Este documento presenta una introducción al método científico y los diferentes tipos de conocimiento. Explica la diferencia entre conocimiento empírico, que se basa en la experiencia, y conocimiento científico, que se integra en sistemas de conceptos y teorías. También describe las ciencias formales y las ciencias factuales o aplicadas, y sus características diferenciales. Por último, resume los principales pasos del método científico, incluyendo la planeación, realización y evaluación de una investigación, así como conceptos clave como variables,

1. Método Científico
Proceso de diseño de una
investigación científica

2. Conocimiento Empírico
El conocimiento
empírico se desprende
de la experiencia y a
través de los sentidos.
Es el conocimiento que
permite al hombre
interactuar con su
ambiente; es
generacional, concreto,
sin un razonamiento
elaborado ni una crítica
al procedimiento de
obtención, ni a las
fuentes de información.
•
•
Los conceptos empíricos son
imprecisos e inciertos, se producen
por ideas preconcebidas, tienden a
aceptar explicaciones metafísicas y
son dogmáticos. Sin embargo, sirve de
base al conocimiento científico, al
extraerse con método de la realidad.

3. Conocimiento
científico
Se integra en un sistema de conceptos, teorías y leyes. El conocimiento
científico rebasa los hechos empíricos, puede generalizarse y
pronosticarse.
El conocimiento científico resiste la confrontación con la realidad,
descarta explicaciones metafísicas, y utiliza fuentes de primera mano. Por
ejemplo, una enfermera puede notar diferencias entre ser profesional y la
enfermera técnica. Sabe que realizan aparentemente las mismas funciones
(conocimiento empírico), y aunque pudiera atribuir esto a los estereotipos,
no acierta a explicarse las determinantes de la práctica de enfermería, ni
a definir las diferencias que existen entre una y otra. Sin embargo, al
estudiar las determinantes históricas, políticas, culturales, económicas,
educativas, etc., puede describir, explicar, generalizar y predecir
(conocimiento científico) las causas de una práctica profesional en relación
con otra.

4. CIENCIA FACTUALES
El sistema de conocimientos teóricos relativo a hechos de la
práctica social es conocido como ciencia factual (fáctica) o
ciencia aplicada. Algunas de las características que
diferencian a dichos sistemas se resumen en el cuadro
COMPARATIVO.

5. Ciencias formales
•
•
•
•
Las ciencias no empíricas, o
formales, concentran su interés en
aspectos simbólicos, derivados del
pensamiento del hombre. Son
ejemplos las matemáticas y la
filosofía, entre muchas otras.
"La ciencia trata únicamente con
problemas cuyo valor de verdad es
posible comprobar [...]. Además de
ser un conjunto sistematizado de
conocimientos, está formada por una
serie de métodos para comprobar el
valor de verdad de las afirmaciones
hechas sobre la realidad concreta".
La teoría, el método y las
técnicas forman la ciencia. Es
posible resumir que la ciencia
permite conocer el mundo y colocar
al hombre frente a la realidad.

6. PRINCIPIOS DIFERENCIALES ENTRE LA
CIENCIA FORMAL Y LA CIENCIA FACTUAL
Ciencia formal
Ciencia factual
Objeto de estudio: Ideas
Objeto de estudio: Hechos
Representación: Símbolos, signos
Representación: Palabras
Método de análisis: Inducción,
deducción, lógica
Método del análisis: Método
científico
Comprobación: Razonamiento
Comprobación: En la práctica
Tipos: Lógica, matemática
Tipos: Física, sicología,
administración, historia, etc.

7. Conceptos de Método Científico
•
Eli de Gortari (1980) escribe: "El método
científico es una abstracción de las actividades
que los investigadores realizan, concentrando su
atención en el proceso de adquisición del
conocimiento".
•
Konstantinov (1980) afirma: "El materialismo
histórico es el único método certero para
estudiar los fenómenos sociales...".
•
Severo Iglesias (1976) señala: "El método es
un camino, un orden, conectado directamente a la
objetividad de lo que se desea estudiar.... Las
demostraciones metodológicas llevan siempre de
por medio una afirmación relativa a las leyes del
conocimiento humano en general..."
•
Mario Bunge (ll1969) escribe: "El método
científico es la estrategia de la investigación
para buscar leyes..."

8. CONCEPTOS DE METODO CIENTIFICO
• Kerlinger (1981) describe
el método científico como:
"La manera sistemática en
que se aplica el
pensamiento al investigar,
y es de índole reflexiva".
•
•
Según De la Torre
(199 l), debemos
considerar el método como
"un proceso lógico, surgido
del raciocinio de la
inducción".

9. EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
Planeación.- en ella se diseñara
el plan de trabajo a seguir
Realización.-recolección de la
información (aplicación de
encuestas)
Evaluación.- analizar la
información obtenida y
evaluar resultados para
generar conclusiones

10. Protocolo de
investigación

11. El documento que se
elabora durante la fase
de PLANEACIÓN se
integra de la siguiente
manera:
1.-Introducción.-incluye; los
motivos que dan origen a la
investigación (observación), marco
teórico resultado de la
investigación documental, la
justificación y los objetivos de la
investigación.
2.- Planteamiento del problema
3.- formulación de hipótesis
4.- diseño experimental y sus
anexos
5.- bibliografía

12. OBSERVACIÓN
¿Que es una
observación?
Una situación que nos esta
causando contra-tiempo en el
trabajo diario como estudiante o
como profesionista y que no
conocemos en mayor o menor
medida pero tenemos que conocer
para solucionarla

13. MARCO TEÓRICO
se construye durante el
proceso de investigación
documental
consiste en buscar en libros,
revistas, periódicos y bases
de datos electrónicas, toda
la información existente
sobre el tema haciendo
mayor énfasis en las
publicaciones de los últimos
5 años por lo menos.
Solo lo
mas
reciente

14. Técnicas de
investigación
documental
La investigación documental se
auxilia de la realización de:
Fichas bibliográficas,
hemerograficas y otras de
acuerdo al caso.
Fichas de trabajo que pueden ser
de:
Resumen
análisis y síntesis
critica
cita textual

15. CONSTRUCCIÓN DEL
MARCO TEÓRICO
realizar un índice que
sirva de guía
Se debe tener
en cuenta dos
aspectos que
facilitan este
proceso de
elaboración:
tener presente el
siguiente esquema:
contexto general
contexto intermedio
contexto específico
redacción del marco teórico se integra con las
teorías, estudios y antecedentes en general que
tengan relación con el problema a investigar.

16. DELIMITACIÓN Y
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN
DELIMITAR
PLANTEAMIENTO

17. DELIMITACIÓN Y
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN
Elementos que debe
tomar en cuenta
para delimitar y
plantear el problema
Objetivos
Justificación
qué se persigue
o pretende con
la investigación.
Los objetivos,
son la guía del
estudio
argumentar a
favor del
estudio, que
utilidad y
conveniencia
tiene su
realización

18. Criterios para un
planteamiento
adecuado del
problema
Debe expresar el
que, de quien,
cuando donde
Se redacta en forma de pregunta
breve claro y conciso

19. Formulación de
hipótesis
son tentativas de
explicación de los
fenómenos a estudiar,
que se formulan al
comienzo de una
investigación mediante
una suposición o
conjetura verosímil
destinada a ser probada
mediante la
comprobación de los
hechos.
Formas de
formular la
hipótesis
* Relación causa efecto
* Oposición
* Paralelismo
* Forma recapitulativa
* forma interrogativa

20. TIPO DE HIPÓTESIS
c).- relación causa
efecto: cuando la
hipótesis refleja a
una variable como
producto de otra
variable, ejemplo:
• “fumar cigarrillos
causa cáncer"
Agente
huésped

21. Hipótesis de
oposición
cuando se formula una hipótesis
relacionando inversamente dos
variables, por ejemplo: “Mientras
más edad tiene un adolescente,
menos admite la influencia de sus
padres.”
Hipótesis de
paralelismo
es cuando se relacionan dos
variables directamente, por
ejemplo: “Más frustración,
más agresividad”; “A menor
estimulación, menor
afectividad

22. Hipótesis
recapitulativa
varios elementos están situados como
hipótesis, por ejemplo: “la poca
participación juvenil en política está
influida por:
su visión negativa de los
políticos
su visión negativa del
sistema político
su poco compromiso social.”

23. forma
interrogativa
una hipótesis también puede ser formulada como
pregunta: “en el éxito de Alejandro Fernández ¿ ha
influido su atractivo en las personas del sexo
femenino?.

24. ¿Que es una
variable?
Variable: es una propiedad o
característica observable en
un el objeto de estudio, que
puede adoptar o adquirir
diversos valores y ésta
variación es susceptible de
medirse.
TALLA, PESO, COLOR
DE OJOS, RAZA,
RELIGION

25. variable dependiente: (y)
reciben este nombre las
variables a explicar, o sea el
objeto de investigación, que se
intenta explicar en función de
otras variables
TIPOS DE
VARIABLES
variable independiente: (x) son
las variables explicativas, o sea
los factores susceptibles de
explicar las variables
dependientes

26. se selecciona el
proceso mediante el
cual se comprobara
o no la hipótesis,
DISEÑO EXPERIMENTAL
O
METODO
consta de;
materiales, técnicas,
categorizar las
variables a
controlar,
proceso estadístico
Diseño de instrumentos de
recolección de datos y definición del
tiempo que durara el estado

27. DISEÑO
EXPERIMENTAL
El primer paso del diseño
corresponde a la elección
del tipo de estudio que
se realizará.
Depende del
tipo de la
hipótesis
planteada
Estos se clasifican
en:
- exploratorios,
- descriptivos,
- correlaciónales
- explicativos.

28. Definición del tipo de estudio a
realizar.
• 1.- Exploratorios: tienen por objeto esencial
familiarizarnos con un tema desconocido,
novedoso o escasamente estudiado. Son el
punto de partida para estudios posteriores de
mayor profundidad.
• 2.- Descriptivos: sirven para analizar cómo es
y cómo se manifiesta un fenómeno y sus
componentes. Permiten detallar el fenómeno
estudiado básicamente a través de la medición
de uno o más de sus atributos.

29. Definición del tipo de estudio
a realizar
• 3.- Correlaciónales: su pretensión es visualizar cómo se
relacionan o vinculan diversos fenómenos entre sí, o si
por el contrario no existe relación entre ellos. Lo
principal de estos estudios es saber cómo se puede
comportar una variable conociendo el comportamiento de
otra variable relacionada (evalúan el grado de relación
entre dos variables).
• 4.- Explicativos: buscan encontrar las razones o causas
que ocasionan ciertos fenómenos. Su objetivo último es
explicar por qué ocurre un fenómeno y en que condiciones
se da éste.

30. Definición de las características
del estudio a realizar
Otro elemento a definir en este momento es. En
función de las variables a controlar es: un
estudio experimental o de campo y social este
hecho define las técnicas de recolección de
datos y los instrumentos que serán utilizados

31. Elementos que integran el diseño
• Determinar y conceptuar las variables
• Definir la muestra
• Establecer el tratamiento estadística: se
realiza tomando en cuenta el tipo de
estudio y las variables a estudiar
• Diseño de los instrumentos de
recolección de datos
• El cronograma de trabajo

32. Diseño de instrumentos de
recolección de datos
Para estudios de tipo social y de campo las
instrumentos a elaborar son:
• Cedulas
• Encuestas
• Cuestionarios
• La técnica a desarrollar son entrevista directa
o indirecta

33. Cronograma
• Que es el cronograma: es el instrumento
que permite el control del tiempo
asignado al estudio en general y a cada
una de las actividades en particular.
• Exististe diferentes formatos y se pude
diseñar en base a las necesidades de la
investigación o la comodidad del
investigador.

34. cronograma
Hora
fecha
actividad
observaciones
avances

35. PRESENTACIÓN DE
BIBLIOGRAFÍA
Nombre del autor
Año de edición
Nombre de la obra
Editorial
Lugar de edición
Paginas consultadas

36. Recolección de datos
ETAPA DE
REALIZACIÓN
Consiste en llevar a la practica el
plan de trabajo, aplicar
instrumentos de recolección de
datos mediante entrevistas.
En esta etapa se debe hacer un
seguimiento puntual del
cronograma de trabajo.

37. INFORME
CIENTÍFICO
ETAPA DE
EVALUACIÓN
ANALISIS DE DATOS
CONTRASTACIÓN DE HIPOTESIS
CONCLUSIONES

38. ANALISIS DE DATOS
Mediante el proceso estadístico se
organizan, presentan y interpretan los
datos encontrados

39. DESPUES DE ANALIZADOS
LOS DATOS SE DEBEN
COMPARAR LOS
RESULTADOS CON LO
PLANTEADO EN LA
HIPOTESIS
CONTRASTACIÓN
DE HIPOTESIS
ESTABLECER SI LA
HIPOTESIS FUE
VERDADERA

40. ELABORAR CONCLUSIONES PERMITE
RECAPITULAR EN LA IMPORTANCIA DE
LOS RESULTADOS, LO ENCONTRADO Y
LO QUE QUEDA POR INVESTIGAR

41. Integración del informe
final
* Resumen de la investigación
* Introducción ( resumir al mínimo
marco teórico, problema, hipótesis y
diseño experimental)
* Presentación de datos
(cuadros y graficas)
* Análisis de resultados
* Discusión y conclusiones
* Bibliografía