VALENTINA MIRANDA V-26.178.066 PROYECTO I 7MO SEMESTRE CONTADURIA PUBLICA UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA

1. TERMINOLOGIA BASICA DEL
PROCESO DE INVESTIGACION
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
CONTADURIA PÚBLICA, SECCION P1
NUCLEO VALLE DE LA PASCUA, EDO. GUARICO
PROYECTO I
ESTUDIANTE:
VALENTINA MIRANDA
C.I: 26.178.066
DOCENTE:
CARMEN MARIN
Noviembre 2017

2.  La Ciencia (en latín scientia, de scire, que significa “conocer”), es
el conjunto de conocimientos sistemáticos sobre la naturaleza,
los seres que la componen, los fenómenos que ocurren en ella y
las leyes que rigen estos fenómenos. La ciencia es una facultad
del hombre que le permite encontrar explicaciones a
los fenómenos estudiados y respuestas a las interrogantes
planteadas sobre acontecimientos determinados, mediante un
conjunto de ideas que pueden ser provisionales, pues con la
actividad de búsqueda continua y el esfuerzo de hombres y
mujeres, estas explicaciones pueden variar y constituir un nuevo
conocimiento.
 Por medio de un método científico, la ciencia puede reunir sus
conocimientos establecidos, éste no es más que un camino o
medio organizado para llegar a un objetivo determinado. Consiste
en la observación, el planteamiento de problema, la recolección
de datos, la formulación de hipótesis, la experimentación,
el análisis de resultados y la divulgación.

3.  El conocimiento de la naturaleza logrado mediante el método
científico, así como la investigación que lo hace posible, se
conoce como ciencia
pura(matemáticas, física, química, biología, etc.). Hay otros
científicos que trabajan en la investigación dirigida a obtener
aplicaciones prácticas de los resultados obtenidos por la
ciencia pura, lo cual constituye la ciencia
aplicada (agricultura, ingeniería, aeronáutica, medicina, etc.).
 La clasificación de la ciencia se basa en dos grupos
principales: la ciencia formal y ciencia fáctica o factual; la
primera es la que se establece en el razonamiento lógico y
trabaja con objetos ideales, su método de trabajo es la
deducción, entre ella están la lógica y las matemáticas. La
segunda, es aquella que en su investigación actúa sobre
la realidad, su método es la observación y la
experimentación, aunque también la deducción. Sus mayores
representantes son: la ciencia natural (física, química,
biología) y la ciencia social o cultural(psicología social,
sociología, economía, ciencia política).

4. METODO
 La palabra Método hace referencia a ese conjunto de estrategias y herramientas que se utilizan
para llegar a un objetivo preciso, el método por lo general representa un medio instrumental por
el cual se realizan las obras que cotidianamente se hacen. Cualquier proceso de la vida requiere
de un método para funcionar, la etimología de la palabra nos indica que proviene de un grafema
Griego que quiere decir Vía, por lo que nos indica que es un camino obligatorio para hacer
cualquier acto. El uso de esta palabra es casi coloquial, su uso en cualquier oración indica que
existe un procedimiento que seguir si se desea llegar al final de la operación. Si nos paseamos
por los diferentes campos de la ciencia nos encontramos con todo un trayecto empírico de
creación de métodos para resolver problemas.
 En matemática, cualquier operador que ejecute una alteración en una serie de datos implica un
método de resolución para este problema. Las funciones emplean métodos matemáticos y de
cálculo para su indagación y proceso. Química emplea también métodos de alteración de
sustancias químicas como por ejemplo, procesos de alteraciones de temperatura o estado de
la materia, para redefinir los compuestos de tabla periódica y hacer combinaciones de estos para
una consiguiente aplicación en el campo de la investigación. Las ciencias políticas y jurídicas
emplean métodos legislativos para desarrollar procesos judiciales de defensa y ofensa en un
caso. En todo campo de la sociedad, el ser humano utiliza métodos de comunicación y protocolo
para entablar lazos de amistad, amor, negocios y más.
 El uso de métodos determinados para la resolución de los problemas o circunstancias en la vida
constituyen una disciplina doctrinaria que se fundamenta en la educación básica y establece
bases solidas de concentración y buen vivir.

5. METODO CIENTIFICO
El método científico es una serie ordenada de procedimientos de que hace uso la investigación
científica para observar la extensión de nuestros conocimientos. Podemos concebir el método
científico como una estructura, un armazón formado por reglas y principios coherentemente
concatenados.
Quizás uno de los más útil o adecuado, capaz de proporcionarnos respuesta a nuestras
interrogantes. Respuestas que no se obtienen de inmediato de forma verdadera, pura y
completa, sin antes haber pasado por el error. Esto significa que el método científico llega a
nosotros como un proceso, no como un acto donde se pasa de inmediato de la ignorancia a la
verdad.
Dentro del Método Científico tenemos los siguientes pasos:
Observación: Consiste en la recopilación de hechos acerca de un problema o fenómeno
natural que despierta nuestra curiosidad
Hipótesis: Es la explicación que nos damos ante el hecho observado. Su utilidad consiste en
que nos proporciona una interpretación de los hechos de que disponemos, interpretación que
debe ser puesta a prueba por observaciones y experimentos posteriores.
Experimentación: Consiste en la verificación o comprobación de la hipótesis
Teoría: Es una hipótesis en cual se han relacionado una gran cantidad de hechos acerca del
mismo fenómeno que nos intriga
Ley: Consiste en un conjunto de hechos derivados de observaciones y experimentos
debidamente reunidos, clasificados e interpretados que se consideran demostrados.
EL METODO CIENTIFICO Es una serie ordenada de procedimientos de que hace uso
la investigación científica para observar la extensión de nuestros conocimientos. Podemos
concebir el método científico como una estructura, un armazón formado por reglas y principios
coherentemente concatenados.
El método científico es quizás uno de los más útil o adecuado, capaz de proporcionarnos
respuesta a nuestras interrogantes. Respuestas que no se obtienen de inmediato de forma
verdadera, pura y completa, sin antes haber pasado por el error. Esto significa que el método
científico llega a nosotros como un proceso, no como un acto donde se pasa de inmediato de la
ignorancia a la verdad. Este es quizás el método más útil o adecuado, ya que es el único que
posee las características y la capacidad para auto corregirse y superarse, pero no el único.
Aunque se puede decir también que es la conquista máxima obtenida por el intelecto para

6. METODOLOGIA
 El término metodología se define como el grupo de mecanismos o procedimientos racionales,
empleados para el logro de un objetivo, o serie de objetivos que dirige una investigación científica.
Este término se encuentra vinculado directamente con la ciencia, sin embargo, la metodología puede
presentarse en otras áreas como la educativa, en donde se encuentra la metodología didáctica o la
jurídica en el derecho. Son muchos los contextos en donde la palabra metodología puede ser utilizada;
a continuación algunos de ellos:
 La metodología didáctica. Tiene que ver con todo lo relacionado con las formas o métodos de
enseñanza que permiten el éxito del proceso enseñanza-aprendizaje, que en este caso sería la
obtención de los conocimientos necesarios para el aprendizaje, desarrollo y entendimiento de diversas
maneras de aprender un trabajo o profesión en especial. Las metodologías aplicadas en el proceso de
enseñanza son: la deductiva, la inductiva y la analógica o comparativa. En cuanto a la metodología
jurídica, esta puede ser entendida, como una disciplina que facilita las bases filosóficas utilizadas en la
práctica de la ciencia jurídica.
 Metodología del desarrollo de software, hace referencia al conjunto de técnicas, procedimientos y
soportes documentales empleados en el diseño de sistemas de información. Su objetivo principal es
exponer una serie de técnicas clásicas y modernas de modelado de sistemas que permitan desarrollar
un software de calidad, que incluyen heurísticas de construcción y criterios de comparación de modelos
de sistemas.
 Metodología del conocimiento, se encuentra compuesta por una serie de elementos que permiten la
correspondencia entre el hombre con su medio ambiente. Dentro de ella se encuentran cuatro
métodos generales de obtener conocimiento:
 El método de tenacidad: a través de este procedimiento, el sujeto deja de creer en su verdady
adopta como verdadera, la tradición impuesta por un grupo o gremio de autoridad. El método a
priori o de intuición: este método estima que las personas logran llegar a la verdad mediante la
comunicación y el intercambio libre de ideas; y al no existir un consenso entre las partes se origina una
disyuntiva al determinar quién tiene la razón.
 El método científico: mediante este método se pueden disipar todas las dudas, que el investigador
presente, ya que esta metodología, no se basa en creencias, solo se fundamenta en resultados
arrojados a través de la experimentación. El científico no acepta la veracidad de una información, si
antes no la somete a prueba.
 Metodología de la historia, se define como una serie de técnicas y procedimientos empleados por los
historiadores para manejar las fuentes primarias y otras evidencias que contribuyan en la investigación
sobre hechos pasados de gran importancia para las sociedades humanas.
 Metodología científica, esta queda definida como el procedimiento investigativo utilizado
principalmente en la creación de conocimiento basado en las ciencias. Se denomina científico porque
dicha investigación se apoya en lo empírico y en la medición, ajustándose a los principios
específicos de las pruebas de razonamiento.

7. EPISTEMOLOGIA
 Es en el griego donde encontramos los antecedentes del término
epistemología que ahora nos ocupa. Más aún, este sustantivo
está compuesto por la unión de dos palabras: episteme que se
puede traducir como “conocimiento o ciencia” y logos que vendría
a significar “discurso”.
 La epistemología es una disciplina que estudia cómo se genera
y se valida el conocimiento de las ciencias. Su función es
analizar los preceptos que se emplean para justificar los datos
científicos, considerando los factores sociales, psicológicos y
hasta históricos que entran en juego.
 En ese sentido, podemos establecer de manera más clara aún
que la epistemología de lo que se encarga es de abordar la
filosofía y el conocimiento a través de la respuesta a diversas
preguntas de vital importancia como las siguientes: ¿qué es el
conocimiento?, ¿cómo llevamos a cabo los seres humanos el
razonamiento? o ¿cómo comprobamos que lo que hemos
entendido es verdad?
 Hay quienes utilizan la noción de epistemología como sinónimo
de gnoseología. Ambos conceptos, sin embargo, no se refieren a
lo mismo. Mientras que la epistemología se centra en
el conocimiento científico y es considerada como una teoría
acerca de la ciencia, la disciplina que se conoce como
gnoseología pretende descubrir el origen y el alcance de dichos
conocimientos.
 La epistemología, por otra parte, suele ser vinculada a la filosofía
de la ciencia, aunque ésta es bastante más amplia. Ciertas

8. CONOCIMIENTO Y TIPOS
 El conocimiento es un conjunto de representaciones abstractas que se
almacenan mediante la experiencia o la adquisición de conocimientos o
a través de la observación. En el sentido más extenso que se trata de
la tenencia de variados datos interrelacionados que al ser tomados por
sí solos, poseen un menor valor cualitativo.
 El conocimiento es la disciplina que se encarga de considerar su
validez y la expresión que se identifica como la epistemología que es la
rama de la filosofia donde el objetivo de estudio son los conocimientos
científicos que no solo debe ser válido y consistente desde el punto de
vista lógico, pero además debe comprobado mediante el método
científico o experimental.
1. Conocimiento intuitivo
Es aquel conocimiento que utilizamos en nuestra vida cotidiana y nos
permite acceder al mundo que nos rodea, de forma inmediata a través de
la
experiencia, ordenando en hechos particulares, es decir, tratando de
relacionarla con algún evento o experiencia que hallamos vivido y se
relacione con lo que estamos apreciando. Nos permite resolver problemas,
reaccionar a estímulos, nuevos obstáculos y situaciones inéditas. Es
un conocimiento que se adquiere sin la necesidad de emplear un
análisis o un razonamiento anterior.
Algunos ejemplos de este tipo de conocimiento:
-Saber cuándo una persona está feliz.
-Saber cuándo una persona esta triste.
-En general, saber cuándo una persona presenta diversos estados de
ánimo (soledad, nerviosismo, llorando, felicidad, agrado, desprecio,

9. 2. Conocimiento religioso
Es aquel que nos permite sentir confianza, certidumbre o fe respecto a algo que no se puede comprobar.
Se basa en un tipo de creencia que no se puede demostrar de forma real, pero permite llevar a cabo
determinadas acciones.
Gracias a este conocimiento, muchas personas sienten confianza para actuar y relacionarse con los demás.
Se pueden mencionar como ejemplos los siguientes:
El inicio de la vida con Adán y Eva
Religiosamente, Jesucristo es un ser que fue enviado por el espíritu santo a la tierra; filosóficamente es un ser
humano que fue muy humilde y sabio.
3. Conocimiento empírico
El conocimiento empírico se refiere al saber que se adquiere por medio de la experiencia, percepción,
repetición o investigación. Este tipo de saber se interesa por lo que existe y sucede, no se interesa en lo
abstracto.
Es la experiencia que se tiene del medio natural, se produce a través de nuestros sentidos y de la manera en
cómo se percibe la realidad.
A este tipo de conocimiento corresponderían los siguientes ejemplos:
Aprender a escribir.
El conocimiento de idiomas solo es posible si se los practica de manera escrita y además si se escucha a
personas hablando.
Reconocer el color de las cosas. Es por medio de la experiencia y aprendizaje inconsciente que nos han
inculcado nuestros padres.
Aprender a caminar o andar en bicicleta, manejar un vehículo, etc.
4. Conocimiento filosófico
A través de la historia de la humanidad, la necesidad por conocer lo que es el hombre, el mundo, el origen de la
vida y saber hacia dónde nos dirigimos ha sido una gran inquietud. Las respuestas se han ido acumulando y
han surgido muchas más preguntas.
Es aquel razonamiento puro que no ha pasado por un proceso de praxis o experimentación metodológica para
probarlo como cierto.
Un par de ejemplos:
Todos somos filósofos en alguna parte de nuestras vidas, en cierto momento, desde escribir una carta de amor,
una canción; hasta una larga reseña de lo que es la vida.
El pensamiento filosófico no se limita a opiniones ni argumentos comprobables o sometidos a un análisis
metodológico.
5. Conocimiento científico
Es apoyado por una suposición y su comprobación, que siguió un método riguroso y que sus conclusiones son
objetivas, esto es, independientemente de la voluntad o subjetividad de las personas que participan en el
proceso de investigación.

10. INVESTIGACION Y TIPOS
La Investigación designa acción y efecto de investigar. Como tal, se refiere al proceso de
naturaleza intelectual y experimental que, a través de un conjunto de métodos aplicados de modo
sistemático, persigue la finalidad de indagar sobre un asunto o tema, así como de aumentar,
ampliar o desarrollar su conocimiento, sea este de interés científico, humanístico o tecnológico.
La investigación puede tener varios objetivos: buscar soluciones a problemas puntuales,
desentrañar las causas de una problemática social, desarrollar un nuevo componente de uso
industrial, etc., no obstante, su finalidad es siempre la misma: conocer la realidad, descubrir algo,
entender un proceso, encontrar un resultado.
 INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Como investigación cualitativa se denomina el tipo de investigación característico de
las ciencias sociales y humanísticas que basa sus estudios y análisis en datos no
cuantificables, no trasladables a los números. En este sentido, la investigación cualitativa avanza
a través de procedimientos interpretativos y subjetivos. Los datos de que se vale son recogidos a
partir de la observación directa, de entrevistas, así como de bibliografía referencial. Su finalidad es
responder a sus hipótesis mediante razonamientos valorativos del asunto o tema de estudio
abordado.
 INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
La investigación cuantitativa es aquella empleada en el área de las ciencias fácticas o naturales
cuya metodología basa sus resultados en datos medibles. En este sentido, la investigación
cuantitativa extrae sus datos mediante la observación y medición, y emplea herramientas de la
estadística para analizar, contrastar e interpretar los resultados. Como tal, su naturaleza es
descriptiva, pues busca determinar las características y propiedades importantes del fenómeno
estudiado.
 INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
La investigación documental es aquella que basa su método de estudio en la recogida de la
información, disponible en libros, artículos, documentos o medios audiovisuales, que se ha
desarrollado previamente, de manera directa o conexa, en torno al tema o asunto investigado, y
que le permite al investigador conocer los antecedentes del problema, ya sea para ampliar su
conocimiento sobre el tema, ya para desarrollar un nuevo enfoque. De este modo, la investigación
documental procede mediante el análisis, interpretación, reflexión, crítica y confrontación de la
información recogida para presentar sus resultados mediante la valoración razonada de lo hallado.
 INVESTIGACIÓN DE CAMPO