El documento discute el impacto y la importancia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC han causado grandes cambios en la educación al aumentar el acceso a la información y permitir nuevas formas de comunicación e interacción. También describe cómo las TIC han cambiado los roles del docente y el alumno, así como la metodología educativa, y destaca su potencial para mejorar la evaluación del aprendizaje y fomentar el trabajo colaborativo.
En estas diapositivas se habla un poco acerca de las ventajas y desverntajas que tienen las tic, se realizan comparaciones entre sus funciones y elementos.
En estas diapositivas se habla un poco acerca de las ventajas y desverntajas que tienen las tic, se realizan comparaciones entre sus funciones y elementos.
GUÍA PARA LA INSERCIÓN DE LAS TIC EN EL AULA - 2016Doctora Edilicia
La educación es un derecho, un valor y una herramienta fundamental para la inclusión social, la reducción de desigualdades y la
construcción de ciudadanía. La escuela y el colegio, además de ser fundamentales en la adquisición de conocimientos teóricos, prácticos
y habilidades técnicas y humanísticas, también son espacios apropiados para que las personas nos desarrollemos integralmente,
conozcamos y ejerzamos nuestros derechos y deberes, aprendamos y practiquemos los valores democráticos y seamos cada vez mejores
ciudadanos y ciudadanas.
En el país hemos avanzado mucho, en los últimos años, en garantizar el acceso a la educación. Las coberturas, según el Instituto Nacional
de Estadísticas (INE) sobrepasan el 90%, en los niveles de primaria y secundaria. Pero el gran desafío, y la tarea pendiente, es el de
trabajar por el mejoramiento de la calidad de la educación. La incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
en el proceso educativo es un factor que contribuye a este propósito. Vale la pena recordar, aunque sea reiterativo, que, en pleno siglo
XXI, quien esté al margen de las TIC estará alejado de la posibilidad de acceder a los conocimientos.
LAS TIC´S "TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACION"Ana Milena Ortiz
Realizado por estudiantes de II Semestre de Salud Ocupacional de la Fundacion Antonio de Arevalo (TECNAR), presentado al Lic. Cristian Sarabia Docente de la asignatura de Informatica II.
En esta presentación hacemos referencias a los entornos virtuales de aprendizajes, de manera más amplia, además les mostramos algunas aplicaciones de gran utilidad dentro de su practica docente.
Dados los avances tecnológicos y su disposición en el proceso de enseñanza aprendizaje, se hace de gran importancia que los docentes conozcan las herramientas y aplicaciones que les permiten un mejor desarrollo del proceso educativo.
GUÍA PARA LA INSERCIÓN DE LAS TIC EN EL AULA - 2016Doctora Edilicia
La educación es un derecho, un valor y una herramienta fundamental para la inclusión social, la reducción de desigualdades y la
construcción de ciudadanía. La escuela y el colegio, además de ser fundamentales en la adquisición de conocimientos teóricos, prácticos
y habilidades técnicas y humanísticas, también son espacios apropiados para que las personas nos desarrollemos integralmente,
conozcamos y ejerzamos nuestros derechos y deberes, aprendamos y practiquemos los valores democráticos y seamos cada vez mejores
ciudadanos y ciudadanas.
En el país hemos avanzado mucho, en los últimos años, en garantizar el acceso a la educación. Las coberturas, según el Instituto Nacional
de Estadísticas (INE) sobrepasan el 90%, en los niveles de primaria y secundaria. Pero el gran desafío, y la tarea pendiente, es el de
trabajar por el mejoramiento de la calidad de la educación. La incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
en el proceso educativo es un factor que contribuye a este propósito. Vale la pena recordar, aunque sea reiterativo, que, en pleno siglo
XXI, quien esté al margen de las TIC estará alejado de la posibilidad de acceder a los conocimientos.
LAS TIC´S "TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACION"Ana Milena Ortiz
Realizado por estudiantes de II Semestre de Salud Ocupacional de la Fundacion Antonio de Arevalo (TECNAR), presentado al Lic. Cristian Sarabia Docente de la asignatura de Informatica II.
En esta presentación hacemos referencias a los entornos virtuales de aprendizajes, de manera más amplia, además les mostramos algunas aplicaciones de gran utilidad dentro de su practica docente.
Dados los avances tecnológicos y su disposición en el proceso de enseñanza aprendizaje, se hace de gran importancia que los docentes conozcan las herramientas y aplicaciones que les permiten un mejor desarrollo del proceso educativo.
Esta presentación fue realizada por la materia de Herramientas de se ve la manera en donde se ve de que manera influyen las TIC en la educación y como esta ayuda tanto al alumno como al profesor encargado del aprendizaje de sus alumnos, no importando que sea presencial o a distancia.
Espero les guste.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Aprender-IA: Recursos online gratuitos para estar al tanto y familiarizarse c...
Tics en la educacion
1. DIDÁCTICA II
LAS TIC´S EN LA EDUCACIÓN
CRISTIAN EMMANUEL URIBE MARTÍNEZ
M.C. MARCO ANTONIO ALANÍS MARTÍNEZ
2. Contenidos
• Impacto de las TIC´s en la educación.
• Importancia de las TIC´s en la educación.
• Principales funciones de las TIC´s en la educación.
• Razones para usar las TIC´s en la educación.
• Limitaciones de las TIC´s en la educación.
• Nuevo curriculum de la educación.
o Rol del docente
o Rol del alumno
o Cambio de metodología
• Evaluación del aprendizaje con el uso de las TIC´s en la educación.
• El trabajo colaborativo con el uso de las TIC´s en la educación.
3. Presentación del tema
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) tienen una
influencia cada vez mayor en la forma de comunicarse, el aprendizaje y la
vida. El desafío consiste en utilizar eficazmente estas tecnologías para
que estén al servicio de los intereses del conjunto de los estudiantes y de
toda la comunidad educativa.
La UNESCO considera que las TIC ayudan a lograr el acceso universal a
la educación y mejoran la igualdad y la calidad de la misma; también
contribuyen al desarrollo profesional de los docentes y a la mejora de la
gestión, la gobernanza y la administración de la educación, siempre y
cuando se apliquen las políticas, las tecnologías y las capacidades
adecuadas.
4. Impacto de las TIC´s en la educación
En la actualidad, las TIC han producidos grandes cambios en las estructuras
económicas culturales, sociales y educativas. Los cambios que propician las TIC
se deben en gran medida a las características que presentan, como son:
El fácil acceso a todo tipo de información; procesar cualquier tipo de información;
permitir comunicación inmediata, automatización de las tareas; posibilidad de
almacenar grandes cantidades de información y a la interactividad posible entre
ordenadores o usuarios.
5. Dicha características se condesan en tres grandes aportes de las TIC
a la educación.
• Primero, el aumento de la información, su acceso y su almacenamiento.
• Segundo, las nuevas formas de comunicación, interacción y experiencias
para construir el conocimiento.
• Tercero, la capacidad de tratamiento de la información digital y su
representación.
6. Importancia de las TIC´s en la
educación.
Las TICs adquieren importancia en la formación docente y no sólo en la
formación inicial, sino durante toda la vida profesional, debido a que cada vez
más las TICs juegan un papel importante en el aprendizaje de los estudiantes,
recordemos que, por ejemplo, el uso de Internet cada vez adquiere más adeptos,
lo que implica que la información es buscada y encontrada más rápido que
dentro de la escuela.
El uso e implementación de las TICs en el currículo, permite el desarrollo de
nuevas formas de enseñar y aprender, debido a que los docentes pueden
adquirir mayor y mejor conocimiento dentro de su área permitiendo la innovación,
así como también el intercambio de ideas y experiencias con otros
establecimientos, mejora la comunicación con los estudiantes.
7. Principales funciones de las TIC´s en la
educación.
• Alfabetización digital de los estudiantes, profesores y familias.
• Uso personal (profesores y alumnos): acceso a la información, comunicación,
gestión y proceso de datos.
• Gestión del centro: secretaría, biblioteca, gestión de la tutoría de alumnos.
• Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
• Comunicación con las familias (a través de la web de la escuela).
• Comunicación con el entorno.
• Relación entre profesores de diversas escuelas (a través de redes y
comunidades virtuales): compartir recursos y experiencias, pasar informaciones,
preguntas.
8. Razones para usar las TIC´s en la
educación.
La era Internet exige cambios en el mundo educativo, y los profesionales de la educación
tenemos múltiples razones para aprovechar las nuevas posibilidades que proporcionan
las TICs para impulsar este cambio hacia un nuevo paradigma educativo más
personalizado y centrado en la actividad de los estudiantes. Existen razones para integrar
las TICs a la educación como:
• Motivación. Los alumnos están muy motivados al utilizar los recursos de las TICs y la
motivación es uno de los motores del aprendizaje, ya que incita a la actividad y al
pensamiento.
9. • Interacción. Los estudiantes están permanentemente activos al interactuar
con la computadora y entre ellos a distancia.
• Desarrollo de la iniciativa. La constante participación por parte de los alumnos
propicia el desarrollo de su iniciativa ya que se ven obligados a tomar continuamente
nuevas decisiones.
• Mayor comunicación entre profesores y alumnos. Los canales de comunicación
que proporciona Internet (correo electrónico, foros, chat…) facilitan el contacto entre
los alumnos y los profesores.
• Alfabetización digital y audiovisual. Estos materiales proporcionan a los alumnos
un contacto con las TICs como medio de aprendizaje y herramienta para el proceso
de la información (acceso a la información, proceso de datos, expresión y
comunicación), generador de experiencias y aprendizajes.
• Desarrollo de habilidades. De búsqueda y selección de información.
10. Limitaciones de las TIC´s en la
educación.
•Brechas digitales y desigualdades sociales debido a las dificultades en el acceso y uso
de las TIC por factores económicos, idioma, sexo, país, cultura, religión,etc.
•Mal uso de las tecnologías hace necesaria la alfabetización digital para todo el mundo
para evitar bullying o acoso escolar y desprestigiar o despreciar a las personas.
•Cambios constantes en las TIC que implican tener posibilidades económicas para
comprar y poder estar al día de todas las novedades que van saliendo.
11. Nuevo curriculum de la educación
Rol del Docente
•Ser promotor de estrategias que motiven al aprendiz a adquirir un aprendizaje
significativo.
•Ser guía del desarrollo intelectual de los educandos.
•Precursor del cambio.
•Es un estudiante en continua capacitación para mejorar su quehacer docente.
•Explora conocimientos y potenciales del alumno para el desarrollo de competencias.
•Genera estrategias de evaluación que motiven el aprendizaje.
•Participa en el mejoramiento de la calidad educativa.
•Es crítico y también responsable de su participación en el proceso de desarrollo de
competencias.
12. Rol del alumno
El alumno actual se caracteriza por ser interactivo, espontáneo, inquieto, resuelto, crítico,
hábil en el uso de tecnologías y ávido de experiencias y sensaciones nuevas; por
consiguiente, su rol en el aula ya no es el de un simple espectador ni el de un simple
comprador de un producto vendido por el profesor, sino al contrario, el estudiante actual
genera su propio conocimiento, sólo con la ayuda del profesor, aunando y relacionando
productivamente el cúmulo de informaciones que posee, encauzando éstas en pro de su
beneficio personal, es decir, creando un aprendizaje significativo para su vida y para su
entorno social; en otras palabras, es el propio educando quien produce su aprendizaje y
quien dirige, en definitiva, el proceso de enseñanza - aprendizaje.
13. Cambio de Metodología
Metodologías educativas utilizadas habitualmente. Son las que utilizamos de forma
mayoritaria en la formación:
Clases magistrales. La teoría de toda la vida; basta con un gis y una pizarrón, aunque
también se utilizan presentaciones por ordenador, videos y el pizarrón electrónico (última
tecnología disponible, muy eficaz por cierto).
Clases prácticas. La mayoría de las veces es una clase teórica; pero en lugar de
transmitir conceptos abstractos se resuelve un problema; es decir, desde el punto de
vista metodológico es idéntica a las clases magistrales.
Clases de Laboratorio. Se suelen utilizar en materias más técnicas y los alumnos
manejan dispositivos donde se comprueba la validez de las teorías. Desde el punto de
vista metodológico requiere la adquisición de determinadas habilidades prácticas.
Planificación. Se suele hacer al inicio del curso, básicamente son guías donde el alumno
puede conocer con antelación los objetivos de la asignatura, el programa, el método de
evaluación, la carga docente, actividades, condiciones.
14. Evaluación del aprendizaje con el uso de las
TIC´s en la educación.
El uso de las nuevas tecnologías en el proceso de evaluación de los estudiantes
universitarios, en el nuevo contexto de aprendizaje dentro del Espacio Europeo de
Educación Superior. En base a la bibliografía analizada y a algunas experiencias que
venimos realizando en el Instituto Universitario de Ciencias de la Educación (IUCE) de la
Universidad de Salamanca, pensamos que las nuevas tecnologías pueden colaborar en
todos estos procesos, no tanto para introducir cambios conceptuales en el mismo, sino
como herramientas que permitan utilizar los recursos de tiempo y materiales de manera
más eficiente, tanto para el profesor como para el estudiante
15. El trabajo colaborativo con el uso de las
TIC´s en la educación.
Entre las principales características del aprendizaje colaborativo encontramos:
La interacción, ya que se aprende del intercambio de ideas de manera sincrónica en la
primera etapa del proceso donde se intercambian ideas, como la asincrónica, donde hay
un espacio para la reflexión individual que puede ser comunicada posteriormente.
Las experiencias de aprendizaje colaborativo asistido por computador, apuntan a entender
el aprendizaje como un proceso social de construcción de conocimiento en forma
colaborativa. Además, el aprendizaje colaborativo refuerza el sentimiento de solidaridad,
disminuye la sensación de aislamiento, y promueve la motivación de los integrantes del
grupo favoreciendo una mejor productividad.