Este documento trata sobre las herramientas multimedia y su uso en educación. Define el software educativo y multimedia educativo. Clasifica los diferentes tipos de programas multimedia educativos como simuladores, bases de datos, constructores creativos y tutoriales. Explica las características, funciones y diseño de materiales didácticos multimedia, así como cómo producir este tipo de materiales siguiendo un proceso que incluye planificación, diseño, producción y evaluación.

1. TEMA 3:Multimedia y Educación:Herramientas para la creación de contenidos y materiales didácticos

2. Índice1.- Introducción2.- Definición de Software educativo y Multimedia educativo3.- Clasificación de programas multimedia educativos4.- Características del multimedia educativo5.- Funciones del multimedia educativo6.- Diseño de materiales didácticos con soporte multimedia7.- Evaluación de Entornos Multimedia8.- ¿Cómo producir Materiales Multimedia?9.- Planificación de recursos10.- Elaboración de recursos

3. 1.- IntroducciónMaterial multimediaCriterios estéticosCriterios pedagógicosVs

4. 2.- Definición de Software Educativo y Multimedia Educativoprogramas de ordenador creados con la finalidad específica de ser utilizados como medio didáctico software educativo programas de ordenador que introducen elementos como textos y gráficos (con animaciones), imágenes, vídeos, sonidos y música. multimedia educativo

5. 3.- Clasificación de Programas Multimedia EducativosMateriales formativos directivos Bases de datos Simuladores. Constructores o talleres creativos Programas herramienta. Marquès (1999),

6. 3.- Clasificación de Programas Multimedia EducativosProgramas de ejercitación: proponen ejercicios autocorrectivos de refuerzo sin proporcionar explicaciones conceptuales previas. Materiales formativos directivos Programas tutoriales: primero muestran los contenidos para después ofrecer ejercicios autocorrectivos sobre los primeros. Marquès (1999),

7. 3.- Clasificación de Programas Multimedia EducativosProgramas tipo libro o cuento, donde aparece una información en un entorno estático como un libro. Bases de datos convencionales, que almacenan la información en ficheros, mapas o gráficos, para que los alumnos puedan navegar libremente para recoger información. Bases de datos Bases de datos expertas, que son bases de datos muy especializadas sobre un tema concreto.Marquès (1999),

8. 3.- Clasificación de Programas Multimedia EducativosModelos físico-matemáticos, que presentan, numérica o gráficamente, una realidad que tiene leyes representadas por un sistema de ecuaciones deterministasSimuladores. Entornos sociales, que ofrecen una realidad regida por unas leyes no del todo deterministas, como los juegos de estrategia y de aventura, con tácticas cambiantes en el transcurso del tiempo.Marquès (1999),

9. 3.- Clasificación de Programas Multimedia EducativosConstructores específicos, que ponen a disposición del usuario mecanismos de actuación para construir de diferentes entornos, modelos o estructuras, Constructores o talleres creativos Lenguajes de programación, que ofertan "laboratorios simbólicos" en los que se pueden construir un número ilimitado de entornos.Marquès (1999),

10. 3.- Clasificación de Programas Multimedia EducativosProgramas de uso general: procesadores de textos, editores gráficos, hojas de cálculo... provenientes del mundo laboral. Programas herramienta. Lenguajes y sistemas de autor, que facilitan la elaboración de programas tutoriales a los profesores sin grandes conocimientos informáticos.Marquès (1999),

11. 4.- Características del Multimedia EducativoFacilidad de uso e instalación Esfuerzo cognitivoVersatilidadDocumentación Calidad del entorno audiovisual Enfoque pedagógico actual Calidad de los contenidos Fomento de la iniciativa y el autoaprendizaje Navegación e interacción Potencialidad de los recursos didácticos Originalidad y uso de tecnología avanzada Adecuación a los usuarios y a su ritmo de trabajoCapacidad de motivación (Marquès, 2001)

12. 5. Funciones del Multimedia en el ámbito educativoFunción informativaFunción instructivaFunción motivadoraFunción evaluadoraFunción investigadoraFunción comunicativaFunción metalingüísticaFunción lúdicaFunción innovadora

13. 6.- Diseño de materiales didácticos con soportes Multimedia

14. 7.- Evaluación de Entornos Multimedia. Criterios de calidad de Materiales MultimediaAutores del MaterialPrimera EvaluaciónRealizada porExpertosSegundaEvaluaciónRealizada porUsuariosTerceraEvaluaciónRealizada por

15. 7.- Evaluación de Entornos Multimedia. Criterios de calidad de Materiales Multimedia

16. 8.- ¿Cómo producir Materiales Multimedia?Necesidades del profesoradoUtilización y adaptación de materiales tecnológicos del mercado Formación a nivel de usuario y conocimiento de los ordenadoresCreación de contenidos utilizando herramientas sencillas

17. 8.- ¿Cómo producir Materiales Multimedia?Evolución en niveles de producciónAdaptación de materiales comerciales. Contextualización en el aula.Producción de material propio con ayuda de materiales comercialesProducción de material totalmente nuevo. Proyecto Multimedia

18. 8.- ¿Cómo producir Materiales Multimedia?8.1- Elementos CaracterísticosElementos comunes a cualquier material didácticoPresentación del proyecto

19. Objetivos y destinatarios

20. Contenidos

21. Actividades interactivas y estrategias de E/A

22. Entorno audiovisual, metafórico y elementos

23. Sistema de navegación

24. Integración curricular