades de forma más fácil y rápida de manera remota. Si bien proporciona grandes oportunidades educativ
El documento describe el uso de Internet como herramienta educativa. Explica que Internet puede usarse para mejorar el aprendizaje al brindar acceso a una gran cantidad de información y permitir la comunicación y colaboración. También discute algunas ventajas como la motivación de los estudiantes y desventajas potenciales como la falta de control sobre el contenido y la saturación de información.
Este documento describe los beneficios del uso de Internet en la educación. Explica que Internet provee acceso a una gran cantidad de información que permite actualizar conocimientos de forma constante. También permite nuevos métodos pedagógicos como aprender más en menos tiempo. El documento luego discute algunas herramientas para el aprendizaje en línea como plataformas, blogs y cursos en línea. Concluye que el acceso a información actualizada a través de Internet es útil para que profesionales de todas las áreas realicen mejor sus tareas.
Este documento discute el uso e importancia de las aplicaciones de Internet para la educación. Explica que Internet es una herramienta valiosa para la difusión del conocimiento que ofrece servicios como bibliotecas en línea, educación a distancia, correo electrónico y más. Si bien tiene beneficios como un aprendizaje colaborativo, también tiene desventajas como información poco confiable y riesgos de seguridad. El documento concluye que los futuros maestros deben enseñar a los estudiantes a aprovechar la tecnología de
La importancia de Internet en la educación se resume en 3 puntos:
1) Internet se ha convertido en una herramienta valiosa para impartir educación a distancia y llevar el aprendizaje a más comunidades.
2) Internet puede usarse como apoyo a la enseñanza tradicional, como complemento proporcionando actualizaciones constantes, y a mediano plazo podría sustituir parcialmente la educación presencial.
3) Aunque Internet es una fuente invaluable de información, todavía se necesita al maestro para la enseñ
Este documento describe los conceptos básicos de Internet. Explica que Internet es una red mundial de computadoras que comparten información y recursos. Detalla algunos de los servicios principales que ofrece Internet, como la World Wide Web, correo electrónico, chat e intercambio de archivos. También discute los posibles usos educativos de Internet y sus beneficios para estudiantes y profesores. Finalmente, señala algunas desventajas potenciales de Internet como la calidad variable de la información y la necesidad de desarrollar habilidades para su uso respons
Este documento describe el internet como una herramienta educativa útil. Explica que el internet originalmente se creó para compartir información científica y militar, pero que los educadores descubrieron que también podía usarse como una poderosa herramienta de aprendizaje. Ofrece acceso a bases de datos, publicaciones electrónicas, y permite el intercambio de experiencias educativas y trabajo colaborativo. También reconoce algunas desventajas como la dependencia y la exposición a contenido inapropiado.
PRESENTACION TEMA COMPUESTO AROMATICOS YWillyBernab
Acerca de esta unidad
La estructura característica de los compuestos aromáticos lleva a una reactividad única. Abordamos la nomenclatura de los derivados del benceno, la estabilidad de los compuestos aromáticos, la sustitución electrofílica aromática y la sustitución nucleofílica aromática
Análisis de Crowdfunding con el maestro Tapia de Artes
Monografiamabel1 recuperado
1. 1
UNIDAD EDUCATIVA
SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS
BACHILLERATO EN CIENCIAS
Aspectos negativos del internet en adolescentes de la UNIDAD
EDUCATIVA
“SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS” sección matutina
Presentada por:
Leslie Mabel Granda Jácome
Curso:
3º BGU “D”
Tutor de la monografía:
Lic. Iván Guamantaqui
Santo Domingo, Noviembre del 2015
2. 2
1. AGRADECIMIENTO
Quiero agradecer a Dios, porque ha sabido
guiarme por el camino del bien, dándome
sabiduría, inteligencia para culminar con éxito
este trabajo monográfico, y poder servir a la
sociedad con mi investigación, para el
progreso de la institución, el de los jóvenes y el
mío en particular.
A mis padres y hermana, que con su apoyo
incondicional, me han enseñado que nunca se
debe dejar de luchar por lo que se desea
alcanzar.
Y a mis amigos quienes me han ofrecido su
amistad sincera, y demás personas que
colaboraron para este trabajo.
3. 3
2. DEDICATORIA
A Dios, por iluminar mi camino.
A mis padres, quienes estuvieron
siempre apoyándome para
alcanzar mis objetivos, y
brindándome cariño sincero e
incondicional.
A mis hermanos y hermanas que
con sus consejos oportunos, me
permitió demostrarle, que con
esfuerzo y sacrificio se pueden
alcanzar las metas de culminar
con la investigación de este tema
monográfico.
4. 4
3. RESUMEN EN ESPAÑOL Y EN INGLÉS (ABSTRACT)
3.1RESUMEN
Sin duda alguna el Internet se ha convertido en la más grande revolución de la
comunicación desde la invención de la imprenta. Hoy en día encontramos miles
de libros, revistas, artículos de periódicos y otros medios que nos dan cuenta de
la importancia de esta nueva herramienta como el factor más importante en el
intercambio de la información.
Todas las áreas y actividades del quehacer humano se han visto influenciadas y
afectadas por esta tecnología desarrollada en gran medida gracias a la
investigación generada desde diversas Universidades en todo el mundo. De este
modo se genera una nueva plataforma que permite compartir la información y el
conocimiento en las instituciones de educación superior.
Antes del Internet, el docente era la única referencia que tenía el alumno para el
acceso al saber. El catedrático poseía el monopolio del conocimiento
especializado, de las materias, dominaba los conceptos, las teorías, las leyes,
los procedimientos, los métodos, la bibliografía, y todos los recursos del proceso
enseñanza-aprendizaje. Para cualquier alumno la única forma alternativa de
acceso al conocimiento de una disciplina científica era la búsqueda de textos en
una biblioteca, lo cual representaba una tarea tediosa, larga y limitada.
Hoy en día, Internet, permite romper ese estereotipo del saber. Cualquier
estudiante puede acceder y rebasar de manera incalculable los conocimientos
de su profesor y, por extensión, del resto del mundo. Así de esta forma los
estudiantes tienen la posibilidad de encontrar una enorme variedad de
información que puede enriquecer de manera significativa su proceso de
aprendizaje.La formación de profesionales capaces de aprender de forma
flexible, apoyados en el uso de la tecnología, es uno de los retos más importantes
que enfrentan las instituciones de educación superior hoy en día en la sociedad
de la información y del conocimiento.
Sin embargo, las facilidades que brinda esta alternativa como fuente de
información generan al mismo tiempo aspectos negativos en la formación
académica de los estudiantes, mismos que deben ser atendidas por quienes
ejercen la función de formación educativa en las universidades.
El aspecto negativo del Internet proviene de su propia naturaleza sin
regulaciones y restricciones. El intercambio de información es libre y sin control,
lo que da como resultado una confusión de opciones en la difusión de trabajos
académicos cuyo contenido puede ser falso, con errores o por que la información
no está actualizada. El conflicto de esta situación radica en el hecho de que los
estudiantes de educación superior han conceptualizado al Internet como una
5. 5
fuente confiable y verídica en los contenidos temáticos que se publican en las
páginas Web.
3.2ABSTRACT
Doubtlessly the Internet has become the greatest revolution of the
communication since the invention of printing. Nowadays there are in existence
thousands of books, magazines, newspaper articles and other media that make
us realize of the importance of this new tool as the most important factor in the
information interchange.
All the areas and activities of the human task have been influenced and affected
by this developed technology mainly thanks to the generated investigation from
diverse Universities all around the world. In this way a new platform was born
which allows sharing the information and the knowledge in the institutions of
superior education.
Before the Internet, the teacher was the only reference that the student had in
order to get to the knowledge. The professor had the monopoly of the specialized
knowledge, the subjects, the concepts, the theories, the laws, the procedures,
the methods, the bibliography, and all the resources of the teaching-learning
process. For each student the only alternative for having access to knowledge
about a scientific discipline was the search in a library, which used to represent
a tedious task, as well as long and limited.
These days, Internet, allows to break that stereotype of the knowledge. Any
student have access, and exceed in incalculable way the knowledge of his
professor and, for extension, in the rest of the world. So that the students have
the possibility of finding an enormous variety of information that improves in a
significant way the learning process.
The technical training of students able to learn in a flexible way, supported in the
use of the technology, is one of the most important challenges that is faced
nowadays by institutions of superior education in the society of the information
and knowledge.
Nevertheless, the facilities that this alternative offers as a source of intelligence
generates at the same time negative aspects in the technical training of the
students, which must be taken into consideration by who are in charge of it in the
universities.
The negative aspect of the Internet comes from its own nature without regulations
and restrictions. The exchange of information is free and without control, which
gives as a result a confusion of options in the diffusion of academic works whose
content can be false, with mistakes oír because the information is not updated.
The conflict of this situation is in the fact that the students of superior education
have conceptualized the Internet as a reliable and veridical source in the thematic
contents which are published in the web pages.
6. 6
4. ÍNDICE DEL CONTENIDO
PORTADA........................................................................................ ¡Error! Marcador no definido.
1. AGRADECIMIENTO .................................................................................................................... 2
2. DEDICATORIA....................................................................................................................... 3
3. Resumen en español y en inglés (abstract)............................................................................... 4
3.1RESUMEN ................................................................................................................................. 4
3.2ABSTRACT................................................................................................................................. 5
4. Índice del contenido.................................................................................................................. 6
5. Introducción .............................................................................................................................. 7
5.1. Antecedentes ..................................................................................................................... 7
5.2. Justificación........................................................................................................................ 8
5.3. Objetivos ............................................................................................................................ 9
5.3.1. OBJETIVO GENERAL..................................................................................................... 9
5.3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS.............................................................................................. 9
5.4. Preguntas de investigación ................................................................................................ 9
6. CAPITULO I: Marco Teórico ................................................................................................... 10
6.1. REDES SOCIALES............................................................................................................... 10
6.2. IMPLICANCIAS DEL USO DEL INTERNET Y LAS REDES SOCIALES: ..................................... 12
6.2.1. Dependencia psicológica........................................................................................... 12
6.2.2. Modificación del estado de ánimo............................................................................ 13
6.2.3. Efectos perjudiciales.................................................................................................. 13
6.2.4. Tolerancia y abstinencia............................................................................................ 14
6.3. LAS REDES SOCIALES MÁS USADAS EN EL INTERNET Y SUS ASPECTOS NEGATIVOS: ...... 14
6.4. ALGUNOS ASPECTOS NEGATIVOS DEL INTERNET ............................................................ 15
6.5. EFECTOS NEGATIVOS DEL USO DEL INTERNET EN ADOLESCENTES ................................. 15
6.5.1. Menos comunicación cara a cara............................................................................. 16
6.5.2. Violencia cibernética ................................................................................................ 16
6.5.3. El tiempo y los riesgos.............................................................................................. 16
6.5.4. Depredadores en línea............................................................................................. 16
6.6. LO NEGATIVO DEL INTERNET ........................................................................................... 17
7. CAPITULO II: MARCO METODOLOGICO.................................................................................. 17
7. 7
8. CAPITULO III: Análisis de resultados........................................................................................ 18
9. Conclusiones............................................................................................................................ 26
10. Recomendaciones ................................................................................................................. 27
11. Bibliografía ............................................................................................................................ 28
ANEXO 1. ..................................................................................................................................... 29
Aprobación de plan de la monografía..................................................................................... 29
..................................................................................................................................................... 30
..................................................................................................................................................... 31
ANEXO 2. ..................................................................................................................................... 33
Encuestas realizadas ............................................................................................................... 33
5. INTRODUCCIÓN
5.1. Antecedentes
Cabe mencionar que el internet es uno de los avances tecnológicos más
importantes y de mucho uso aún más en los jóvenes de la actualidad pero este
tiene a la vez ventajas y desventajas, ya que los jóvenes realizan un mal uso del
internet como es la pornografía y un mal daño emocional en las personas. El
internet es un prejuicio para los adolescentes ya que sus mayores temáticas que
sobresalen con el internet son el Facebook, Twitter, YouTube y entre otras redes
sociales. Así como en los estudiantes de la unidad educativa “Santo Domingo de
los Colorados” especialmente en la sección matutina ya que el internet puede
ocasionar distracción en las respectivas clases.
Hay muchos adolescentes que le dan un mal uso a estas páginas ya que no
tienen conciencia de cómo manejarlas y no se dan cuenta del daño que se están
causando y están causando a los demás; una serie de nuevos problemas, tales
como la adicción, el abandono de otras formas de entretenimiento, la abstracción
total del medio ambiente que rodea a quienes se encuentran "navegando", así
como algunos problemas de salud derivados del uso excesivo de Internet.
Sin embargo, no se deben ignorar los peligros y riesgos que puede conllevar el
hacer un mal uso del mismo, sobretodo en sectores de la población
especialmente influenciables o vulnerables como pueden ser los niños, los
adolescentes o las personas con determinados problemas psicológicos. Más
adelante veremos el rezago que está dejando este medio a la educación, como
podemos evitarlo y como hacer conciencia en los jóvenes sobre esta
problemática del mal uso del internet.
8. 8
5.2. Justificación
Una de las razones más importantes a dar a conocer este tema es para que los
jóvenes de la UNIDAD EDUCATIVA “SANTO DOMINGO DE LOS
COLORADOS” realicen un buen uso del internet ya que este ocasiona daño ya
sean mentales o educativos y así no ocasionar daños mayores con el fin de dar
charlas para que estén mejor basados en el uso del internet.
El motivo por el cual realizaremos esta investigación es para así poder ayudar a
los jóvenes a saber manejar adecuadamente el internet y la realizamos porque
queremos que ya no haya mal uso del internet en redes sociales como son el
twitter, Facebook, YouTube, ya que mediante estas redes sociales se causan
daños y causan a otras personas.
Uno de los aportes más importantes es motivar a los jóvenes que le den un buen
uso al internet mediante charlas o cualquier método de ayuda, ya que el aporte
más necesario es que ellos tengan un conocimiento adecuado con sus
respectivas condiciones por el método adecuado y satisfactorio para que así no
haya más mal uso del internet.
Esto es de muchos beneficios para los jóvenes que no saben y ni tienen idea de
cómo manejar el internet ya que la realizaremos mediante charlas y así
conocerán más acerca del tema y no le darán un mal uso del internet.
9. 9
5.3. Objetivos
5.3.1. OBJETIVO GENERAL
Identificar las consecuencias del uso inadecuado de las redes sociales y
su incidencia en el desempeño académico de adolescentes de la Unidad
Educativa “Santo Domingo” sección matutina.
Exponer las más importantes desventajas del uso del Internet.
5.3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Realizar un análisis del problema del uso inadecuado de las redes
sociales.
Conocer las desventajas de las redes sociales en los adolescentes.
Determinar el impacto de las redes sociales en los estudiantes de la
unidad educativa “Santo domingo de los Colorados”
Analizar encuesta para obtener información requerida de los
estudiantes.
Concientizar al lector de los peligros que tiene el uso del Internet.
Sensibilizar al lector sobre el uso del Internet, para que este le de un uso
correcto.
5.4. Preguntas de investigación
1. ¿Que provoca el mal uso del internet?
2. ¿Quiénes son los responsables del mal uso del internet?
3. ¿Cómo podemos evitar el mal uso del internet en adolescentes?
4. ¿Por qué es importante usar debidamente el internet?
5. ¿Cómo afecta el mal uso del internet en adolescentes de la Unidad Educativa
“Santo Domingo” sección matutina?
10. 10
6. CAPITULO I: MARCO TEÓRICO
6.1. REDES SOCIALES.
La historia de las Redes Sociales comienza con la creación de la primera red
social: SixDegrees.com.
Este primer espacio virtual tenía básicamente lo que hoy se considera como
esencial característica de una red social. Se tenía acceso a la creación de un
perfil y a la conformación de una lista de amigos. Ya con el tiempo se fue
mejorando, desarrollando e implementando nuevas opciones para tener una
mejor comunicación con los amigos y para conseguir unos nuevos.
Sin duda, en la actualidad, podríamos decir que las Redes Sociales son un
fenómeno social que permite un gran desarrollo para la humanidad
Desde el comienzo de la humanidad el hombre ha necesitado un orden social (el
cual se produjo gracias a la interacción entre individuos) para su persistencia o
continuidad en el tiempo, este orden le ha proporcionado diferentes canales para
el intercambio de información y diversas vías para el canje
de prestaciones, bienes,
etc.
Este proceso de intercambio ha ido evolucionando a lo largo de los tiempos hacia
una forma de estructura más compleja, de ahí la aparición de las redes sociales
con el resultado principal: la continuidad de los grupos humanos.
El interés que tienen los jóvenes hacia las redes sociales ha incrementado en los
últimos años dando mucha importancia a lo que está en internet, hacerse una
pregunta de cómo ha influido tanto el internet en todo lo que conocemos ahora
sería una pregunta con muchas respuestas las cuales estarían atadas todas
al internet, tal vez los jóvenes buscan una ayuda en el internet (redes sociales)
para encontrar la ausencia de lo que no pueden tener tangiblemente, algunas
veces las redes sociales pueden llegar a ser un vicio no tan dañino como las
drogas pero de todas maneras llevarlos a la dependencia y siempre estar hay
conectados compartiendo y compartiendo información pero las redes sociales
llegan a ser un buen medio de comunicación o un medio por el cual lleva a las
personas a depender de ellas ( malo o bueno )
Una red social es una forma de representar una estructura social, asignándole
un símbolo, si dos elementos del conjunto de actores (tales como individuos
u organizaciones) están relacionados de acuerdo a algún criterio (relación
profesional, amistad, parentesco, etc.) entonces se construye una línea que
conecta los nodos que representan a dichos elementos. El tipo de conexión
representable en una red social es una relación diádica o lazo interpersonal, que
se pueden interpretar como relaciones de amistad, parentesco, laborales, entre
otros.
La investigaciones ha mostrado que las redes sociales constituyen
representaciones útiles en muchos niveles, desde las relaciones de parentesco
hasta las relaciones de organizaciones a nivel estatal (se habla en este caso de
redes políticas), desempeñando un papel crítico en la determinación de la
11. 11
agenda política y el grado en el cual los individuos o las organizaciones alcanzan
sus objetivos o reciben influencias.
La red social también puede ser utilizada para medir el capital social (es decir,
el valor que un individuo obtiene de los recursos accesibles a través de su red
social). Estos conceptos se muestran, a menudo, en un diagrama donde los
nodos son puntos y los lazos, líneas.
Los seres humanos se sienten influenciados y afectados por los hechos y
las acciones ya sean de carácter individual, o colectivo del grupo de personas
más cercano a ellos, es decir, el grupo primario sin quitarle valor a la influencia
del grupo secundario, y por supuesto teniendo en cuenta el entorno. Esta
situación a la que se enfrenta todo individuo desde su origen, ha restringido,
limitado y condicionado el comportamiento.
En nuestra sociedad, el progreso social se produce en paralelo al de la
comunicación. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
promueven nuevos estilos para trabar relación tanto con personas nuevas como
con amigos o conocidos. En este sentido, Castells (2001) afirma que Internet
favorece la aparición de un modelo social de relación que se podría denominar
individualismo en red, es decir, individuos que construyen, en Internet, sus redes
de intereses y afinidades. Este individualismo no sería más que un vivo reflejo
del cambio relacional que se da en nuestra sociedad: las relaciones dejan de
basarse en las estructuras tradicionales como la familia, la comunidad o el
trabajo y se personalizan al máximo, estableciendo comunidades construidas
en torno a intereses concretos y en las que la distancia no tiene por qué ser un
factor determinante. La telefonía móvil es otra TIC que ha sufrido un desarrollo
espectacular, con una tasa de penetración superior al 100%. El teléfono móvil se
ha convertido en un objeto social, dominante y personal. Se utiliza para hablar,
enviar mensajes, escuchar música y filmar en contextos profesionales,
culturales, relacionales y recreacionales. Todo ello nos lleva a pensar que la
telefonía móvil e Internet son elementos clave de una auténtica revolución social.
Por otro lado, en los medios de comunicación aparecen
frecuentemente noticias relacionadas con el poder adictivo de estas TIC, tal
como se desprende de un sondeo sencillo en Google (Guardiola, Sánchez-
Carbonell, Beranuy y Belles, 2006). El atractivo de Internet y móvil podría
compararse con las propiedades reforzadoras de las sustancias adictivas.
Internet, por ejemplo, aporta elementos como la sincronía, el anonimato, la
capacidad de socializar y sentirse miembro de un grupo, la construcción de
identidades, los juegos sexuales y de galanteo, el bienestar psicológico, la
inmediatez, la accesibilidad y la comunicación mediante la escritura, menos
estresante que el "cara a cara" (Sánchez Carbonell y Beranuy, 2007). Por su
parte, el móvil brinda la oportunidad de estar en contacto permanentemente, de
socializarse, de disfrutar del ocio, de generar seguridad y una sensación
de control en padres y parejas, de asumir autonomía, de proporcionar intimidad,
de favorecer la conciliación familiar, de facilitar la gestión del tiempo y de la
información, de expresar sentimientos y, además, de combinar dos tipos de
comunicación, la sincrónica (oral) y la asincrónica (SMS) (Beranuy y Sánchez-
Carbonell, 2007).
12. 12
En base a lo expuesto anteriormente consideramos necesario contribuir a
determinar si el término adicción se utiliza con propiedad, cuando se aplica a
Internet y al móvil. Por ello, en este trabajo se pretende revisar de
forma crítica los aspectos que determinan la existencia de la adicción a Internet
y al móvil: la sintomatología, prevalencia y grupos de riesgo.
6.2. IMPLICANCIAS DEL USO DEL INTERNET Y LAS REDES SOCIALES:
Internet le ha cambiado la forma de comunicarse al mundo entero, toda la
información que anteriormente resultaba tal vez difícil de poder conseguir, hoy
en día se encuentra al alcance de nuestra mano sin importar el país de origen
de donde sea buscada y extraída.
El Internet viene a ser una red de comunicaciones de cobertura mundial, que te
da toda posibilidad de poder intercambiar e informar a través de un ordenador
que este situado en cualquier parte del mundo. De seguro al ver las iniciales
WWW te abre la mente al mundo cibernético ¿Verdad?, Vale la pena mencionar
que estas iniciales significan World Wide Web lo que se traduce como "Telaraña
de Cobertura Mundial", estas iniciales son utilizadas como herramientas para
navegar y acceder a la información de diferentes tipos ya sea texto, imágenes,
videos, y más sin importar de que otro lado del mundo se encuentre; así mismo
nos da toda posibilidad de contactarnos instantáneamente con el resto del
mundo, desde un sencillo saludos hasta alguna noticia de último minuto.
Al momento de querer ingresar a alguna página de tu interés, sólo ingresa al
navegador, y agrega la dirección en la barra de dirección, coloca la página que
estás buscando, y si en el caso no la tenga puedes optar por algún buscador,
estos te ayudarán a resolver tus problemas lanzando algunas páginas que
podrían interesarte. Como verás es una forma fácil de iniciar una conexión
sencilla a una página que desees observar.
En 2002 comienzan a aparecer sitios web promocionando las redes de círculos
de amigos en línea cuando el término se empleaba para describir las relaciones
en las comunidades virtuales, y se hizo popular en 2003 con la llegada de sitios
tales como MySpace o Xing. Hay más de 200 sitios de redes sociales, aunque
Friendster ha sido uno de los que mejor ha sabido emplear la técnica del círculo
de amigos. La popularidad de estos sitios creció rápidamente y grandes
compañías han entrado en el espacio de las redes sociales en Internet. Por
ejemplo, Google lanzó Orkut el 22 de enero de 2004. Otros buscadores como
KaZaZZ! y Yahoo crearon redes sociales en 2005. En estas comunidades, un
número inicial de participantes envían mensajes a miembros de su propia red
social invitándoles a unirse al sitio. Los nuevos participantes repiten el proceso,
creciendo el número total de miembros y los enlaces de la red. Los sitios ofrecen
características como actualización automática de la libreta de direcciones,
perfiles visibles, la capacidad de crear nuevos enlaces mediante servicios de
presentación y otras maneras de conexión social en línea. Las redes sociales
también pueden crearse en torno a las relaciones comerciales.
6.2.1. Dependencia psicológica
13. 13
Diferentes autores consideran la dependencia psicológica como uno de los
síntomas más importantes en las personas adictas a Internet.
La actividad se convierte en la más importante al dominar pensamientos y
sentimientos, de modo que cuando no se está conectado, se piensa en qué se
debe hacer para conseguir una conexión o en qué se hará durante la próxima
conexión. Parece que nada es posible sin Internet y todo gira en torno a ella.
Aparece preocupación por Internet cuando no se está conectado, así como un
impulso irresistible a realizar la conducta. Paralelamente, se limitan las formas
de diversión, se reducen las relaciones sociales y la actividad física. Las
amistades y el ocio giran exclusivamente en torno a Internet. Este aislamiento,
unido a que se siente una intensa intimidad en línea, posibilita la experiencia de
satisfacción inmediata y huida de los problemas.
El estado de ánimo se modifica y se produce una sensación creciente de tensión
que precede inmediatamente al inicio de la conducta; la persona afectada
experimenta placer o alivio mientras se realiza la conducta, y agitación o
irritabilidad si no es posible realizarla. La conducta se ejecuta pese al intento de
controlarla y/o no se puede detener una vez iniciada. Se permanece muchas
horas conectado y/o se pierde la noción del tiempo. La persona es incapaz de
interrumpir la conexión "un minuto más", "ahora voy" y se conecta, pese a no
pretenderlo, arguyéndose diferentes excusas comprobación compulsiva de
mensajes, o se conecta antes y durante más tiempo. Es característico que la
intensidad de los síntomas aumente gradualmente.
6.2.2. Modificación del estado de ánimo
Aparecen sentimientos de culpa y de disminución de la autoestima. Se busca
euforia, colocando su estado de ánimo en la red. Como todo gira en torno a
la realidad virtual, en algunos casos no se distingue entre el mundo real y el
virtual creando estados disociativos, convirtiendo el ciberespacio en un mundo
en sí mismo. El mundo virtual interfiere en la habilidad para funcionar en el
mundo real. La persona afectada cree que Internet es el único lugar donde puede
sentirse bien, pero a la larga aparece soledad, depresión y reducción del
bienestar psicológico.
6.2.3. Efectos perjudiciales
Se producen efectos perjudiciales graves de orden laboral (faltas injustificadas,
bajo rendimiento, estoy una semana de baja cuando sale un juego nuevo),
académico (fracaso escolar, abandono de estudios financiero compras de
elementos y créditos para aumentar las posibilidades de juegos como
Habbo Hotel, Everquest o SecondLife). Se limitan las formas de diversión a una
sola, se reducen las relaciones sociales y aumenta el aislamiento social. Se
puede llegar a descuidar el cuidado de los hijos. Las discusiones y problemas de
pareja aparecen, debido al tiempo que se permanece conectado, a la
polarización, a la reducción de otras actividades, etc. y a que Internet puede
usarse para establecer romances virtuales y relaciones sexuales virtuales o
reales. Además, una persona que pasa muchas horas delante de una pantalla
de ordenador es propensa a una serie de trastornos fisiológicos como
cervialgias, tendinitis, síndrome del túnel carpiano y alteraciones de la visión. Se
descuida el aspecto personal, se pierden horas de sueño y se alteran los hábitos
de alimentación.
14. 14
6.2.4. Tolerancia y abstinencia
Se observan síntomas de abstinencia físicos y psicológicos alteraciones del
humor, irritabilidad, impaciencia, inquietud, tristeza, ansiedad, en caso de verse
obligados a interrumpir la conexión, a no poder llevarla a cabo o a la lentitud de
la conexión. Para conseguir la excitación inicial, decaída
Por el efecto de la tolerancia, se recurre a trucos como aumentar el número de
conversaciones abiertas en un chat. También se produce agitación o irritabilidad
si no es posible realizar la conducta llegando en algunos casos a la cyber crisis
(Wieland, 2005): agitación y mecanografiar pese a no estar delante del
ordenador. Al igual que sucede con la adicción al juego, la tolerancia y la
abstinencia son difíciles de evaluar.
6.3. LAS REDES SOCIALES MÁS USADAS EN EL INTERNET Y SUS ASPECTOS
NEGATIVOS:
Las Redes Sociales, son de lo más fuerte de Internet, y es un fenómeno que se
debe gracias al poder de comunicación que el Internet facilita. Por ejemplo con
Yahoo Respuestas en segundos podemos obtener respuestas de cientos de
personas las que probablemente tengan conocimientos sobre tu problema, y que
cerca de ti no haya personas que sepan sobre tu duda. En ellas podemos
compartir imágenes de nuestros eventos sociales y nuestros amigos y
compañeros pueden estar al tanto de lo que hacemos. Son muchas las
facilidades que estos sitios web nos dan, y lo más curioso es que hay sitios
especiales desde "Personas Bellas" hasta para "Superdotados", y todos muy
curiosos en sí.
Un artículo publicado en el portal El Economista (2013), recopila un reciente
estudio realizado por la compañía SilverPop, en el que se realiza un ranking de
las redes sociales que más crecimiento han tenido en los últimos años. En el
siguiente artículo te contamos cuáles son las ocho redes sociales que dominan
el ranking.
Facebook. La plataforma para compartir estados, fotos y videos con tus
amigos alcanzó el billón de usuarios en el mundo. Actualmente es la red
social más popular y más utilizada.
Twitter. La red de microblogging que permite compartir mensajes de
hasta 140 caracteres, se ubica en la posición número dos con 500
millones de perfiles.
Google+. Es un servicio de la empresa Google que cuenta con 400
millones de usuarios.
Badoo. La red social que tiene como fin conocer gente, cuenta con 175
millones de perfiles.
LinkedIn. La red profesional por excelencia, alcanzó los 175 millones de
usuarios a nivel mundial.
15. 15
Instagram. Con 100 millones de usuarios, esta red social permite a todos
sus usuarios compartir cientos de fotografías.
Tumblr. La plataforma de microblogging que permite compartir gran
cantidad de archivos, cuenta con 82 millones de usuarios registrados.
Pinterest. Utilizada principalmente con fines comerciales, esta red, con
25 millones de usuarios, comienza a ubicarse entre las favoritas de
las empresas.
6.4. ALGUNOS ASPECTOS NEGATIVOS DEL INTERNET
Así como el Internet tiene un sin número de ventajas, también encontramos una
gran cantidad de desventajas como:
Algunas veces la información que se encuentra es incorrecta, por lo cual
debemos tener algunos criterios para la selección de esta.
Ciertas personas presentan o presentamos algún tipo de vicio en
diferentes aplicaciones como: MSN, Facebook, Juegos, etc.
La piratería de música, vídeos, imágenes, información, entre otros se ha
facilitado gracias a algunas herramientas como ARES, YouTube, kazaa,
etc.
El fraude ha aumentado en gran cantidad por parte de los estudiantes de
todos los niveles educativos, ya que gracias al gran flujo de información
se limitan al copy/paste.
Se han desarrollado diferentes programas “dañinos” para los
computadores como virus, y spam.
Pornografía infantil.
Se han registrados robos, debido a la divulgación de información personal
de algunos individuos en algunos sitios como MySpace y Facebook.
Lamentablemente estas son solo algunas de las desventajas que tiene el
Internet, aun así no podemos olvidar todos sus aspectos positivos que
mencionamos en la lectura anterior, lo que nos hace concluir que son más
las cosas buenas que las malas, y que estas dependen del uso que les
demos.
6.5. EFECTOS NEGATIVOS DEL USO DEL INTERNET EN ADOLESCENTES
Pocos son los que niegan la importancia que el Internet tiene en la vida cotidiana.
Las personas de todas las edades lo utilizan para buscar información,
comunicarse, entretenerse y atender asuntos financieros. Los adolescentes no
son una excepción. Debido a que la mayoría de los adolescentes tienen acceso
a Internet, ya sea en el hogar, la escuela, la biblioteca pública o en su teléfono
móvil, los padres deben estar conscientes de cómo el uso excesivo o su abuso
puede afectar negativamente a sus hijos adolescentes.
16. 16
6.5.1. Menos comunicación cara a cara
Muchos jóvenes de la institución, compilaron un estudio que pone de relieve el
impacto del Internet en la comunicación de los adolescentes. El estudio, basado
en las respuestas de los estudiantes de la Unidad Educativa “Santo Domingo”
sección matutina, encontraron que algunos adolescentes pueden usar el Internet
como una forma de escapar del mundo real o evitar el contacto personal. En
consecuencia, cuanto más tiempo pasan conectados a Internet, menos probable
es su deseo de ver y hablar con sus familiares y amigos.
6.5.2. Violencia cibernética
Los adolescentes a veces usan este instrumento para intimidar a otros
adolescentes. A veces empiezan a insultar o a compartir información personal
sobre otros adolescentes en las redes sociales en un intento de avergonzarlos.
Esta conducta puede escalar hasta el acoso y la violencia física. Un informe de
noticias “ABC” en 2010, "Mean Girls: Cyberbullying Blamed for Teen Suicides”
(Abuso de niñas malas: cuya violencia cibernética fue causa de suicidios de
adolescentes) llamó la atención sobre el acoso cibernético, lo que significa el uso
de sitios de redes sociales y correos electrónicos para acosar y ridiculizar a los
demás. El informe dice que este tipo de acoso fue causa de suicidios entre
adolescentes.
6.5.3. El tiempo y los riesgos
Cuando los adolescentes pasan muchas horas al día conectados a Internet,
reducen el tiempo que tienen para estar con la familia y en el trabajo escolar y
en las actividades físicas. Además, según un artículo escrito por Kate Fogarty,
profesor asistente del Departamento de Ciencias de la Familia, la Juventud y
la Comunidad de la Universidad de Florida, un adolescente que pasa de dos a
más horas conectado a Internet por tres días o más veces a la semana, se
enfrenta a un mayor riesgo de ser víctima de la explotación sexual en línea.
6.5.4. Depredadores en línea
Los adolescentes a menudo están expuestos a la pornografía y pueden verse
presos de los depredadores sexuales después de subir fotos de sí mismos o de
hablar de sexo en línea con alguien que no conocen. El profesor Fogarty de la
Universidad de Florida informó que los depredadores adultos suelen utilizar las
salas de chat para iniciar relaciones impropias con los adolescentes. Estos
depredadores tienen la esperanza de seducir a los adolescentes en actos
sexuales. Aunque las niñas de 13 a 17 años están en mayor riesgo en este tipo
de explotación, los niños también pueden ser víctimas de depredadores sexuales
en línea.
17. 17
6.6. LO NEGATIVO DEL INTERNET
* La inmensa oferta cultural en la red puede convertirnos en eruditos
actualizados. Pero la multiplicidad de datos puede producir saturación y hasta
hartazgo. Su consecuencia sería la falta de profundidad. Si la persona no posee
previamente una cultura que le permita ordenar, estructurar, la desorientación
será completa.
* La red posibilita la desconexión. No obstante, los expertos afirman que el juego
crea adicción.
* Existe un desequilibrio en muchas páginas de Internet, se habla sin sentido
acerca de lo sublime y lo ridículo.
* Existen juegos con tintes claramente violentos y racistas.
* Las páginas con contenido pornográfico son inacabables, sólo con la
advertencia “No entres si eres menor de edad” que, de hecho, es la mejor
incitación a entrar. Lo peor aún, la pornografía infantil sigue en aumento.
* En la red se crea un mundo perfecto, en donde la mayoría de las personas que
chatean confían plenamente en personas desconocidas.
* Se propaga fácilmente software pirata e información acerca de cómo crackear
programas.
7. CAPITULO II: MARCO METODOLOGICO
Para determinar los aspectos negativos del internet en adolescentes de la
Unidad Educativa “Santo Domingo” sección matutina, se procederá a utilizar el
método observatorio y analítico, al proceder de estos métodos se observa y se
analiza el mal uso del internet ya que se determina los aspectos negativos del
internet y las consecuencias que posee y cuáles son las posibles causas para la
vida de los seres humanos especialmente para los adolescentes.
Aplicando el método analítico se tomara en cuenta que haya un buen uso del
internet en la institución ya que con la ayuda de todos los estudiantes y poniendo
de nuestra parte podemos ayudarlos para que usen de una manera mejor para
su bienestar ya que ellos no ven las causas y consecuencias que este le puede
traer.
Aplicando el método observatorio nos trasladamos a las respectivas aulas para
poder observar a cada uno de los estudiantes ya que no debe haber ninguna
distracción por el uso del internet en las aulas, esto afectaría mucho para su
comportamiento tanto psicológico como humano.
18. 18
8. CAPITULO III: ANÁLISIS DE RESULTADOS
1. ¿Desde dónde te conectas a internet?
VARIABLE F %
casa 30 30%
café internet 20 20%
colegio 10 10%
celular 40 40%
TOTAL 100 100%
2. ¿Cuánto tiempo te conectas a Internet a la semana?
VARIABLE F %
menos de 5
horas 30 30%
5 a 15 horas 50 50%
ninguna hora 20 20%
TOTAL 100 100%
3. ¿Qué actividades realizas en Internet?
VARIABLE F %
correo electrónico 15 15%
chats 50 50%
investigación/colegio 25 25%
redes sociales 15 15%
total 100 100%
30%
20%10%
40%
Grafico N°1
casa
café internet
colegio
celular
30%
50%
20%
Grafico N°2
menos de 5
horas
5 a 15 horas
ninguna hora
10%
50%
30%
10%
Gráfico N°3
correo
electrónico
chats
investigación/co
legio
redes sociales
19. 19
4. ¿Crees que la Internet beneficia nuestro intelecto?
5. Si tienes computadora en casa, ¿Tus padres o tutores te han señalado
reglas que debes obedecer para el uso del Internet?
6. Si utilizas el Internet ¿lo haces cuando no
hay adultos en el mismo lugar?
7. ¿Guardas secretos o escondes a tus padres las cosas que hacen en
Internet?
VARIABLE F %
si 50 50%
no 35 35%
tal vez 15 15%
total 100 100%
VARIABLE F %
casi
siempre
70 70%
rara vez 15 15%
a veces 10 10%
nunca 5 100%
TOTAL 100 100%
VARIABLE F %
casi
siempre
45 70%
rara vez 35 35%
a veces 20 20%
TOTAL 100 100%
50%
35%
15%
Gráfico N°4
si
no
tal vez
45%
35%
20%
Gráfico N°5
casi siempre
rara vez
a veces
70%
15%
10%5%
Gráfico N°6
casi siempre
rara vez
a veces
nunca
20. 20
8. ¿Qué haces cuando recibes correos electrónicos de extraños?
9. ¿Tienes permiso de tus padres para las siguientes actividades?
VARIABLE F %
frecuentemente 55 70%
rara vez 25 15%
a veces 15 10%
nunca 5 100%
TOTAL 100 100%
VARIABLE F %
compartir
fotos tuyas
en la red
70 70%
compartir tu
información
real con
alguien
25 25%
ningún
permiso para
estas
actividades
5 5%
total 100 100%
55%
25%
15%
5%
Gráfico N°7
frecuentemente
rara vez
a veces
nunca
50%50%
Gráfico N°8
compartir fotos
tuyas en la red
compartir tu
informacion real
con alguien
21. 21
10. ¿Te has registrado y/o mantienes un perfil alguno a estos sitios para
compartir tu información y conocer amigos por Internet?
11. ¿Alguna vez has visto vídeos indebidos por medio de YouTube?
70%
25%
5%
Gráfico N°9
compartir fotos
tuyas en la red
compartir tu
informacion real
con alguien
ningun permiso
para estas
actividades
VARIABLE F %
compartir
fotos tuyas
en la red
70 70%
compartir
tu
información
real con
alguien
25 25%
ningún
permiso
para estas
actividades
5 5%
total 100 100%
VARIABLE F %
MySpace 50 70%
otro 20 20%
Facebook 25 25%
no acceso a esos
sitios
5
5%
total 100 100%
50%
20%
25%
5%
Gráfico N°10
myspace
otro
facebook
22. 22
12. ¿Alguna vez te han molestado/acosado en Internet o te han hecho sentir
mal?
13. ¿Si en caso de alguna persona te acose por Internet qué harías?
VARIABLE F %
si 70 70%
no 20 20%
tal vez 10 10%
total 100
100%
VARIABLE F %
si 65 65%
no 35 35%
total 100 100%
VARIABLE F %
detener comunicación
con esa persona
60 60%
decírselo a tus padres 30 30%
contestarle con algo que
también se sienta
acusado
10 10%
total 100 100%
70%
20%
10%
Gráfico N°11
si
no
talvez
65%
35%
Gráfico N°12
si
no
60%
30%
10%
Gráfico N°13
detener
comunicación
con esa persona
decirselo a tus
padres
23. 23
14. ¿Si te llegaras a meter en problemas por Internet qué harías?
15. ¿Piensas que el Internet es mal usado por los jóvenes?
16. ¿Has visto alguna vez vídeos pornográficos mediante el Internet?
VARIABLE F %
nada 70 70%
pediría
ayuda a
mis padres
30 30%
total 100 100%
VARIABLE F %
si 70 70%
no 20 20%
me es
indispensable
10 10%
total 100 100%
70%
30%
Gráfico N°14
nada
pediria ayuda a
mis padres
70%
20%
10%
Gráfico N°15
si
no
me es
indispensable
24. 24
17. ¿Si has visto; con quien /quienes has visto?
18. ¿Con que frecuencia has entrado a redes sociales?
VARIABLE F %
si 65 70%
no 25 20%
tal ves 10 10%
total 100 100%
VARIABLE F %
solo 70 70%
familiares 20 20%
amigos 10 10%
total 100 100%
65%
25%
10%
Gráfico N°16
si
no
tal ves
70%
20%
10%
Gráfico N°17
solo
familiares
amigos
25. 25
19. ¿Cuantas veces al día entras al Facebook o a alguna red social?
20. ¿Cómo te parece el uso del
internet?
VARIABLE F %
bien 35 35%
mal 50 50%
desagradable 15 15%
total 100
100%
VARIABLE F %
siempre 50 50%
rara vez 35 35%
nunca 15 15%
total 100 100%
VARIABLE F %
3 a 5 75 75%
5 a 15 15 15%
no entro 10 10%
total 100 100%
50%
35%
15%
Gráfico N°18
siempre
rara vez
nunca
75%
15%
10%
Gráfico N°19
3 a 5
5 a 15
no entro
35%
50%
15%
Gráfico N°20
bien
mal
desagradable
26. 26
9. CONCLUSIONES
a) Todos los días en el ejercicio de la labor docente, se enfrenta el siguiente
problema: que un alto porcentaje de los trabajos de investigación que entregan
los alumnos, presentan una serie de inconsistencias que no corresponden al
contexto de la información requerida, con datos falsos, incorrectos o que no han
sido actualizados y validados. Lo anterior es resultado de que los estudiantes
han conceptualizado al Internet como la principal fuente de información en el
mundo actual, aunado a que se ha convertido es una herramienta estratégica
para la optimización del tiempo.
b) Del mismo modo, es preciso señalar que el uso del Internet en la educación
superior es imprescindible, como se mencionó con anterioridad, por lo que en
muchas instituciones han llegado a convertirse incluso en su propio modelo
pedagógico, como en el caso de la educación virtual.
c) Internet, sin duda se ha convertido en un factor de cambio en el proceso
educativo, los estudiantes no conciben la educación superior sin el uso de este
poderoso recurso, en este sentido no se resta méritos a la importancia y
beneficios que se generan gracias a la utilización de esta herramienta
tecnológica; sin embargo no debe dejarse de cuestionar el contenido informativo
y formativo de las páginas Web.
d) Sólo a través de una adecuada instrucción y orientación, los estudiantes serán
capaces de sacar el mayor provecho del uso adecuado del Internet como
herramienta de apoyo para su formación profesional.
27. 27
10. RECOMENDACIONES
A través de charlas se debe evitar el mal uso del internet en los
adolescentes de la institución ya que se pueden estar causando daño
tanto como a ellos y las demás personas de su alrededor es por esto que
debe haber un buen uso del internet en adolescentes.
Las causas y consecuencias del mal uso del internet son muy graves por
que al no saber utilizar debidamente el internet afectaría de mucho a los
jóvenes ya que para obtener un buen uso del internet es debido seguir o
hacer caso a los mayores y a las personas que nos traten de enseñar
cómo utilizarlo.
Para tener una mente sana se debe utilizar bien el internet se realizaran
charlas para los adolescentes de la Unidad Educativa “Santo Domingo
de los Colorados” sección matutina, para que así logren obtener un buen
uso del internet.
28. 28
11. BIBLIOGRAFÍA
http://www.redes sociales com/trabajos14/adicción-internet/adiccion-
internet.shtml
(Redes sociales en la educación, Juan José de Haro Hollé)
Herring, James E. “The internet and information skills: a guide for teachers and
school librarians”. England. Facet, 2004. pp 164
Duart, Josep M. 2006 “Internet y aprendizaje: una estrecha relación”. Revista de
universidad y sociedad del conocimiento, vol. 3, núm. 02,
Suárez A., Marco. 1997 “La importancia de evaluar la información encontrada
en Internet”. Colombia Médica, vol. 28, núm. 003, p. 164
http://pcysociedad.blogspot.com/2008/05/algunos-aspectos-negativos-del-
internet.html
http://www.ehowenespanol.com/efectos-negativos-del-internet-adolescentes-
info_440335/
"Internet: impacto social y psicológico"
"Efectos de la internet en el desarrollo de conductas adictivas y en las relaciones
interpersonales"
"La adicción al Internet"
32. 32
Jóvenes prestan más atención su móvil que a la clase.
No más al acoso de adolescentes por redes sociales.
33. 33
ANEXO 2.
Encuestas realizadas
1. ¿Desde dónde te conectas a internet?
o casa
o café internet
o celular
o colegio
2. ¿Cuánto tiempo te conectas a Internet a la semana?
o Menos de 5 horas
o 5 a 15 horas
o ninguna
3. ¿Qué actividades realizas en Internet?
o correo electrónico
o chat
o investigación/colegio
o redes sociales
4. ¿Crees que la Internet beneficia nuestro intelecto?
o si
o no
o tal vez
5. Si tienes computadora en casa, ¿Tus padres o tutores te han señalado
reglas que debes obedecer para el uso del Internet?
o si
o no
o no tengo
6. Si utilizas el Internet ¿lo haces cuando no hay adultos en el mismo lugar?
o Casi siempre
o Rara vez
o A veces
o Casi nunca
7. ¿Guardas secretos o escondes a tus padres las cosas que hacen en
Internet?
o frecuentemente
o rara vez
o a veces
34. 34
o nunca
8. ¿Qué haces cuando recibes correos electrónicos de extraños?
o Abrirlos y revisar su contenido
o Borrarlos sin abrirlos
9. ¿Tienes permiso de tus padres para las siguientes actividades?
o Compartir fotos tuyas en la red
o Compartir tu información real con alguien
o Ningún permiso para estas actividades
10. ¿Te has registrado y/o mantienes un perfil alguno a estos sitios para
compartir tu información y conocer amigos por Internet?
o MySpace
o otro
o Facebook
o No acceso a esos sitios
11. ¿Alguna vez has visto vídeos indebidos por medio de YouTube?
o si
o no
o tal vez
12. ¿Alguna vez te han molestado/acosado en Internet o te han hecho sentir
mal?
o si
o no
13. ¿Si en caso de alguna persona te acose por Internet qué harías?
o Detener comunicación con esa persona
o Decírselo a tus padres
o Contestarle con algo que también se sienta acusado
14. ¿Si te llegaras a meter en problemas por Internet qué harías?
o nada
o pediría ayuda a mi padres
15. ¿Piensas que el Internet es mal usado por los jóvenes?
o si
o no
o me es indiferente
16. ¿Has visto alguna vez vídeos pornográficos mediante el Internet?
35. 35
o si
o no
o tal vez
17. ¿Si has visto; con quien /quienes has visto?
o Solo
o Amigos
o Familiares
18. ¿Con que frecuencia has entrado a redes sociales?
o Siempre
o Rara vez
o nunca
19. ¿Cuantas veces al día entras al Facebook o a alguna red social?
o 3 – 5 horas
o 54 – 15 horas
o No entro
20. ¿Cómo te parece el uso del internet?
o Bien
o Mal
o Desagradable