Este documento presenta la programación didáctica de la unidad curricular "Morfología Funcional I" para los programas de formación de "Actividad Física y Salud" y "Entrenamiento Deportivo" en la Universidad Deportiva del Sur en Venezuela. La unidad curricular se compone de 5 bloques de contenido que cubren temas como osteología, artrología, miología y el análisis morfo-funcional del movimiento. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos básicos de biología que les permitan comprender y

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD DEPORTIVA DEL SUR
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
Unidad Curricular: Morfología Funcional I
Programa de Formación: Actividad Física y Salud y Entrenamiento Deportivo
Trayecto: 1
Período: 1er Semestre.
Número de Horas Presenciales: 4
Número de Horas Estudio Independiente: 6
Créditos Académicos: 4
Ejes de Formación Curricular: Cultura Física, Deporte y Recreación
Requisito: Ninguno
Autores: Prof. Sandra Vesga, Prof. Rubén Mora, Prof. Joel Peña, Prof. Edita
Aguilar, Prof. Ana Villamizar.
Fecha de elaboración: Septiembre 2006
Autores de última revisión: Prof. Joel Peña, Prof. Francisco Royero, Prof. Nilo
Rodríguez, Prof. Nuriel Zaldívar.
Marzo 2013
Programación Didáctica

2. FUNDAMENTACIÓN
La unidad curricular Morfología Funcional I forma parte de de los contenidos básicos de la esfera de las ciencias biológicas que son
necesarios adquirir por los licenciados en Actividad Física y Salud y Entrenamiento Deportivo para su desenvolvimiento como
especialistas en esta esfera.
La adquisición de los conocimientos de la Morfología Funcional I, permitirá a los estudiantes apropiarse de elementos relacionados con
la formación de las variedades de tejidos, órganos y sistemas a partir del estudio de los diferentes niveles de organización de la materia,
además, proporcionará el entendimiento de los diferentes movimientos que realiza el hombre sobre la base del estudio del sistema
osteo-mio-articular.
Con el estudio de los huesos, articulaciones y músculos, el estudiante será capaz de planificar y analizar diferentes movimientos, en
función de la conducta espacial, mediante los planos y ejes, todo esto con miras a proporcionar la realización de actividades físicas
encaminadas a la promoción, prevención, rehabilitación, recreación y entrenamiento deportivo.
ES NECESARIO INCLUIR LAS COMPETENCIAS PERTENECIENTES ALPERFIL DE EGRESADO, LAS COMPETENCIAS AL TÉRMINO DEL
TRAYECTO Y LA RELACIÓN DE LA UNIDAD CURICULAR CON PROYECTO COMUNITARIO (EN TODOS CASOS PARA CADA PROGRAMA DE
FORMACIÓN)

3. Unidad Curricular: Morfología Funcional I
Sub-Competencias:
.- Caracterizar los distintos elementos que conforman el sistema locomotor del cuerpo humano.
.- Argumentar la relación estructura-función manifestada por cada elemento del sistema locomotor (óseos, articulares y musculares), y
el movimiento humano asociado a la conducta espacial, a través de planos y ejes, significando la importancia de éstas para la práctica
de la actividad física y el deporte.
Ejes Transversales: Formación Ciudadana y Ecología Personal. Desarrollo Endógeno y Deporte. El Lenguaje, la Comunicación y las
Tecnologías de la Información.
Bloque de Contenidos Nº 1: Morfología Funcional. Generalidades.
Contenidos
Conceptuales: Procedimentales: Actitudinales:
 Aspectos básicos de morfología Funcional.
 Niveles de organización estructural y funcional, células,
tejidos, órganos y sistemas.
 Bases de la conducta espacial; planos, ejes y
movimientos.
 Interpretar imágenes, modelos y
datos, asociados a las estructuras a
estudiar.
 Analizar los conceptos básicos de la
Morfología, los niveles
organizacionales del cuerpo humano
y la conducta espacial del
movimiento.
 Comparar las características
morfológicas, de los niveles de
organización estructural y funcional.
 Establecer la relación entre los
niveles de organización estructural y
funcional, y la conducta espacial que
priva para el movimiento humano.
 Exponer los fundamentos de las
diferentes funciones estudiadas.
 Utilizar las Tecnologías de la
comunicación e información.
 Investigar aspectos asociados a
estos contenidos.
El estudio de este bloque
contribuirá desde sus
contenidos y desde el
desempeño del profesor en
clases, a la educación y al
desarrollo en los estudiantes
de valores tales como:
- Responsabilidad.
- Perseverancia.
- Solidaridad.
- Respeto y tolerancia.

4. Bloque Bloque de Contenidos Nº 2: Osteología
Contenidos
Conceptuales: Procedimentales: Actitudinales:
 Osteología. Generalidades
Hueso Definición, clasificación,
variedad de tejidos y células óseas.
 Esqueleto como parte del sistema
locomotor.
 Reconocimiento y ubicación de las
estructuras óseas.
 Cabeza y tronco.
 Miembros inferiores y superiores
 Particularidades de los huesos en
niños y adultos.
 Interpretar imágenes, modelos y datos,
asociados a las estructuras a estudiar.
 Analizar los conceptos básicos de osteología
del cuerpo humano,
 Analizar las estructuras y componentes óseos
del cuerpo humano.
 Comparar las características morfológicas,
sobre las estructuras óseas del cuerpo
humano.
 Establecer la relación entre la clasificación y
los componentes óseos.
 Establecer la ubicación y reconocimiento de
las estructuras óseas del esqueleto axial y
apendicular.
 Exponer los fundamentos de las diferentes
funciones estudiadas.
 Utilizar las Tecnologías de la comunicación e
información.
 Investigar aspectos asociados a estos
contenidos.
El estudio de este bloque contribuirá
desde sus contenidos y desde el
desempeño del profesor en clases,
a la educación y al desarrollo en los
estudiantes de valores tales como:
- Responsabilidad.
- Perseverancia.
- Solidaridad.
- Respeto y tolerancia.

5. Bloque de Contenidos Nº 3: Artrología
Contenidos
Conceptuales: Procedimentales: Actitudinales:
 Artrología. Generalidades.
 Articulaciones. Clasificación,
estructura, función y componentes de
la articulación.
 Articulaciones de la Cabeza y el
tronco.
 Articulaciones de los miembros
superiores e inferiores.
 Movimientos de las articulaciones
 Interpretar imágenes, modelos y datos,
asociados a las estructuras a estudiar.
 Analizar los conceptos básicos de artrología
del cuerpo humano,
 Analizar las estructuras y componentes
articulares del cuerpo humano.
 Comparar las características morfológicas,
sobre las estructuras articulares del cuerpo
humano.
 Establecer la relación entre la clasificación
y los componentes articulares.
 Establecer la ubicación y reconocimiento de
las estructuras articulares del esqueleto
axial y apendicular.
 Exponer los fundamentos de las diferentes
funciones estudiadas.
 Utilizar las Tecnologías de la comunicación
e información.
 Investigar aspectos asociados a estos
contenidos.
El estudio de este bloque contribuirá
desde sus contenidos y desde el
desempeño del profesor en clases, a
la educación y al desarrollo en los
estudiantes de valores tales como:
- Responsabilidad.
- Perseverancia.
- Solidaridad.
- Respeto y tolerancia.

6. Bloque de Contenidos Nº 4: Miología
Contenidos
Conceptuales: Procedimentales: Actitudinales:
 Miología. Generalidades.
 Músculo Definición, células musculares,
clasificación.
 Estructura del músculo esquelético, tipos de
fibras musculares, propiedades del músculo
esquelético.
 Los músculos como parte del sistema
locomotor.
 Reconocimiento y ubicación de los
músculos que conforman el cuerpo humano
por planos musculares.
 Músculos de la cabeza, tronco, miembros
superiores y miembros inferiores.
 Interpretar imágenes, modelos y datos,
asociados a las estructuras a estudiar.
 Analizar los conceptos básicos de
miología del cuerpo humano,
 Analizar las estructuras y componentes
musculares del cuerpo humano.
 Comparar las características
morfológicas, sobre las estructuras
musculares del cuerpo humano.
 Establecer la relación entre la
clasificación y los componentes
musculares.
 Establecer la ubicación y reconocimiento
de las estructuras musculares del
esqueleto axial y apendicular.
 Exponer los fundamentos de las
diferentes funciones estudiadas.
 Utilizar las Tecnologías de la
comunicación e información.
 Investigar aspectos asociados a estos
contenidos.
El estudio de este bloque contribuirá
desde sus contenidos y desde el
desempeño del profesor en clases,
a la educación y al desarrollo en los
estudiantes de valores tales como:
- Responsabilidad.
- Perseverancia.
- Solidaridad.
- Respeto y tolerancia.

7. Bloque de Contenidos Nº5: Análisis Morfo-Funcional del movimiento.
Contenidos
Conceptuales: Procedimentales: Actitudinales:
 Generalidades. Formas básicas
fundamentales los movimientos
proyectados a la actividad física y los
deportes.
 Acciones musculares asociadas:
cadenas de acción muscular. Formas de
organización, clasificación y
denominación .Fases de movimiento.
Formas básicas del movimiento
locomotor humano.
 Coordinación y armonía de movimientos.
 Interpreta desde el punto de vista
biológico y funcional la locomoción.
 Analizar el criterio dinámico de las
acciones musculares.
 Comparar las características que privan
los cambios en la conducta espacial del
sistema humano en la realización de las
actividades de la vida diaria y la actividad
física y los deportes.
 Analiza la importancia de la estructura
armónica del cuerpo, asociado a la fuerza
de la gravedad.
 Integra los elementos del aparato
locomotor, en correspondencia con la
actividad física y el deporte.
 Exponer los fundamentos de las
diferentes funciones estudiadas.
 Utilizar las Tecnologías de la
comunicación e información.
 Investigar aspectos asociados a estos
contenidos.
El estudio de este bloque contribuirá
desde sus contenidos y desde el
desempeño del profesor en clases,
a la educación y al desarrollo en los
estudiantes de valores tales como:
- Responsabilidad.
- Perseverancia.
- Solidaridad.
- Respeto y tolerancia.

8. Estrategias y Técnicas Metodológicas Recursos
 Presentación, exposición y análisis por el docente de los
diferentes contenidos.
 Trabajo en equipo (en los seminarios, los debates e
investigaciones indicadas). Emplear seminarios en las
diferentes modalidades convenientemente.
 Trabajo independiente (en las clases prácticas, estudio
bibliográfico, etc.).
 Análisis de materiales especializados, de vídeos y de
actividades prácticas del perfil profesional.
 Elaboración de ensayos, tareas, informes, etc., por el
estudiante.
 Desarrollo de un sistema evaluativo que sea coherente
con el tipo y el estilo de enseñanza que se practica.
Transito gradual desde heteroevaluación, coevaluación
y hasta la autoevaluación del aprendizaje.
 Clases prácticas.
 Material Bibliográfico.
 Computadora.
 Proyector de multimedia.
 Marcadores acrílicos.
 Pizarra.
 Borrador.
 Guía de estudio.
 Material audiovisual.
 Modelos anatómicos y laminarios.

9. CARACTERISTICAS Y CRONOGRAMA DE EVALUACIÓN
Plan de Evaluación
Que Evaluar? Contenidos
Como Evaluar?
Técnicas y Estrategias
Con que evaluar?
Instrumentos
Semana
Tipo de
evaluación
Forma de evaluación Ponderación
Morfología Funcional. Generalidades
 Discusiones
grupales
 Prueba escrita
 Registro de
participación
 Prueba
escrita
4
 Formativa
 Sumativa
 Heteroevaluación
 Autoevaluación
15%
Osteología
 Discusiones
grupales
 Prueba escrita
 Clases
prácticas
 Registro de
participación
 Prueba
escrita
 Lista de
cotejo
6-7  Sumativa
 Heteroevaluación
25%
Artrología
 Discusiones
grupales
 Clases
prácticas
 Prueba práctica
 Trabajo de
Aplicación
 Registro de
participación
 Lista de
cotejo
9-10  Sumativa
 Heteroevaluación
25%
Miología
 Discusiones
grupales
 Prueba escrita
 Clases
prácticas
 Prueba práctica
 Trabajo de
Aplicación
 Lista de
cotejo
 Registro de
participación
13-14
 Formativa
 Sumativa
 Heteroevaluación
25%
Análisis Morfo-Funcional del movimiento
 Talleres
 Discusiones
grupales
 Prueba oral
 Escala de
estimación
 Registro de
participación
16
 Formativa
 Sumativa
 Heteroevaluación
10%

10. CRONOGRAMA DE DISTRIBUCIÓN EN EL TIEMPO
Bloque
Contenidos
Semanas
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Diagnostico, presentación de programación didáctica X
Bloque I: Morfología Funcional. Generalidades S
S
X X
Bloque II: Osteología X X X X
Bloque III: Artrología X X X
R
Bloque IV: Miología X X X X
Bloque V: Análisis Morfo-Funcional del movimiento X X R

11. BIBLIOGRAFIA
 Cailliet, R. Anatomía Funcional Biomecánica. Editorial Paidotribo. 2006
 Dufour, M. Anatomía del Aparato Locomotor. Tomo 1 Miembro Inferior, Tomo 2 Miembro Superior y Tomo 3Cabeza Y Tronco.
2003 y 2004.
 Enciclopedias Autodidáctica Siglo XXI. Anatomía Humana. Editorial México. 2005
 Faller, A y Schunke, M. Estructura y Función del Cuerpo Humano. Editorial Paidotribo. 2000
 Hernández Corvo. R. (1987). Morfología Funcional Deportiva. Edit. Científico Técnica. Habana Cuba.
 Lesur, L, Saldivar, C y colab. Anatomía, Fisiología y Salud. Editorial Trillas. 2008
 Le Vay, D. Anatomía y Fisiología Humana. Editorial Paidotribo. 2004
 Material Instruccional Morfología Funcional I. Colectivo de Autores de la Universidad Iberoamericana del Deporte (UID).
 Moore K y Dalley, A. Anatomía con Orientación Clínica. Editorial Médica Panamericana. 2007
 Palastanga, N y Field, D. Anatomía y Movimiento Humano (Estructura y Funcionamiento). Editorial Paidotribo. 2000.
 Rouviere, H y Delmas, A. Enciclopedia Anatomía Humana. Editorial Masson. 2005
 Timmons, M, Martini, F y Tallitsch, R. Editorial Pearson Addison Wesley. 2009
 Weineck, J y Agur, A. Fundamento de Anatomía con Orientación Clínica. Editorial Médica Panamericana. 2003.